《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集(100頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集(100頁(yè))（101頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人課題班級(jí)認(rèn)識(shí)平面圖形一年級(jí)備課人審核人課時(shí)總課時(shí)31學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、和圓這些平面圖形，能夠區(qū)別這些圖形。知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、和圓這些平面圖形的特征。仔細(xì)觀察第2頁(yè)的圖。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄今天老師給你們帶來(lái)了一些老朋友（出示長(zhǎng)方體、正方體、1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）圓柱體、球）這些朋友呀也和我們一樣很喜歡畫畫，猜一猜他們都畫了些什么呢？引出課題。一、自主學(xué)習(xí)2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、畫一畫你知道這些圖形

2、留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫出來(lái)吧！2、說(shuō)一說(shuō)下面圖形的名稱。（）（）（）（）（）二、合作探究w1、小組合作，試著說(shuō)出下面圖形的特征。Ww.xKb1.coM特征：（）條邊，每條邊都（）。特征：（）條邊，相對(duì)著的兩條邊（）。特征：特征：特征：3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問1、展示學(xué)生用不同的物體畫出的平面圖形。題、或組內(nèi)、全班展示）2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何把物體的一個(gè)面拓在紙上的。3、小組合作并討論：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、和圓都有什么特點(diǎn)？1、各種平面圖形的特點(diǎn)要讓學(xué)生多說(shuō)，老師適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）2、要讓學(xué)生區(qū)分

3、立體圖形和平面圖形，重點(diǎn)圓和球。數(shù)一數(shù)。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小有（）個(gè)；有（）個(gè)；有（）個(gè)；有（）個(gè)。今天我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形，它們有什么特點(diǎn)，它們與立體圖形有什么區(qū)別？結(jié)）板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體長(zhǎng)方形正方體正方形圓柱體圓形平行四邊形、三角形課后反思：學(xué)校參備人班級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)主備人審核人課題平面圖形的拼組及七巧板課時(shí)總課時(shí)32學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)課型認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形創(chuàng)造性地拼組圖形，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界預(yù)習(xí)教科書第3頁(yè)例2拼一拼教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄用我們學(xué)過的圖形，可以拼組成許多漂亮的圖案（

4、課件出示：1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）汽車等圖形）同學(xué)們也想試試嗎？好，這節(jié)劉構(gòu)們就來(lái)學(xué)習(xí)圖形的拼組。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）一、用圖形擺一擺（1）你能用手中幾個(gè)大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他圖形嗎？用長(zhǎng)方形呢？（2）如果用兩個(gè)不完全一樣的三角形或長(zhǎng)方形等，還能這樣拼嗎？（3）你能用手中的三角形和長(zhǎng)方形等各種平面圖形發(fā)揮想象，自主拼圖嗎？二、七巧板（1）出示七巧板，你能說(shuō)出它有哪些圖形嗎？（它由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形組成的）（2）用七巧板上的圖形拼三角形，可以怎樣拼呢？（3）你還能用七巧板拼出各種圖案嗎？（比如動(dòng)物，人物等）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問1、

5、展示用幾個(gè)完全一樣的三角形或長(zhǎng)方形等平面圖形拼成的題、或組內(nèi)、全班展示）圖案2、展示用一幅七巧板拼出的各種圖案。3、小組合作：比一比誰(shuí)拼出的圖案最美麗。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）板書設(shè)計(jì)：1、在用三角形或長(zhǎng)方形進(jìn)行拼組時(shí)要說(shuō)清是完全一樣的圖形才能拼。2、圖形的拼組要讓學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行想象，自主拼圖。1、學(xué)生用完全一樣的圖形進(jìn)行拼圖2、學(xué)生用七巧板進(jìn)行拼圖今天我們學(xué)習(xí)了哪些平面圖形，它們有什么特點(diǎn)，它們與立體圖形有什么區(qū)別？七巧板它由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形組成的兩個(gè)完全

