《高考語文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題：專題七　古代詩歌閱讀 專題跟蹤訓(xùn)練18 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題：專題七　古代詩歌閱讀 專題跟蹤訓(xùn)練18 Word版含解析（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題跟蹤訓(xùn)練(十八)古代詩歌鑒賞(詞曲)1閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。滿庭芳促織兒張镃月洗高梧，露氵專幽草，寶釵樓外秋深。土花沿翠，螢火墜墻陰。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沉。爭求侶，殷勤勸織，促破曉機心。兒時曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。任滿身花影，猶自追尋。攜向華堂戲斗，亭臺小、籠巧妝金。今休說，從渠床下，涼夜伴孤吟。注氵專：露水多的樣子。寶釵樓：本是咸陽古跡，這里借指杭州張達(dá)可家的樓臺。土花：苔蘚。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“月洗”句描寫出夜空澄明、高大的梧桐沐浴在月光之中的景象，“洗”字體現(xiàn)出秋月的明凈。B“螢火”句用視覺里的螢火和聽覺里的蟋蟀叫聲，表現(xiàn)環(huán)境

2、的幽靜和作者的悲涼。C“靜聽”“微韻”“凄咽”三句中，“轉(zhuǎn)”有音調(diào)低回突然轉(zhuǎn)變之意，“寒”“凄咽悲沉”是作者聽來的主觀感受。D詞的上片主要寫景，采用動靜結(jié)合、擬物等手法描寫出月下作者的孤獨、寂寞之情。(2)詞的下片描寫了哪些與蟋蟀有關(guān)的活動？表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。答： _解析(1)D項，“擬物”錯誤，上片沒有運用這種手法，其中，“爭求侶，殷勤勸織”運用的是擬人的手法?！霸隆薄案呶唷薄奥丁薄坝牟荨薄巴粱ā钡榷际庆o態(tài)的景物，“墜”“寒聲”是動態(tài)的描寫，屬于動靜結(jié)合。(2)考生在解答第一個問題時，可以先考慮詞句描寫的具體內(nèi)容，從內(nèi)容的角度把握詞的下片描寫的與蟋蟀有關(guān)的內(nèi)容，比

3、如“呼燈灌穴，斂步隨音”“猶自追尋”是作者小時候捕蟋蟀的場景，“攜向華堂戲斗”是作者小時候斗蟋蟀的場景等。至于第二個問題，考生可以從作者回憶美好的童年生活與如今的客居他鄉(xiāng)的“凄咽悲沉”等方面進(jìn)行分析。詞的下片運用對比的手法，通過對童年的回憶，表達(dá)了作者對往昔美好生活的懷念，然后對比當(dāng)前生活，表現(xiàn)此時生活的悲涼。答案(1)D(2)活動：捕蟋蟀，作者回憶小時候捕蟋蟀的情景，叫人點上燈，然后自己用水灌蟋蟀的巢穴，在月光下輕手輕腳地追尋蟋蟀。斗蟋蟀，作者把捕獲的蟋蟀帶到堂上與別人斗蟋蟀。表達(dá)的情感：作者通過追憶小時候生活的情趣，表達(dá)對過去美好生活的懷念，以此反襯今日的孤獨悲苦，抒寫今昔之感。2(201

4、8山西省太原市一模)閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。水調(diào)歌頭登甘露寺多景樓望淮有感程珌 天地本無際，南北竟誰分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點，點破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。 望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥硖煲猓骨肥垦排c劉琨。三拊當(dāng)時頑石，喚醒隆中一老，細(xì)與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。注士雅與劉琨：均為東晉愛國將領(lǐng)。頑石：指當(dāng)年諸葛亮堆成八陣圖的石子。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A起頭兩句以問句開頭，點明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。B“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。C“看來

