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1、中等職業(yè)教育德育課程,第一單元 習(xí)禮儀，講文明,一、提升自己的人格魅力,第一課 塑造自己的良好形象,第一課 塑造自己的良好形象,故事：“斯芬克斯之謎”,（一）正確認(rèn)識(shí)自己,這是古希臘的神話(huà)故事。傳說(shuō)，庇比斯城的人得罪了天神，為了懲罰他們，天后赫拉派了一個(gè)叫斯芬克斯的人面獅身的女妖駐守在庇比斯城外的懸崖上，她攔住每一個(gè)路過(guò)的人，要人猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜中者可以活命，猜不中者就被她吃掉。謎語(yǔ)是：“在早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路。在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的。腳最多的時(shí)候，正是速度和力量最小的時(shí)候。這是什么？”,第一課 塑造自己的良好形象,現(xiàn)在我們都知道謎底是什么，但

2、是那時(shí)人們不能理解這是哪一種奇怪的生物，許多人都被吃掉了。 當(dāng)科仁托斯國(guó)國(guó)王的養(yǎng)子、聰明勇敢的俄狄浦斯路過(guò)此地時(shí)，猜中了它。他說(shuō)：“這是人??！在生命的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此拄著拐杖，作為第三只腳?！?斯芬克斯女妖再也不能危害人類(lèi)了，不得不從峭崖上跳下去摔死。 從這個(gè)故事中我們能得到什么啟示呢？請(qǐng)大家思考。,第一課 塑造自己的良好形象,【啟示】,第一，人類(lèi)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并不是一件容易的事情，在付出了極大的生命代價(jià)，經(jīng)受了種種磨難后，才找到正確的答案。 第二，一旦人能夠正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的生命歷

3、程，任何妖魔都會(huì)失去它的魔力，人類(lèi)就能真正地主宰自己的命運(yùn)，成為自己人生的主人。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,1、要做自己人生的主人，就要正確認(rèn)識(shí)自己，完善自我意識(shí)。,正確認(rèn)識(shí)自己的方法 在實(shí)踐的檢驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己（“小馬過(guò)河”的故事） 從別人的態(tài)度中認(rèn)識(shí)自己（他評(píng)法） 在多重比較中認(rèn)識(shí)自己（比較法） 在自我觀(guān)察和內(nèi)省中認(rèn)識(shí)自己（自評(píng)法）,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、認(rèn)識(shí)自我是人生的起點(diǎn)，其目的是為了發(fā)展自我和完善自我。,一家獨(dú)資公司招聘員工。該公司把前來(lái)應(yīng)聘人安排在會(huì)議室分三天做三次考試。第一次考試，小芳便得了99分的好成績(jī)，排在第一。一位叫小米的女孩以95分的成

4、績(jī)排在第二。第二次考試試卷發(fā)下來(lái)，小芳感到納悶，當(dāng)天的試卷與第一天的完全一樣。監(jiān)考人員強(qiáng)調(diào)就是這張卷子，沒(méi)有錯(cuò)。小芳自信地答完，提前輕松交卷。考試分?jǐn)?shù)一出來(lái)，小芳仍以99分的成績(jī)排第一。而那位最后交卷的小米以98分排第二。不料，第三天考的還是同樣的題目，大多數(shù)考生和小芳一樣輕松答完交卷，只有那位小米仍托腮拍腦，冥思苦想，最后交卷。第三次考試成績(jī)出來(lái)，小芳和小米都是99分。第四天錄用結(jié)果公布，小米被錄取，小芳落選。 請(qǐng)問(wèn)這是為什么？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此事的看法？,第一課 塑造自己的良好形象,（二）做自尊自信的人,1、自尊的含義 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨(dú)特存 在及尊重自