6、一樣的直角三角形可拼成三角形或長(zhǎng)方形，4個(gè)完全一樣的小正方形能拼成一個(gè)大正方形。課后反思：學(xué)校參備人班級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)主備人審核人課題平面圖形的拼組課時(shí)總課時(shí)33學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形學(xué)生運(yùn)用空間想象解決問題的能力課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容我們認(rèn)識(shí)了那么多的平面圖形，那我們就也把它們運(yùn)用到復(fù)備欄生活中去，今天我們就來(lái)完成練習(xí)一的習(xí)題。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）完成練習(xí)一中的第6題：用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來(lái)。第7題：右邊的圖形是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？用線連起來(lái)。

7、第5題：這面墻還少幾塊磚呢？你能用什么方法找出答案？第8題：你能找出“4”的對(duì)面是（），3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問學(xué)生動(dòng)手操作，討論。先小組內(nèi)展示，后全班展示。題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、在解決第6題時(shí)，先讓學(xué)生自己想象，找出圖形中有沒有這個(gè)面，還應(yīng)借助教具展示并畫出其平面圖形，尤其是圓錐體也能畫出圓要加以展示。2、第5題的講解時(shí)應(yīng)多角度地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)答案?？赏ㄟ^畫一畫，隔層相同對(duì)著畫，還可通過計(jì)算的方法算出缺幾塊磚。3、第8題要讓學(xué)生動(dòng)手拼出正方體，并找出“4”的對(duì)面是（），培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不

8、超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）板書設(shè)計(jì)：完成練習(xí)一的第4題和第8題通過這些練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了更多的平面圖形的知識(shí)，也解決了我們生活中的一些問題。課后反思：學(xué)校參備人班級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)主備人審核人課題十幾減9退位減法課時(shí)總課時(shí)141學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)1、讓學(xué)生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、學(xué)生初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的口算理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程觀察第8、9頁(yè)的情景圖課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天

9、也參加了一次生動(dòng)有趣的游園活動(dòng)，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）一、自主學(xué)習(xí)（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)，準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？（2）根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（3）小明投了個(gè)圈，有個(gè)圈套中，幾個(gè)沒套中？也就是求什么？你能解決這個(gè)問題？二、合作探究（1）學(xué)生獨(dú)立思考：159？請(qǐng)你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種不同的方法呢？（2）小組合作說(shuō)說(shuō)“159”的計(jì)算過程。復(fù)備欄小組派代表匯報(bào)計(jì)算方法。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）a.6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6評(píng)價(jià)以上的算法，重點(diǎn)掌握第一、第二種方法。4、講（教師

10、精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考得出計(jì)算方法，鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化，要小結(jié)出最優(yōu)方案。2、破“十”法的講解要詳細(xì)，要讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)計(jì)算過程。3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出破“十”法的簡(jiǎn)便算法：減9要加1。（1）算一算5、練（以固學(xué)案出示，9（）=169（）=11檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）119=（）179=（）（2）比一比，在O里填上“”“”或=”。159O7129O4169O98O179今天我們學(xué)習(xí)了破“十”法和做減法想加法，我們不僅可以用它很快地算出十幾減9，還能用它講算更多的算式呢？這將是我們后面所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：十幾減915-9=a.

11、6+9=15,15-9=6b.10-9=1,1+5=6c.15-5=10,10-4=6想加算減破“十”法連續(xù)減課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一年級(jí)主備人審核人課題十幾減9練習(xí)課課時(shí)總課時(shí)142學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)課型1、進(jìn)一步掌握十幾減9的退位減法的計(jì)算方法，理解“破十法”2、能熟練地進(jìn)行十幾減9的口算能熟練地進(jìn)行十幾減9的口算教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)習(xí)1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）（1）9+（）=139+（）=169+（）=1513-（）=916-9=（）15-9=（）9+（）=189+（）=149+（）=1718-9=（）14-（）=917-（）（2）12-