5、”兩句是說天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領(lǐng)，表達(dá)了對收復(fù)大業(yè)的悲觀。D詞人借拊頑石，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細(xì)論，其對統(tǒng)一大計的關(guān)切溢于言表。(2)“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。答： _解析(1)C項，天意是天意向宋，就缺優(yōu)秀的愛國將領(lǐng)，也沒有悲觀的情緒。(2)要求賞析“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處，注意主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。答案(1)C(2)該句意思是說，初夏正需一場及時雨，以清洗從北方刮來的塵土。用了比喻的手

6、法?！坝辍北扔魉诬?，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。3閱讀下面這首宋詞，回答(1)(2)題。沁園春靈山齊庵賦，時筑偃湖未成辛棄疾疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校長身十萬松。吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中。爭先見面重重，看爽氣朝來三數(shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如庭戶，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水濛濛？注偃湖：新筑之湖，時未竣工。(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是()A本詞開篇就氣勢不凡，使用了“疊嶂”

7、“萬馬”“眾山”等意象，動景與靜景相結(jié)合，先聲奪人。B“老合投閑”三句，語言詼諧，略帶自嘲：如今人老了，當(dāng)過閑散的生活，老天卻讓我來檢?！伴L松大軍”。C在上闋寫山水之“形”的基礎(chǔ)上，下闋寫山水之“神”，以古代人事傳山水之神的這種寫意筆法，別具一格。D“新堤路”三句以問句作結(jié)，表達(dá)詞人期待偃湖早日建成的心理，希望在此山間，更添煙水濛濛的新景致。(2)詞人認(rèn)為靈山“雄深雅健”，本詞重點表現(xiàn)了靈山風(fēng)景“雄”與“雅”的特點，請結(jié)合全詞加以分析。答： _解析(1)A項，“動景與靜景相結(jié)合”錯誤，開篇三句都是描寫山勢的，本是靜景，詞人化靜為動，寫出了群山的奇?zhèn)ブ畡荨?2)考生首先要仔細(xì)審題，清楚題干的要求

8、。本題要求結(jié)合全詞分析靈山風(fēng)景“雄”“雅”的特點，“雄”就是氣勢雄壯宏偉，“雅”就是風(fēng)度優(yōu)雅瀟灑。詞的上闋寫山水的“形”，從中可以看出靈山的雄偉景色；而下闋寫山水的“神”，從中可見靈山的儒雅之態(tài)。所以作答本題時，考生可結(jié)合上下闋的相關(guān)語句進(jìn)行具體分析。答案(1)A(2)本詞用“雄深雅健”的風(fēng)格總括靈山風(fēng)景的特點。上闋重點寫“雄”：千峰萬壑，如駿馬奔騰；飛瀑直瀉，如明珠倒濺；長松茂林，如萬軍列陣。畫面壯闊，氣勢雄偉。下闋重點寫“雅”：用謝家子弟的“衣冠磊落”，司馬相如的“車騎雍容”，寫出靈山風(fēng)景的優(yōu)雅意態(tài)和雍容氣度。4閱讀下面這首元曲，完成(1)(2)題?！军S鐘】人月圓倪瓚傷心莫問前朝事，重上越

9、王臺。鷓鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開。悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔。當(dāng)時明月，依依素影，何處飛來？注越王臺：在今浙江紹興臥龍山東南麓，系后人為緬懷越王勾踐臥薪嘗膽復(fù)國雪恥而建。(1)下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是()A“越王臺”是后人為緬懷越王勾踐所筑的臺榭，開頭兩句記作者登臨吊古和因之而引發(fā)的“傷心”情感。B“鷓鴣啼處”寫鷓鴣的悲啼，與李白詩句“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”有異曲同工之妙。C“東風(fēng)草綠”“青山故國”“喬木蒼苔”每一句都是一個畫面，畫面一一展現(xiàn)，意在以哀景寫哀情。 D這是一首吊古抒情之作，寫作者重登越王臺所引發(fā)的懷念故國、思念親人的惆悵之情。(2)簡析“明月”這一