5、己價(jià)值的一種積極心態(tài)。 2、自尊的表現(xiàn) 自己尊重自己（故事：晏子使楚） 希望得到他人的尊重 尊重他人 3、自尊的意義 自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀(guān)，能夠自覺(jué)地約束自己，不做有損于自己的尊嚴(yán)、榮譽(yù)、形象的事，并能夠用正確的言行來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。,第一課 塑造自己的良好形象,4、自信的含義 自信是一個(gè)人自己相信自己的 心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自 己愿望的心理，是對(duì)自己力量的 充分肯定。 中職學(xué)生小麗越來(lái)越注重自己容貌上的修飾、舉止方面的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)玫剿说目隙ê唾潛P(yáng)時(shí)，她就會(huì)感到特別高興；當(dāng)受到他人批評(píng)時(shí)，則會(huì)感到難過(guò)、傷心。 有人說(shuō)，這就是自尊的表現(xiàn)。你認(rèn)為呢？,第一課 塑造自己的良好形象,5

6、、自信的意義 自信是促使人們奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取、克服困難、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，是事業(yè)成功的基石。 學(xué)生甲、乙向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教一道難題。數(shù)學(xué)老師解題后說(shuō)，這道題其實(shí)有兩種方法解答，這是其中之一，還有另一種更為簡(jiǎn)單的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天時(shí)間才解答出來(lái)，現(xiàn)在，由你們兩個(gè)充分發(fā)揮智慧，看誰(shuí)能找出第二種解題方法。 回到教室后，甲想：既然老師也要思考半天才找出思路，那肯定是十分難的了，哎，我花半月，甚至花半年還不知道能否找出，不做也罷。而乙想：老師用了半天時(shí)間，那么我用一天、兩天總會(huì)做出來(lái)吧！結(jié)果，乙也是用半天時(shí)間就解答出來(lái)。 說(shuō)一說(shuō)：甲為什么做不出，而乙為什么能做出來(lái)？,第一課 塑造自己的良

7、好形象,（三）珍惜自己的人格,1、人格的含義 人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力 的總和，通常也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)。 2、健康人格的的標(biāo)準(zhǔn) 3、中職學(xué)生健康人格的塑造 從小事做起，優(yōu)化自己的人格 注重社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持知行統(tǒng)一 強(qiáng)化自我教育意識(shí)，加強(qiáng)自我意志磨練 積極融入集體,中等職業(yè)教育德育課程,第一單元 習(xí)禮儀，講文明,二、禮儀修養(yǎng)彰顯個(gè)人魅力,第一課 塑造自己的良好形象,第一課 塑造自己的良好形象,（一）個(gè)人禮儀打造良好 的“第一印象”,1、個(gè)人禮儀的含義 個(gè)人禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則，是個(gè)人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個(gè)體規(guī)定，是個(gè)人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等精神內(nèi)涵的

8、外在表現(xiàn)。,第一課 塑造自己的良好形象,有一位倫理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):當(dāng)他以不同的儀表在同一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，得到的反應(yīng) 卻迥然不同。當(dāng)他以整潔的衣 飾、端莊的面孔出現(xiàn)時(shí)，顯得 頗有風(fēng)度，大家對(duì)他禮貌有加； 當(dāng)他打扮成一副流浪漢的模樣 時(shí)，人們對(duì)他不屑一顧。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)你有何啟示？,第一課 塑造自己的良好形象,【案例：松下與理發(fā)師】,日本的著名企業(yè)家松下幸之助從前不修邊幅，企業(yè)也不注重形象，因此企業(yè)發(fā)展緩慢。一天，理發(fā)時(shí)，理發(fā)師不客氣地批評(píng)他不注重儀表，說(shuō)：“你是公司的代表，卻這樣不注重衣冠，別人會(huì)怎么想，連人都這樣邋遢，他的公司會(huì)好嗎?”從此松下幸之助一改過(guò)去的習(xí)慣，開(kāi)始注意自己在公眾面