12、9=（）11-9=（）17-9=（）（3）聽算練習(xí)：8+5=7+6=5+9=4+8=114=125=139=158=自主學(xué)習(xí)2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、完成練習(xí)2第1、2題：我是小小投遞員：你能把信送進(jìn)信箱嗎？2、完成第4題：計(jì)算大轉(zhuǎn)盤：轉(zhuǎn)動(dòng)卡片，你能算出得數(shù)嗎？3、第6題：第一組植樹8棵，第二組植樹9棵，兩個(gè)小組一共植樹多少棵？4、第8、9題：我們一共收了16個(gè)胡蘿卜，分給你9個(gè)，你還剩幾個(gè)？今天我一共要編14個(gè)，已經(jīng)編好了9個(gè)，還要編幾個(gè)？你能列出算式并解答出來(lái)嗎？5、我是小小智多星：我們一共有10個(gè)男生，老師讓相鄰兩個(gè)男生之間站一個(gè)女生，一共可以站進(jìn)多少個(gè)女生？復(fù)備欄3、

13、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）學(xué)生完成練習(xí)后，進(jìn)行組內(nèi)展示，并要說(shuō)出計(jì)算過程。1、第2題可讓學(xué)生動(dòng)手制作卡片，然后送進(jìn)相應(yīng)的信箱。增加練習(xí)的趣味性。2、第4題，老師要制作一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，可讓學(xué)生依次計(jì)算，也可隨機(jī)計(jì)算。增強(qiáng)計(jì)算的熟練程度。3、思考題要讓學(xué)生用自己喜歡的方式（表演、畫圖、學(xué)具操作等）將信息和問題表示出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)明解決問題的方法。最后組織學(xué)生回顧解決問題的過程和方法。5、練（以固學(xué)案出示，1、先說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的，再填空檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）板書設(shè)計(jì)：男生女生13-9=12-9=

14、10102、小白兔有15個(gè)蘿卜，送給小黑兔9個(gè)，還剩幾個(gè)蘿卜？今天我們練習(xí)的內(nèi)容是十幾減9，怎樣才能做到又對(duì)又快？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法）練習(xí)二10-19（個(gè)）課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一年級(jí)主備人審核人課題十幾減8退位減法課時(shí)總課時(shí)143學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)課型導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、學(xué)生會(huì)進(jìn)行十幾減8的退位減法的計(jì)算2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力掌握十幾減8的退位減法的思維過程理解破十法教材第13頁(yè)例2教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容（上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9，咱們先來(lái)做個(gè)搶答游戲：出示口算）857+86+85+913-916-915-917-9

15、14-912-8你們真是太棒了，這節(jié)課我們一起來(lái)探究十幾減8的口算方法。十幾減9同學(xué)們掌握的非常好，相信本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)大家也能順利完成，加油吧！1、出示例2主題圖：熊媽媽有12個(gè)風(fēng)車，小明想買8個(gè)，你復(fù)備欄2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）能幫熊媽媽數(shù)數(shù)還剩幾個(gè)嗎？（1）請(qǐng)你認(rèn)真觀察，收集數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。（2）試著列出算式并計(jì)算。2、自主學(xué)習(xí)：你獨(dú)立思考后列式并計(jì)算，然后和小組的同學(xué)交流自己的想法及計(jì)算過程。指名回答：3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）（1）信息：一共有12個(gè)風(fēng)車，我們要買8個(gè)問題：還剩幾個(gè)風(fēng)車？（2）列式：128=4師：你是怎么算的？把你的想法交流一下

16、吧。生1：因?yàn)?+4=12，所以28=4。生2：108=22+2=4生3：122=10106=41、十幾減8鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行計(jì)算如可以運(yùn)用4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）6、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）“想加算減”的方法，也可以肯定運(yùn)用“破十減”等方法。2、學(xué)生計(jì)算完成以后，可培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。完成練習(xí)三第1、2題我們利用破十法和想加算減的方法會(huì)算十幾減9減8的算式了，那么十幾減7、6、5等你能不能計(jì)算呢？板書設(shè)計(jì)：十幾減812-8=41、因?yàn)?+4=12，所以28=4。2、108=22+2=4122=10106=4