10、意象在全曲中的作用。答： _解析(1)D項，沒有“思念親人”的情感。由“青山故國”“當(dāng)時明月”可知，全曲表現(xiàn)的應(yīng)是作者對物是人非、昔盛今衰的感慨。(2)“當(dāng)時明月”等三句借助了唐詩的意境。劉禹錫石頭城中有“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”，李白蘇臺覽古中也有“只今惟有西江月，曾照吳王宮里人”。明月是歷史的見證，如今“依依素影”又高懸在越王臺的上空。作者獨發(fā)一問：“何處飛來？”問得似乎突兀，但意圖十分明顯。“當(dāng)時”的江山已換主，那么“當(dāng)時”的明月怎么又會飛來呢？這一筆同石頭城蘇臺覽古中的詩句一樣，是借助嗔怪明月的多事、無情來抒發(fā)懷古的幽思。作者起筆“傷心莫問前朝事”，至此還是問了，并問得那樣直接

11、、那樣悲哀?！耙酪馈笔且酪啦簧岬哪?，說明明月在夜空中徘徊已久，而作者從“殘照”時分一直待到月夜，表現(xiàn)了作者對故國山河的拳拳深情。答案(1)D(2)“當(dāng)時明月”表明“明月”是當(dāng)時的，寄寓作者對故國往事的追懷以及對故國山河的拳拳深情。作者用明月的亙古不變反襯世事的變遷、朝代的更迭，表達(dá)昔盛今衰的感慨。5閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。太常引送商參政西行楊果一杯聊為送征鞍。落葉滿長安。誰料一儒冠，直推上，淮陰將壇。西風(fēng)旌旄，斜陽草樹，雁影入高寒。且放酒腸寬，道蜀道，而今更難。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A“一杯”句直陳其事，寫與朋友舉杯相別，表現(xiàn)出二人深厚真摯的情感。B“落葉”

12、點明了送行是在秋季，這句體現(xiàn)出蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)了離別之情。C“誰料”句，“誰料”有調(diào)侃意味，表現(xiàn)作者對朋友的贊美和自己淡淡的失落。D“直推”兩句，運用韓信的典故，表達(dá)了祝賀之情以及對朋友建功立業(yè)的期望等。(2)“西風(fēng)旌旄，斜陽草樹，雁影入高寒”三句寫景，使用了什么手法？描繪了怎樣的圖景？請結(jié)合作品簡要概括。答： _解析(1)C項，“淡淡的失落”錯誤，這里表現(xiàn)的主要是詞人對朋友的一種贊美和戲謔，表現(xiàn)二人的關(guān)系密切。(2)解答此題，考生要注重把握詞句描寫的具體景物，分析景物與景物之間的關(guān)系等。這三句，描寫了西風(fēng)、旌旄、斜陽、草樹、雁影等。這些景物中，“西風(fēng)”展現(xiàn)了季節(jié)特征；“旌旄”是離別的特殊景物

13、；“斜陽”“草樹”“雁影”是離別時的環(huán)境景物等。這些景物營造了悲涼的氛圍，描繪了一幅深秋蕭瑟的萬里送別圖。從描寫的角度來分析，描寫這些景物使用了由近及遠(yuǎn)、動靜結(jié)合的手法。答案(1)C(2)三句詞使用了由近及遠(yuǎn)、動靜結(jié)合的手法，描繪出一幅深秋蕭瑟的萬里送別圖。西風(fēng)蕭瑟，旗幟在風(fēng)中飄舞；夕陽西下，斜暉照射野草和樹木；空中的大雁，朝著天際飛去。詞人借景抒情，表達(dá)了依依惜別之情。6閱讀下面這兩首元曲，完成(1)(2)題?！局袇巍科仗鞓仿脹r王仲元樹杈椏，藤纏掛。沖煙塞雁，接翅昏鴉。展江鄉(xiāng)水墨圖，列湖口瀟湘畫。過浦穿溪沿江汊，問孤航夜泊誰家？無聊倦客，傷心逆旅，恨滿天涯?！局袇巍孔砀吒鑾偲葡泊簛砺弥蓄櫟?/p>

