《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)平角、周角以及銳角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。（課文底41頁(yè)的例2、例3及相關(guān)的練習(xí)）、 教具準(zhǔn)備：量角器、活動(dòng)角、尺或三角板；各種角的學(xué)具。 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能： 　　1、學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2.初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力 　　過(guò)程與方法 　　通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分 　　情感態(tài)度和價(jià)值觀： 　　體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 　　

2、重點(diǎn) 　　區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角 　　難點(diǎn) 　　培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力 　　教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題 　　1．出示一組圖形（課件出示) 　　(1)上面畫的都是什么圖形? 　　(2)什么叫做角?說(shuō)出角的各部分名稱。 　　(3)指名到黑板上測(cè)量每個(gè)角的度數(shù)。 　　(4)角的大小是由什么來(lái)決定的? 　　2．指名在黑板上畫角并說(shuō)出畫角的步驟。 　　(二)探究交流、解決問(wèn)題 　　我們理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器來(lái)度量，角有很多種，今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。(板書：角的分類) 　　1．認(rèn)識(shí)直角。 　　(1)學(xué)生動(dòng)手，用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先

3、橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折。 　　提問(wèn)：折出的角是什么角?量一量這個(gè)角有多少度? 　　從而得出：直角是90度。板書：直角90度 　　2．認(rèn)識(shí)平角。 　　(1)學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來(lái)。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角，這個(gè)角有什么特點(diǎn)?(角的兩條邊在一條直線上了。) 　　(2)請(qǐng)你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里?(頂點(diǎn)沒(méi)有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了。) 　　(3)這個(gè)角是多少度?(180度，因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。) 　　(4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。平角是180度。 　　板書： 1平角＝2直角 　　(7)右面圖形哪個(gè)是平角? 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①

4、是一條直線，它沒(méi)有端點(diǎn)， 　　也就不是平角；圖⑦是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。 　　3．認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。 　　(1)教師演示。 　　先出示直角，然后將角的一條邊向右移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就小于90度，可以得到60度，30度．．．．． 　　再將角的一條邊向左移動(dòng)，這時(shí)兩邊所夾的角就大于90度，可以得到120度，150度……但一定不超過(guò)180。。 　2．學(xué)生操作。 　　利用自己的活動(dòng)角，同樣把角的一條邊向左、有移動(dòng)，觀察移動(dòng)后角的大小。 　　3．通過(guò)操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類? 　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；

5、一類是大于90度又小于180度的角。 　　教師明確指出并板書：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。 　　問(wèn)：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件? 　　讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。 　　4．認(rèn)識(shí)周角。 　　(1)教師演示。 　　把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，也就是兩條邊重合了。 　　(2)教師畫圖。 　　讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫 　　法。 　　(3)學(xué)生操作。 　　把自己活動(dòng)角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。 　　(4)師指出：通過(guò)剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。周角是360度。(板書) 　　讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。 　　(三)鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 練習(xí)五第4-6題 （四）回顧整理、反思提升 這節(jié)課學(xué)到了那些知識(shí)？ 　　板書設(shè)計(jì)：角的分類 　　1平角＝2直角 　　1周角＝2平角＝4直角