17、課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一年級(jí)主備人審核人課題十幾減7、6退位減法課時(shí)總課時(shí)144學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)課型導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）3、學(xué)生會(huì)進(jìn)行十幾減7、6的退位減法的計(jì)算4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程理解破十法教材第14頁(yè)例3教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容口算857+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-913+712-8自學(xué)復(fù)備欄學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、出示“魚缸內(nèi)金魚的畫面。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么，并描述或出示課件，突破難2、做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并2、學(xué)

18、（出示預(yù)學(xué)案，”這一情景。2、你能講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題嗎？3、根據(jù)圖意和要解決的問題，想想你準(zhǔn)備用什么方法解決。5、在小組內(nèi)討論，廣泛發(fā)表自己的意見。練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。1、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。4、講（教師精講點(diǎn)拔“點(diǎn)）7、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）板書

19、設(shè)計(jì)：舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。3、轉(zhuǎn)化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。完成做一做第3題以及練習(xí)三第3題。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？十幾減7、613條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？13-7=6（條）13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？13-6=7（條）課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一年級(jí)主備人審核人課題十幾減8、7、6練習(xí)課時(shí)總課時(shí)145學(xué)習(xí)目標(biāo)能熟練地進(jìn)行十幾減8、7、6的退位減法的計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，多樣性。重難點(diǎn)

20、能熟練地進(jìn)行十幾減8、7、6的退位減法的計(jì)算課前預(yù)習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容口算接力7+8-6=5+10-6=10-9+9=16-7+8=14-7+5=10+5-6=1、完成練習(xí)三第1題：你能對(duì)號(hào)入座嗎？復(fù)備欄2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）2、完成第2題：移動(dòng)8，從卡片上的數(shù)里減去它，你能很快算出得數(shù)嗎？3、第3題：先說(shuō)得數(shù)，再寫算式4、完成第8題：一共有12根木頭，大象運(yùn)走了根，還剩幾根？你能從圖中找到相關(guān)的信息嗎？5、第10題：一共有15只鴨子，左邊7只，右邊幾只？白鴨子6只，灰鴨子幾只？小組內(nèi)交流討論，并互評(píng)作業(yè)，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。3、

21、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難1、第3、4、9題的練習(xí)形式要多樣化，可以以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)趣味性。點(diǎn)）8、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）板書設(shè)計(jì)：2、第7題應(yīng)讓學(xué)生看懂這個(gè)表，可先豎著看，說(shuō)清每一豎行的含義。再指導(dǎo)橫著看，把條件和問題完整地說(shuō)一說(shuō)。第8題和第10題都可以先呈現(xiàn)情境圖，然后出示第一個(gè)條件和問題，讓學(xué)生將所少的條件補(bǔ)充完整。完成練習(xí)三第5、6題通過今天的練習(xí)，我們能更熟練地計(jì)算出十幾減8、7、6的計(jì)算題了。練習(xí)三一共有12根木頭，大象運(yùn)走了根，還剩幾根？一共有15只鴨子，左邊7只，

22、右邊幾只？白鴨子6只，灰鴨子幾只？課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一（）班主備人審核人課題十幾減5、4、3、2課時(shí)總課時(shí)14-6學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)1、我會(huì)用自己喜歡的算法計(jì)算十幾減5、4、3、2。2、我能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。1、初步掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程。2、正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。1、快速計(jì)算。（我報(bào)算式，你說(shuō)得數(shù)）16-7=11-7=15-7=12-7=13-7=13-6=11-6=12-6=14-6=14-7=2、說(shuō)一說(shuō)。（任選上面的一題和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么算的）課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、小棒等導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容

23、復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們可以用想加法算減法、破十法、連減法計(jì)算十幾減幾，你最喜歡的方法是下面的哪一種？（在最喜歡的方法下面畫“”）想加法算減法破十法連減法師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難合作學(xué)習(xí)：1、請(qǐng)小朋友們翻到課本第17頁(yè)，先閱讀例4，再用“想加法算減法”的方法計(jì)算例4第一個(gè)式子：12-5=我是這樣想的：5+（）=1212-5=（）2、請(qǐng)你用上面的這種方法計(jì)算下面各題，并和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)例4其他題自己是怎么算的。11-4=1