14、潤長江遠(yuǎn)映青山，回首難窮望眼。扁舟來往蒹葭岸，人憔悴云林又晚。籬邊黃菊經(jīng)霜暗，囊底青蚨逐日慳。破清思晚砧鳴，斷愁腸檐馬韻，驚客夢曉鐘寒。歸去難。修一箋，回兩字寄平安。注青蚨：錢幣。檐馬：屋檐間的風(fēng)鈴。(1)下列對這兩首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A王曲前四句動靜結(jié)合，展現(xiàn)旅途倦客所見，以樂景寫哀情，抒發(fā)旅人愁思。B王曲開頭三組對偶句，字?jǐn)?shù)遞增，描寫的景物不同，畫面顯得豐富多彩。C王曲結(jié)尾三個并列短句，讀起來鏗鏘有力，呼應(yīng)開頭三組對偶句，整飭而工穩(wěn)。D顧曲“破清思”三句以動襯靜，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的游子夜深人靜難以入眠、客夢被驚醒的狀態(tài)。E顧曲景中見情、情景交融，遠(yuǎn)近、虛實結(jié)合，整首曲子籠罩著游子的

15、羈旅愁思。(2)兩首元曲都刻畫了什么樣的主人公形象？兩首元曲在刻畫人物時使用了哪些相同的手法？請結(jié)合作品簡要分析。答： _解析(1)A項，“以樂景寫哀情”錯誤，“杈椏”表現(xiàn)樹木枝條盤曲的樣子，以“纏掛”表現(xiàn)枯藤在樹干上的攀附纏繞，以“接翅”表現(xiàn)昏鴉成群的景象，全無樂景。E項，“虛實結(jié)合”錯誤，整首曲子通過視覺、聽覺描寫的景物以及對錢少難度日和寫信寄回家的敘述都是實寫。(2)題目分為兩個問題：一是兩首曲子都塑造出的人物形象特征，一是塑造人物形象時使用的相同的手法。第一個問題，可以根據(jù)曲子描寫的具體內(nèi)容和直抒胸臆的句子等，把握主人公的形象；第二個問題，要先從主人公的語言、神態(tài)、動作、心理等描寫和景

16、物描寫(烘托作用)來分析兩首曲子在刻畫主人公形象時運用了哪些手法，然后找出相同點。王曲，描寫了枝藤纏繞的樹、飛在高空的塞雁、傍晚歸家的烏鴉等景物，結(jié)尾三句抒發(fā)作者的無限苦悶等，可以知道主人公的身份、心情等；顧曲，先寫主人公乘舟，然后寫主人公長夜難眠和寫信寄回家的情景等。由此可以知道，兩首元曲的主人公都是客居他鄉(xiāng)、孤獨寂寞、歸期難定的游子形象，手法上運用了景物烘托、心理描寫。答案(1)AE(2)形象：兩首曲子都刻畫了一位客居他鄉(xiāng)、孤獨寂寞、內(nèi)心悲苦、歸期難定而對家鄉(xiāng)、親人無限思念的游子形象。手法：景物烘托，兩首曲子都通過描寫具體的環(huán)境來烘托主人公的情感。王曲，前六句寫秋天悲涼的景色，七、八句用“孤航”烘托主人公漂泊的孤寂；顧曲，一、二句寫江水連天，蘊含著綿綿的鄉(xiāng)思，三、四句寫游子無聊地看著云林烘托主人公無聊、煩悶的心境。心理描寫，王曲中的“無聊倦客，傷心逆旅，恨滿天涯”和顧曲的“歸去難”直接抒發(fā)主人公思鄉(xiāng)的悲涼之情。