《科教版小學(xué)科學(xué)教材六年級上冊《定滑輪和動滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科教版小學(xué)科學(xué)教材六年級上冊《定滑輪和動滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識動滑輪和定滑輪教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)知識：讓學(xué)生認(rèn)識定滑輪、動滑輪，知道其各自的特點(diǎn)，以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、過程方法：培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃、動手操作、觀察描述等能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感悟到周圍生活處處充滿科學(xué)，只有掌握其規(guī)律，才能更好地為我們服務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究定滑輪和動滑輪的作用?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生材料：定滑輪和動滑輪各一個，鐵架臺、線、便簽紙、鉤碼、測力計(jì)等。（每組一份）老師材料：相關(guān)圖片、學(xué)生材料一份、實(shí)驗(yàn)匯報表?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課1.學(xué)生集體演唱國歌，讓學(xué)生講講升國旗時，這國旗是怎樣被升上旗桿的？2.提出升旗手向下拉繩子為什么旗幟上升的問題，讓學(xué)生開展討論。出示滑

2、輪，滑輪的位置是固定不變的，它沒有隨物體的升降而變化，所以叫做定滑輪。然后操作。讓學(xué)生觀察滑輪的構(gòu)造。二、探求新知1.猜測滑輪的作用。問：你們認(rèn)為定滑輪可能有什么作用？匯報小結(jié)。2.觀看定滑輪實(shí)驗(yàn)操作微視頻。3.組裝定滑輪，研究定滑輪的作用。（1）分組做一個跟旗桿相似的滑輪裝置。讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證此裝置。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（用測力計(jì)直接提升鉤碼；用定滑輪做提升）學(xué)生可多次改變鉤碼個數(shù)，并記錄。（繩子一端掛鉤碼，一端用測力計(jì)）學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論：有什么發(fā)現(xiàn)？（2）討論談話：既然定滑輪省力不明顯，為什么還要在高高的旗桿上安裝定滑輪呢？（3）分組討論后匯報：向下用力，紅旗向上升。工作方便。（4）教師小結(jié)：通過以上的實(shí)驗(yàn)和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。4.觀看動滑輪實(shí)驗(yàn)操作微視頻。5.組裝動滑輪，研究動滑輪的作用。（1）討論：動滑輪是否省力呢？（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)（動滑輪省力）。 分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。測量后學(xué)生匯報，教師板書記錄下來。 分組實(shí)驗(yàn)。（用測力計(jì)直接提升鉤碼；用定滑輪做提升） 匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果 討論：通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用？（動滑輪有省力的作用）三、定滑輪和動滑輪在生活中的作用1.出示圖片。2. 我們的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪？四、課后延深你觀察到的滑輪都是單個使用的嗎？