24、2-4=11-3=12-3=11-2=用其他方法計(jì)算例4各題，并和學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。把這節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減5、4、3、2算式理一理。點(diǎn)）減數(shù)是5的：減數(shù)是4的：減數(shù)是3的：減數(shù)是2的：115=11-4=11-3=（）-2=（）-5=（）-4=（）-3=（）-5=（）-4=（）-5=5、練（以固學(xué)案出示，1、課本第17頁(yè)“做一做”。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分2、課本第17頁(yè)思考題。3、課本第17頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）。我的心情。板書設(shè)計(jì)：十幾減5、4、3、2減數(shù)是5的：減數(shù)是4的：減數(shù)是3的：減數(shù)是2的：115=11-4=11-3=（）-

25、2=（）-5=（）-4=（）-3=（）-5=（）-4=（）-5=課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一（）班主備人審核人課題十幾減5、4、3、2課時(shí)總課時(shí)14-7學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)課型1、用形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)鞏固十幾減5、4、3、2。2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。課本第1819頁(yè)練習(xí)四。鞏固課教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、數(shù)字卡片、掛圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目具體內(nèi)容這節(jié)課我們大家一起來(lái)做一些十幾減5、4、3、2的各種練習(xí)復(fù)備欄標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，基本練習(xí)。學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）先說(shuō)得數(shù)，再寫算

26、式。233411-12-13-4545536711-4=13-7=15-8=589口算。11-3=12-6=13-7=12-8=11-2=14-5=13-4=12-9=19-8=4+8+6=11-3-3=15-7+6=5+4+7=8+7-9=19-5-8=3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練。問題、或組內(nèi)、全班展示）小動(dòng)物喜歡吃什么？下面每組算式卡片的得數(shù)相同，你能填出被遮住的數(shù)嗎？算一算，連一連4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩練習(xí)四第1、4、9題用數(shù)學(xué)。通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）。我的心情。板書設(shè)計(jì)：十幾減5、4、3、211-3=12-6=13-7=1

27、2-8=11-2=14-5=課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一（）班主備人審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)1、我會(huì)用加法和減法解決實(shí)際問題。課時(shí)總課時(shí)14-8重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)2、在解決實(shí)際問題時(shí)，我會(huì)正確選擇有效信息。能從已知條件選擇解決問題所需要的有用條件。1、快速計(jì)算。（我報(bào)算式，你說(shuō)得數(shù)）12-5=11-6=13-7=12-4=13-5=16-9=14-5=12-8=11-2=14-6=2、說(shuō)一說(shuō)。（任選上面的一題和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么算的）課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備主題圖導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：課本第20頁(yè)中綠茵茵的足球場(chǎng)上，正在進(jìn)行激烈的足

28、球比賽，我們一起去看看吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本第20頁(yè)例5，通過看圖和文字知道有3條數(shù)學(xué)信息。有（）人來(lái)踢球；現(xiàn)在來(lái)了（我們隊(duì)踢進(jìn)了（）人；）個(gè)。要解決的問題是（）。2、想一想，填一填。以上有聯(lián)系的信息是第（）條和第（）條。要解決“還有幾人沒來(lái)”這個(gè)問題需要第（）條數(shù)學(xué)信息。）條和第第（）條數(shù)學(xué)信息沒用，是多余的信息。3、把相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息和問題完整地說(shuō)給學(xué)習(xí)伙伴聽。“有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒來(lái)？”3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點(diǎn)拔1、用畫圖的方式把題中的數(shù)學(xué)信息和問題表示出來(lái)。2、根據(jù)畫圖，我認(rèn)為應(yīng)該用（）

