《2019高中語文 第二單元 5 杜甫詩三首優(yōu)選習題 新人教版必修3(考試專用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019高中語文 第二單元 5 杜甫詩三首優(yōu)選習題 新人教版必修3(考試專用)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5杜甫詩三首課后篇鞏固提升隨堂演練一、課內(nèi)精讀(一)閱讀下面的唐詩,完成第12題。詠懷古跡(其三)杜甫群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面,環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項是()A.詩歌開篇由山清水秀的昭君故里寫起,與下文“獨留青冢向黃昏”的死后情景形成鮮明的對比,表現(xiàn)了作者對昭君命運的同情。B.頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚、死后的孤獨,也由對“青?！钡姆Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦做出巨大貢獻的女子的歌頌。C.詩歌的最后兩聯(lián)借歷史傳說譴責了漢元帝不分美善、朝廷里權貴們顛倒黑白的行為。D.詩歌借對

2、王昭君的同情、對統(tǒng)治者的譴責,表達了自己懷才不遇的感慨。E.這首詩的主題是“詠懷”二字,“一去”二字,是詠的開始,“獨留”二字,是詠的終結。解析B項,“青?！币辉~體現(xiàn)不出對王昭君的歌頌之意;E項,這首詩的主題是“怨恨”二字,“一去”二字,是怨的開始,“獨留”二字,是怨的終結。答案BE2.導學號88814012杜甫為什么會深情詠嘆王昭君其人其事?解析解答此題時要結合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同點分析,理解懷古詩“借他人之酒杯,澆自己心中之塊壘”的寫法。參考答案王昭君自恃自己的美貌,不肯賄賂畫工,最后遠嫁匈奴,身葬絕域,令人悲慨;杜甫也懷才不遇,漂泊西南。杜甫對昭君出塞之事大加議論,寄予了深切的

3、同情。杜甫詠王昭君,不過是借昭君之事,澆自己胸中的塊壘。(二)閱讀下面的唐詩,完成第34題。登高杜甫風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。3.下列對這首詩的理解分析,不正確的兩項是()1A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿、渚、沙、鳥等具體的景物,進行了生動具體的刻畫。B.頷聯(lián)中,詩人抓住典型的景物蕭蕭的落木、滾滾的流水,加以渲染,給讀者留下了廣闊的想象空間。C.頸聯(lián)點明詩旨。詩人登高望遠,由落木、江水,聯(lián)想到自己漂泊萬里、暮年多病的處境,抒發(fā)了怨天尤人的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人,他對

4、人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”的“霜鬢”是他憂思艱難國運的結果。E.詩歌前半部分寫景,后半部分抒情,由景選情,寓情于景,渾然一體,充分表現(xiàn)了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。解析C項,“抒發(fā)了怨天尤人的慨嘆”,不符合詩歌的主旨;E項,應為“由情選景,寓情于景”。答案CE4.導學號88814013詩人的老病孤愁之感是怎樣與憂國傷時的博大情懷緊密結合在秋興八首(xng)一起的?解析結合后兩聯(lián)以及杜甫“窮年憂黎元”的憂國憂民精神分析即可。參考答案作者把老病孤愁之感、潦倒不堪之景與國事艱難聯(lián)系在一起,構成因果關系:因時世艱難,導致詩人潦倒不堪;因無力匡時濟世,使詩人的老病孤愁之感更加強烈,

5、無法排遣。詩人不是咀嚼個人的愁緒苦悶,而是把它與憂國傷時的博大情懷緊密結合在一起。二、語言運用5.請參照下面的例句,分別以“李白”“杜甫”為對象各仿寫一句話,注意靈活運用以前學過的相關詩詞,語言要流暢,意境要優(yōu)美。例句:王昌齡豪放而悲壯,在黃沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸懷家國,他的詩是大漠沙場的一彎冷月。李白:杜甫:解析這是規(guī)定對象類的仿寫句子,仿寫句子時可以結合剛剛學過的蜀道難登高等著名詩篇,突出李白、杜甫的形象特點,語言要具有詩意。答案示例(1)李白瀟灑而飄逸,在蜀道、飛瀑、美酒、明月之間情寄山水,他的詩是倚天長嘯的一柄長劍。(2)杜甫慷慨而憂憤,在急風、落葉、孤舟、濁酒之中心系百姓,他的詩