9、前的儀表儀態(tài)，生意也隨之興旺起來(lái)，現(xiàn)在，松下電器的種類(lèi)產(chǎn)品享譽(yù)天下，與松下幸之助長(zhǎng)期率先垂范，要求員工懂禮貌、講禮節(jié)是分不開(kāi)的。 討論：注重儀表的意義何在？ 為什么說(shuō)當(dāng)今社會(huì)中企業(yè)的形象和員工的形象有重要的關(guān)系呢？,第一課 塑造自己的良好形象,2、個(gè)人禮儀的基本要求 儀容儀表： 美觀(guān)、整潔、衛(wèi)生、得體 儀態(tài)舉止 姿勢(shì)端莊優(yōu)雅：“站如松，行 如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！?表情自然舒展 手勢(shì)簡(jiǎn)潔明確 語(yǔ)言談吐:措辭謙遜文雅;語(yǔ)音大小適宜；語(yǔ)氣平易近人；語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn)；語(yǔ)態(tài)親切誠(chéng)懇。,第一課 塑造自己的良好形象,【案例：請(qǐng)另謀高就】,一次某公司招聘文秘人員，由于待遇 優(yōu)厚，應(yīng)者如云。中文系畢業(yè)的小李同學(xué)

10、前往面試，她的背景材料可能是最棒的： 大學(xué)四年中，在各類(lèi)刊物上發(fā)表了3萬(wàn)字的作品，內(nèi)容有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、評(píng)論、政論等，還為六家公司策劃過(guò)周年慶典，一口英語(yǔ)表達(dá)也極為流利，書(shū)法也堪稱(chēng)佳作。小李五官端正，身材高挑、勻稱(chēng)。 面試時(shí)，招聘者拿著她的材料等她進(jìn)來(lái)。小李穿著迷你裙，露出藕段似的大腿，上身是露臍裝，涂著鮮紅的唇膏，輕盈地走到一位考官面前，不請(qǐng)自坐，隨后翹起了二郎腿，笑瞇瞇地等著問(wèn)話(huà)，孰料，三位招聘者互相交換了一下眼色，主考官說(shuō)：“李小姐，請(qǐng)下去等通知吧?！彼残斡谏骸昂茫　笨嫫鹦“w跑出門(mén)。 李小姐的應(yīng)聘為什么會(huì)失敗？她在個(gè)人禮儀方面存在哪些問(wèn)題？,第一課 塑造自己的良好形象,(二)加強(qiáng)

11、個(gè)人禮儀修養(yǎng)的作用 加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)有助于提高個(gè)人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價(jià)值。 加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于增進(jìn)人際交往，營(yíng)造和諧友善的氣氛。 加強(qiáng)個(gè)人禮儀有助于促進(jìn)社會(huì)文 明，加快社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。,中等職業(yè)教育德育課程,第一單元 習(xí)禮儀，講文明,三、交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系,第一課 塑造自己的良好形象,第一課 塑造自己的良好形象,【創(chuàng)境激趣】,人際交往能力小測(cè)試 1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2.我不喜歡說(shuō)話(huà)，有時(shí)寧愿用手勢(shì)，也不用語(yǔ)言。 3.我不愿和任何人的目光接觸。 4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問(wèn)題。 6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。 7.放學(xué)后我不愿

12、意回家而喜歡在外面玩。 8.我對(duì)爸爸媽媽的談話(huà)十分反感。 9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無(wú)所謂。 10.爸媽從不過(guò)問(wèn)我的任何事。 11.老師對(duì)我特別挑剔，專(zhuān)愛(ài)跟我過(guò)不去。 12.老師在課堂上幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)我一眼。 13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。 14.老師家訪(fǎng)時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話(huà)。 15.我覺(jué)得老師對(duì)我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否,第一課 塑造自己的良好形象,【創(chuàng)境激趣】,人際交往能力小測(cè)試 積分規(guī)則：選a計(jì)1分，選b計(jì)2分，選c計(jì)3分，將各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。 得分說(shuō)明：40分以上，說(shuō)明你樂(lè)于與人交往，人際互動(dòng)良好。 2040分，說(shuō)明你與人交往意愿與能力不是很突出。

13、20分以下，說(shuō)明你的人際交往意愿與能力偏弱。,第一課 塑造自己的良好形象,1.交往禮儀的含義 交往禮儀是社會(huì)成員在相互往來(lái)中的行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則。 在我們社會(huì)主義社會(huì)中，良好的人際關(guān)系是以集體主義為指導(dǎo)，體現(xiàn)的是相互服務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)合作、團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。,（一）交往禮儀是我們的一張通行證,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,平等互尊,誠(chéng)實(shí)守信,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互利互助,交往禮儀的 基本要求,2、交往禮儀的基本要求,導(dǎo) 言,【引思明理】,“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之； 敬人者，人恒敬之”。 孟子,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫

14、王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫.凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。,2、交往禮儀的基本要求,周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、交往禮儀的基本要求,風(fēng)總要和太陽(yáng)爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的力量大。風(fēng)說(shuō)：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地上正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽(yáng)躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓

15、住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從云彩里鉆了出來(lái)，對(duì)那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)親切地說(shuō)：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！?這段寓言給我們帶來(lái)什么啟示？,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、交往禮儀的基本要求,平等互尊要求我們做到： 第一，與人交往應(yīng)一視同仁，切忌嫌貧愛(ài)富。 第二，要把自尊和尊重他人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。,尊重他人的三A原則 接受（(Accept)對(duì)方。 重視（Appreciate）對(duì)方。 贊美（admire）對(duì)方。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、交往禮儀的基本要求,誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老

16、實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情。 守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。 誠(chéng)實(shí)和守信既有區(qū)別又有聯(lián)系。誠(chéng)實(shí)是對(duì)己而言，要做到內(nèi)心忠誠(chéng)老實(shí)；守信是對(duì)人而言，要做到講信用，信守承諾。誠(chéng)實(shí)是信用的內(nèi)在思想基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。,誠(chéng)實(shí)守信要求我們做到： 真誠(chéng)待人，以心換心； 要言而有信，不輕易許諾； 要信任別人（疑友不交，交友不疑）。,誠(chéng)實(shí)即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情。 守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。 誠(chéng)實(shí)和守信既有區(qū)別又有聯(lián)系。誠(chéng)實(shí)是對(duì)己而言，要做到內(nèi)心忠誠(chéng)

17、老實(shí)；守信是對(duì)人而言，要做到講信用，信守承諾。誠(chéng)實(shí)是信用的內(nèi)在思想基礎(chǔ)，信用是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。,第一課 塑造自己的良好形象,【案例：他為什么沒(méi)有朋友？】,小周，是一名中職學(xué)校的學(xué)生， 舉止大方、穩(wěn)重，待人彬彬有禮， 然而他從不外露自己的真情實(shí)感，與別人往來(lái)也僅僅是點(diǎn)頭之交。由于他城府頗深，做事滴水不漏，讓人覺(jué)得只可遠(yuǎn)瞻不可近觀(guān)。每當(dāng)課余，同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)娛樂(lè)嬉戲時(shí)，他卻獨(dú)處一隅，像個(gè)局外人。他需要但卻沒(méi)有朋友，自己覺(jué)得很奇怪：為什么別人都不接納自己？自己好像沒(méi)做錯(cuò)什么呀？ 請(qǐng)問(wèn)：為什么小周交不到朋友？,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,交往禮儀的類(lèi)型有哪些？說(shuō)說(shuō)圖片所表現(xiàn)的該符合什么交往

18、禮儀的要求？,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,交往禮儀的類(lèi)型,日常交往禮儀：見(jiàn)面禮儀、交談禮儀、電話(huà)禮儀等,不同場(chǎng)合禮儀：做客與待客禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、習(xí)俗禮儀等,涉外禮儀,3、交往禮儀的類(lèi)型,第一課 塑造自己的良好形象,1、交往禮儀的核心是尊重和友好,看flash短片，講講乘坐出租車(chē)的禮儀有哪些？,乘客應(yīng)當(dāng)坐在后排。一女二男時(shí)，女的坐邊上，不坐中間。應(yīng)照顧長(zhǎng)輩和女士先上車(chē)。下車(chē)一般是男士或晚輩先下，然后照顧長(zhǎng)輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車(chē)上。 乘坐轎車(chē)的位次安排的常規(guī)是：右高左低，后高前低，交往禮儀中的乘車(chē)位次背后隱含著怎樣的道德意義 ?,（二