29、法解決問題。3、列式計(jì)算。4、說(shuō)說(shuō)：16、9、7分別表示什么？5、想想解答是否正確：沒來(lái)的（）人加上9人，等于（）人，解答正確。說(shuō)一說(shuō)，為什么“踢進(jìn)了4個(gè)”這條信息為什么沒用上？或出示課件，突破難點(diǎn)）5、練（以固學(xué)案出示，1、完成課本第20頁(yè)的“做一做”。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分2、把問題和相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息連一連再解答。紅氣球有9個(gè)，黃氣球有8個(gè)，一共有多少個(gè)氣球？有13朵蘭花，通過以上學(xué)習(xí)知道在解決問題時(shí)，要做到：鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過看圖和文字獲取數(shù)學(xué)信息和問題；選擇有用的信息解決問題；板書設(shè)計(jì)：學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)例5：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒來(lái)？|16-9

30、=7（人）|口答：還有7人沒來(lái)。課后反思：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校參備人班級(jí)一（）班主備人審核人課題學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)課時(shí)總課時(shí)14-9學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)1、進(jìn)一步懂得從從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、鞏固解答問題的一般方法和解題步驟。3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課本第22頁(yè)練習(xí)五第14題。課型鞏固課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容復(fù)備欄師：我們大家一起來(lái)用上節(jié)課學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題。標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，基本練習(xí)。學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）2、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。11-2=8+6=16-8=

31、13-4=9+7=13-7=11-6=15-7=14-8=15-9=12-5=11-3=12-4=14-6=17-9=4+8=3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練。問題、或組內(nèi)、全班展示）說(shuō)說(shuō)解決下面這些問題要用到的已知條件是哪幾個(gè)？沒有用到的有哪個(gè)？再解答。4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩2、看看上面各題解答是否正確。練習(xí)四第1、4、9題用數(shù)學(xué)。通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）。我的心情。板書設(shè)計(jì)：學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)13-6=7（人）14-6=8（人）口答：另一組有7人?？诖穑翰仄饋?lái)8人。課后反思：學(xué)校參備人班級(jí)七校課改一年級(jí)下冊(cè)集體第二單元導(dǎo)學(xué)案一（）班主備人審

32、核人課題一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾課時(shí)總課時(shí)14-10學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)1、初步理解求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題，掌握解題思路，并能正確解答這類問題。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問題和解決問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。能夠獨(dú)立解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課本第21頁(yè)例6。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容師：套圈是一種有趣的游戲，課本第21頁(yè)例6中的小華和小雪已復(fù)備欄經(jīng)套中好多個(gè)了，我們一起去看看吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，1、自學(xué)課本第21頁(yè)例6后，回答下面各題。學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）小華套中了（）個(gè)，小雪套中了（）個(gè)。3、展（師

33、巡視發(fā)現(xiàn)要解決的問題是（）比（）多套中幾個(gè)？完整地把題目的意思說(shuō)給同伴聽。2、動(dòng)手畫一畫。用“”代表小華套中的個(gè)數(shù)，用“”代表小雪套中的個(gè)數(shù)）小華：小雪：通過畫圖，一眼看出小華比小雪多套中（）個(gè)。1、思考三個(gè)問題：?jiǎn)栴}、或組內(nèi)、全班展示）誰(shuí)和誰(shuí)比？誰(shuí)的多？誰(shuí)的少？多的分成幾部分？是哪幾部分？同樣多4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）板書設(shè)計(jì)：小華：小雪：小華比小雪多套中的2、根據(jù)推理過程，思考怎樣列式解答。從12里面去掉同樣多的7個(gè)，就求出小華比小雪多套中幾個(gè)。12-7=5（個(gè)）口答：小華比小雪多套中5

34、個(gè)。結(jié)合圖換一種說(shuō)法回顧與反思解決問題的方法。小雪比小華少套中幾個(gè)？小華套中的和小雪套中的相差幾個(gè)？小雪再套中幾個(gè)就和小華套中的同樣多？課本第21頁(yè)做一做。通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了？我們是怎樣解決問題的？同樣多學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)小華：小雪：12-7=5（個(gè)）小華比小雪多套中的口答：小華比小雪多套中5個(gè)。課后反思：學(xué)校參備人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)七校課改一年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)一（）班主備人審核人一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾練習(xí)課課時(shí)總課時(shí)14-111、進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題的分析方法，并能正確解答這類問題。2、進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