6、是幽咽泉流的一弦琵琶。課時作業(yè)一、基礎鞏固1.下列詞語中加點字的注音,全都正確的一項是()A.蕭森(xio)暮砧(zhn)玉露(l)2B.妃嬪(fi)青冢(zhng)C.單于(chn)凋傷(dio)D.霜鬢(bn)環(huán)珮(pi)朔漠(s)群山萬壑(h)塞上(si)不省人事(xng)渚清(zh)孤舟一系(x)解析A項,“興”應讀“xng”;B項,“朔”應讀“shu”;D項,“渚”應讀“zh”。答案C2.下列詩句中加點的詞的解釋,有誤的一項是()A.玉露凋傷楓樹林凋傷:使草木凋落衰敗。B.一去紫臺連朔漠C.畫圖省識春風面D.萬里悲秋常作客解析C項,省:曾經(jīng)。答案C朔漠:北方的沙漠。省:查看。作客:客

7、居他鄉(xiāng)。3.下列句子中,加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是A.百年多病獨登臺B.萬里悲秋常作客()C.艱難苦恨繁霜鬢D.分明怨恨曲中論解析A項,“百年”在這里借指晚年。B項,“萬里”在這里借指遠離家鄉(xiāng)。C項,“苦恨”在這里是“極其遺憾”的意思。答案D4.下列各組句子中,加點詞語意義相同的一組是()A.百年多病獨登臺相如雖駑,獨畏廉將軍哉B.獨留青冢向黃昏秋天漠漠向昏黑C.巫山巫峽氣蕭森無邊落木蕭蕭下D.潦倒新停濁酒杯趙太后新用事,秦急攻之解析D項,新:剛剛、新近。A項,獨:單獨、獨自/難道。B項,向:朝向、對著/接近、將近。C項,蕭:蕭瑟/模擬草木搖落的聲音。答案D5.下列詩句中,所用修辭手

8、法與例句相同的一項是()例句:寒衣處處催刀尺A.畫圖省識春風面B.千載琵琶作胡語C.艱難苦恨繁霜鬢3D.所守或匪親,化為狼與豺解析例句為借代手法?！暗冻摺?指代剪新衣。A項,比喻,“春風面”,形容王昭君的美貌;B項,借代,“胡語”,指代胡人的樂曲;C項,比喻,“繁霜鬢”,比喻愁苦像厚重白霜似的鬢發(fā);D項,比喻,“狼”“豺”,比喻叛亂的人。答案B6.補寫出下列句子中空缺的部分。(1)秋興八首(其一)中以秋天長江與塞上風景為喻,寫時局動蕩不安、國家命運暗淡的句子是:,。(2)杜甫在登高中表明自己備嘗艱難潦倒之苦,又因病斷酒,悲愁就更難排遣的句子是:,。(3)詠懷古跡(其三)中詩人借遠嫁塞外的女子的

9、鄉(xiāng)土之思、懷念故土的怨恨憂思,吐露自己飄零的故園之情的句子是:,。答案(1)江間波浪兼天涌塞上風云接地陰(2)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(3)千載琵琶作胡語分明怨恨曲中論二、類文閱讀7.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣,嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹,君今何處訪庭闈?黃牛峽靜灘聲轉,白馬江寒樹影稀。此別應須各努力,故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注韓十四:名不詳,十四是指他的排行。老萊衣:傳說春秋時代楚國隱士,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,歡娛他的雙親。黃牛峽:長江峽名,在今湖北宜昌西。白馬江:在蜀州(治所在今四川崇州市)東北十里處。(1)下列對本詩的理解與鑒賞,不

