《二年級數學下冊第五單元《小蝌蚪的成長》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數學下冊第五單元《小蝌蚪的成長》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第五課時 小蝌蚪的成長教學內容：小蝌蚪的成長教學目的：知識與技能：探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。過程與方法： 在具體的情境中探索三位數連續(xù)退位減法的筆算方法,并能正確地計算。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。教學重點：三位數減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。教學難點三位數減法中的“退位”方法。教學準備：教具：小黑板。學具：計數器。教學過程一、 創(chuàng)設情境你知道嗎?在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。出示課本掛圖西池塘東池塘原有蝌蚪/只514412變成青蛙/只12689從這個表中你們能發(fā)現哪些數學信息呢?(指名回答)師說:也就是說在412只

2、蝌蚪苗中有89只變成了青蛙，還有多少只蝌蚪苗沒有變成青蛙呢?二、探究新知1.解決“東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”你們會列式嗎?獨立思考，列出算式。教師板書412-89。下面就用你的方法來算一算好嗎?在算之前老師提示大家可以用我們學過的分步口算也可以用計數器(撥一撥)、(畫一畫)，還可以用畫數線法，也可以用豎式來解決今天這個問題，可以嗎?好了，孩子們!探究完一種方法了嗎?那么我們大家來交流一下好嗎?指名匯報，教師板書412-89=323（只） 1(1)、哪位同學是用到原來的分步口算方法?412-80=332 ，332-9=323 ，用圖形表示如下:(2)、借助計數器計算。先在計數器上撥412

3、，再撥去89，這時計數器上百位有三個珠子，十位有兩個珠子，個位有三個珠子，是323。(3)、用列豎式的方法計算: 4 1 2 - 8 9 答： 2、探索并掌握三位數減法的計算方法。3、剛才我們一起來解決東池塘的問題，接下來我們來算一算西池塘到底有多少只蝌蚪苗沒有變成小青蛙？請你看一看能找到哪些數學信息?(提名回答)4、解決“西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書514-126= 看算式，下面用你想到的方法來算一算西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙?大家交流匯報。你是用什么方法計算的，結果是多少?(1)、有同學會說：514-100=414、414-20=394、3

4、94-6=388所以514-126=388 。 用圖形表示如下: (2)、借助計數器計算。先在計數器上撥514，再撥去126，這時計數器上百位有三個珠子，十位有八個珠子，個位有八個珠子，是388。 (3)還有同學用到豎式計算:豎式計算你們能不能明白每一步是怎樣計算的? 5 1 4 - 1 2 6 3 8 8通過大家來計算東池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗沒有變成青蛙。我們學習了三位數減二位數以及三位數減三位數的減法計算。我們還曾經學過二位數減二位數如:8258和今天學過三位數減法有什么相同的地方?學生討論總結:在計算三位數減兩位數的連續(xù)退位減法時，先將相同數位對齊，從個位減起，當哪一位不夠減時，就從前一位退“1”。教師強調:不夠減，向前一位借1三、鞏固練習1、畫一畫、填一填、同伴之間在計數器上撥一撥。 513-46= 513指名匯報。2、完成課本第53頁，他們做得對嗎？和同伴說一說。 526 482-41 -178 116 314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學生小組討論，匯報。 3、完成課本第54頁“練一練”。五、總結課堂 同學們!今天學習了這一課你們有什么感受呢?板書設計： 小蝌蚪的成長 學情檢測：教學反思：