35、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。1、會(huì)分析“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題。2、能夠正確解答求兩數(shù)相差多少的問題。課本第223頁(yè)練習(xí)五第59題。課型鞏固課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容復(fù)備欄師：我們大家一起來(lái)用上節(jié)課學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題。標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，基本練習(xí)。學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、填空。5比4多（）。16比8多（）。8比10少（）。6比11少（）。2、連線。3、在里填上“”、“”、或“=”。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練。問題、或組內(nèi)、全班展示）練習(xí)五第5、7、9題。課堂小結(jié)（不超過兩通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）。我的心情。板書

36、設(shè)計(jì)：學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)13-8=5（箱）12-3=9（朵）口答：上午比下午多摘了5箱?？诖穑盒∶鄯浔却竺鄯渖俨闪?朵花。17-89（個(gè)）口答：小灰比小白多9個(gè)。問題：小白比小灰少幾個(gè)？小灰比小黑多幾個(gè)？小白和小黑相差幾個(gè)？課后反思：學(xué)校參備人班級(jí)七校課改一年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案一（）班主備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時(shí)總課時(shí)14-12學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)1、對(duì)本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。2、能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。溝通聯(lián)系，正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)退位減法。課本第24頁(yè)內(nèi)容。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)步驟1、

37、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容師：這節(jié)課我們大家一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的知識(shí)。復(fù)備欄標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，系統(tǒng)呈現(xiàn)“20以內(nèi)退位減法表”，進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、比一比，賽一賽。師任意指一道題，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，也可以讓學(xué)生任意指一道題，學(xué)生說(shuō)得數(shù)。（共36道題）2、學(xué)生分組完成，匯報(bào)交流。找出得數(shù)是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？3、師提問：表里的減法算式是怎么排列的？你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？橫著看、豎著看4、你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)1、各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，進(jìn)行展示交流。問題、或組內(nèi)、全班展示）2、脫離口算表，把得數(shù)是2、3、4、5、6、

38、7、8、9的算式分別一組一組地說(shuō)出來(lái)。3、任意說(shuō)出一個(gè)加法算式，其他同學(xué)說(shuō)出兩個(gè)相應(yīng)的減法算式。4、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題。（出示第2題插圖）課堂小結(jié)（不超過兩1、學(xué)生動(dòng)手操作，探索信息。從作業(yè)評(píng)比表中看到小麗得了12朵紅花，小林得了9朵紅花。2、列式解答問題。通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）。我的心情。板書設(shè)計(jì)：20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課后反思：學(xué)校參備人班級(jí)七校課改一年級(jí)下冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案一（）班主備人審核人課題20以內(nèi)退位減法整理和復(fù)習(xí)課時(shí)總課時(shí)14-13學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)課前預(yù)習(xí)1、對(duì)本單元20以內(nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理

39、，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。溝通聯(lián)系，合理、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課本第2526頁(yè)練習(xí)六部分練習(xí)。課型整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備插圖導(dǎo)學(xué)步驟1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目導(dǎo)學(xué)流程具體內(nèi)容師：這節(jié)課我們大家一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的知識(shí)。復(fù)備欄標(biāo)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法。學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、口算。7+5=12-5=8+6=18-9=12-4=6+9=14-5=16-8=5+8=14-6=2+9=7+7=2、完成練習(xí)六第2題。差是6、7的算式有那幾道？想不出的可以看減法表。差是7的退位減法算式你都能說(shuō)出來(lái)嗎？你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？3、說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。出示下圖，學(xué)生先說(shuō)出圖意，再列式計(jì)算。4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六第5題。3、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、練習(xí)六第1題。2、練習(xí)六第8題。