10、正確的一項是()A.首聯(lián)蒼勁中蘊藏一股郁抑之氣,暗扣題目,交代背景,揭示戰(zhàn)爭把天倫之樂,甚至人間萬事都破壞了的現(xiàn)實。B.頷聯(lián)寫自己與朋友的經(jīng)歷,前后形成流水對,用自己的經(jīng)歷引出對方的遭遇,賓主分明,寄寓遙深,有一氣流貫之妙。C.尾聯(lián)“此別”總括前面離別的情景,“各”字收束全詩,“猶恐”二字與“嘆息人間萬事非”前后呼應,意味深長。D.本詩是一首送別詩,但不像一般送別詩那樣凄凄慘慘戚戚,詩人用筆蒼勁,伸縮自如,感情激昂,可謂送別詩中的上乘之作。解析D項,“感情激昂”有誤,全詩感情深沉委婉。答案D(2)這首詩的第三聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法?有什么作用?請簡要分析。4解析分析詩歌的表現(xiàn)手法是詩歌鑒賞題中常

11、考的題型,一般可以這樣來分析:準確指出用了何種手法;結合詩句闡釋為什么要用這種手法;分析該手法傳達出詩人怎樣的情感。參考答案以靜襯動,“黃牛峽靜灘聲轉”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌,表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。寓情于景。“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風中樹影稀疏的凄涼之景,將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。虛實結合,“黃牛峽靜灘聲轉”句虛寫,是想象友人過黃牛峽時的情景,“白馬江寒樹影稀”句是實寫,寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實,抒發(fā)了作者與友人離別之時的傷感。聽覺與視覺相結合,“黃牛峽靜灘聲轉”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉旅途艱險的情景,“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度描繪當時的離別之景

12、。8.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。遠懷舍弟穎觀等杜甫陽翟空知處,荊南近得書。積年仍遠別,多難不安居。江漢春風起,冰霜昨夜除。云天猶錯莫,花萼尚蕭疏。對酒都疑夢,吟詩正憶渠。舊時元日會,鄉(xiāng)黨羨吾廬。注舍弟:對自己弟弟的謙稱。杜甫有四弟:杜穎、杜觀、杜豐、杜占。陽翟:今河南禹州。荊南:今湖北荊州。杜甫安史之亂后曾流落荊州。錯莫:紛亂昏暗。(1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.第一、二句“陽翟”對“荊南”,以空間的遠隔寫出了詩人與弟弟們天各一方。B.第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時間之久、空間之遠,寫盡詩人內(nèi)心的無奈。C.第五、六句寫春風又起,冰霜消融,物候變換中暗寓著時光

13、流逝、老去無為的感慨。D.第七、八句寫云天昏暗,屬遠景;花萼稀疏,屬近景。此兩句寫出詩人愁情無所不在。解析C項,“老去無為”的感慨屬無中生有,此處應為“時光流逝、歸鄉(xiāng)無期的感慨”。答案C(2)為什么“舊時元日會,鄉(xiāng)黨羨吾廬”?這兩句是如何表達詩人感情的?請結合全詩簡要分析。解析從題干來看,“如何表達詩人感情”是對手法的考查,然后根據(jù)對詩句的理解分析運用的手法,因為“舊時”是對以前的回憶,所以這是虛實結合的手法?；貞浲?而現(xiàn)實又是令人悲傷的。明確手法之后進行分析,最后指出表達效果即可。參考答案第一問:這是因為在元日廟會上,“我們”家兄弟相聚、歡樂和諧,這在動蕩的時局中實為難得。第二問:用了以虛