19、）交往禮儀重親和,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、遵守交往禮儀的作用,遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對(duì)象的距離，取得對(duì)方的理解，以利于溝通，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,梅蘭芳與齊白石,1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺(tái)演出一舉成名。在此期間，他結(jié)識(shí)了一些知名畫(huà)家，也包括齊白石。有一次，梅蘭芳應(yīng)邀到一戶(hù)人家做客，這天所到賓客多是達(dá)官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會(huì)兒，主人滿(mǎn)面喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進(jìn)客廳，滿(mǎn)座賓客見(jiàn)了都一下子站起來(lái)歡迎，爭(zhēng)先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見(jiàn)齊白

20、石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走 去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！” 然后便同他親切地交談起來(lái)。這場(chǎng)景 使在座者大為驚訝。齊白石深為感動(dòng)， 事后特地畫(huà)了一幅雪中送炭贈(zèng)與 梅蘭芳。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、遵守交往禮儀的作用,遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文明的社會(huì)風(fēng)氣，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、遵守交往禮儀的作用,遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國(guó)人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強(qiáng)的良好精神面貌，有利于增進(jìn)國(guó)際交往。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,討論：怎

21、樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣 ？,（三）自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿(mǎn)陽(yáng)光，你會(huì)感到很溫暖。 海倫凱勒,1.從小事做起，注意細(xì)節(jié)。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.顧全大局，求得和諧。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,阿明和阿勇生長(zhǎng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。 幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開(kāi)了一個(gè)小店。又過(guò)了幾年，雖然兩人都有了自己的小

22、家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來(lái)，阿明因?yàn)楣ぷ髋β毼徊粩嗵嵘⒂碌男〉陞s一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說(shuō)，不要緊，我能把店做大做強(qiáng)。這段時(shí)間，阿明感覺(jué)阿勇變了一些，在交往上變得越來(lái)越被動(dòng)了。 又過(guò)了若干年，阿勇的小店因?yàn)橐淮紊袭?dāng)受騙而破產(chǎn)關(guān)門(mén)，這是阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔(dān)任副總，但阿勇說(shuō)：“有家公司請(qǐng)我去幫忙。”其實(shí)，他每天都去做又苦又累的搬運(yùn)工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話(huà)卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時(shí)間的流逝，阿明覺(jué)得阿勇與他之間的心理距離越來(lái)越大，為了縮

23、小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開(kāi)小車(chē)而坐公交車(chē)而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話(huà)題，但無(wú)濟(jì)于事，阿明覺(jué)得非?？鄲馈?請(qǐng)你幫阿明出個(gè)主意。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,3.平等相待，尊重他人。,一天，阿明依計(jì)痛苦地對(duì)阿勇說(shuō)：“現(xiàn)在公司有幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)反對(duì)我，我總經(jīng)理的位置搖搖欲墜，你能來(lái)公司幫幫我嗎？”阿勇痛快的答應(yīng)了，擔(dān)任公司的副總，極力扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個(gè)又一個(gè)危機(jī)，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那種無(wú)話(huà)不談的兄弟時(shí)代。其實(shí)，那幾個(gè)反對(duì)阿明的人以及一個(gè)又一個(gè)危機(jī)都是阿明有意安排的。,第一課 塑造自己的良好形象,【引思明理】,科學(xué)是一種強(qiáng)

24、有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類(lèi)生活上是有用的，但它也能用來(lái)殺人。愛(ài)因斯坦,4.增強(qiáng)意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良習(xí)慣。,網(wǎng)絡(luò)交往也須講文明,第一課 塑造自己的良好形象,【體驗(yàn)導(dǎo)行】,1.對(duì)照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒(méi)有失禮之處，如果存在，該如何改進(jìn)。 2.“問(wèn)候短信”創(chuàng)作： （1）內(nèi)容：根據(jù)交往禮儀的內(nèi)容，以父母長(zhǎng)輩、老師同學(xué)、親戚朋友等為問(wèn)候?qū)ο?，進(jìn)行優(yōu)秀問(wèn)候短信創(chuàng)作。 （2）作品要求：每條問(wèn)候短信不超過(guò)50個(gè)漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），語(yǔ)言生動(dòng)、文字精練、富有創(chuàng)意，體現(xiàn)傳統(tǒng)美德和禮儀知識(shí)，朗朗上口，并由本人原創(chuàng)。,