14、寫實的手法。對往昔相聚情景的追憶,蘊含著現(xiàn)實中兄弟分離的悲傷。(或:用了以樂襯哀的寫法。往昔相聚時,兄弟情深讓鄰人稱羨,這一派歡樂的景象反襯出眼下天各一方的悲傷,以樂景襯哀情,使悲情更深一層)9.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。恨別杜甫5洛城一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒急為破幽燕。注這是杜甫上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩。洛城:洛陽。胡騎:指安史之亂的叛軍。劍外:劍閣以南,這里指蜀地。司徒:指李光弼,他當時任檢校司徒。(1)下列對這首詩的理解,不正確的一項是()A.首聯(lián)中“四千里”,恨離家之遠;

15、“五六年”,傷戰(zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇,都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。B.頸聯(lián)講月夜,思不能寐,忽步忽立;白晝,臥看行云,倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動,正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思。C.尾聯(lián)回應次句,抒寫詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。感情由歡快轉為悲涼。D.詩人把個人的遭際同國家的命運結合起來寫,每一句都蘊蓄著豐富的內(nèi)涵,包含著濃郁的詩情,值得讀者反復吟味。解析C項,“感情由歡快轉為悲涼”有誤,應該是“感情由悲涼轉為歡快”。答案C(2)在這首詩中,詩人的“恨”包含了幾層含意?請結合全詩簡要分析。解析注意結合詩中表情達意的具體詞語“一別”“

16、胡騎長驅(qū)”“思家”“憶弟”回答“離家之遠”“戰(zhàn)亂之久”“骨肉分離”“故園未收”等內(nèi)容。參考答案四層含意:一寫遠離家鄉(xiāng),“一別四千里”,恨離家之遠;二寫草木變衰,“胡騎長驅(qū)五六年”,恨戰(zhàn)亂之久;三寫兵戈阻絕,思家憶弟,恨骨肉分離;四寫聽到河陽連戰(zhàn)告捷的喜訊,恨故園未收。三、語言運用10.下面是“共享單車,文明同行”倡議書的部分內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并修改。為營造文明騎行、規(guī)范停放、愛護共享車輛的良好氛圍,樹立文明城市良好形象,現(xiàn)發(fā)出如下倡議:一、綠色出行,文明停車。遵守社會公德,應將共享單車整齊有序停放在標志區(qū)域內(nèi)或不影響正常通行秩序的停放區(qū)域,不耽擱其他公共設施的正常使用。二、門前三包

17、,有序停放。廣大沿街門頭房和單位業(yè)主,要自覺落實“門前三包”,共同行動做好門前共享單車有序停放,維護市容管理秩序。三、文明監(jiān)督,全民參與。希望廣大市民務必及時勸阻、制止或舉報不文明使用、損壞共享單車等行為。家長教育未滿12周歲的孩子不騎共享單車,否則發(fā)生意外傷害概不負責。文明城市創(chuàng)建離不開廣大市民的共同加入,共享單車、文明同行,更需要廣大市民的積極踐行,做文明有禮好市民!解析本題考查語言得體?！俺h書”的寫作要求注意避免使用口語,要用書面語體,語言要委婉含蓄,不可生硬。6參考答案“耽擱”改為“妨礙”?！伴T頭房”改為“商鋪”。刪掉“希望廣大市民務必”中的“務必”?！胺駝t發(fā)生意外傷害概不負責”改為“以免造成意外傷害”?！凹尤搿备臑椤皡⑴c”。11.下面是活動策劃前期準備階段的流程圖,請把這個流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容得當,表達準確,語言連貫,不超過85字。解析答題時,注意看清楚題目要求。根據(jù)箭頭的方向,分清流程圖的主干和分支。主干即從上往下的內(nèi)容,分支的內(nèi)容體現(xiàn)為“擬定初步方案”需要經(jīng)過“搜集信息”和“激發(fā)創(chuàng)意”,將語言稍加組織即可。答案示例先根據(jù)活動規(guī)劃,搜集相關信息,激發(fā)創(chuàng)意,擬定初步方案;然后依據(jù)時間、地點、規(guī)模、參與者和費用預算對擬定的初步方案進行分析,在此基礎上對方案進行調(diào)整與修訂。7