《三年級下冊第五單元《父母的愛》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊第五單元《父母的愛》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全國中小學(xué)第二屆“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1）、上網(wǎng)搜集資料制作課件。 2）、回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。 二、教學(xué)課題 這是三年級下冊第五單元的習(xí)作，這次習(xí)作要用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感寫完以后，讀給爸爸，媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。 1、以一件或兩件具體的事情體現(xiàn)父母對自己的愛。 2、學(xué)習(xí)如何把事情寫清楚、寫具體。 3、表達(dá)真情實(shí)感。 三、教材分析 這次習(xí)作要用一

2、兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感寫完以后，讀給爸爸，媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”根據(jù)以上要求，我安排設(shè)計(jì)了這堂作文課，試圖引導(dǎo)學(xué)生感受生活中無處不在的父母之愛，并用自己的真情實(shí)感抒寫出來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、以一件或兩件具體的事情體現(xiàn)父母對自己的愛。 2、學(xué)習(xí)如何把事情寫清楚、寫具體。 3、表達(dá)真情實(shí)感。 教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行習(xí)作的訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過寫清楚。 教學(xué)難點(diǎn)：把人物動作語言行

3、動表現(xiàn)出來，在習(xí)作中進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課件。 2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。 四、教學(xué)方法 通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受父母的愛，從而讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說說父母對自己的愛，通過習(xí)作指導(dǎo)，范文出示等教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段習(xí)作。 五、教學(xué)過程 （一）課前活動：聽聽音樂唱唱歌（課件出示） 【百度搜索】歌曲《媽媽的吻》 【百度搜索】歌曲《親愛的爸爸媽媽》 【百度搜索】歌曲《魯冰花》 【百度搜索】歌曲《天下父母心》 （二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛： 師：同學(xué)們，聽著一首首動聽的旋律，看著一幅幅溫馨的畫面，你是否情不自禁地想起了自己的爸爸

4、媽媽，是否也想起了他們?yōu)槲覀冏鲞^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。能說說此時(shí)此刻你的心情嗎？同學(xué)的心情有千言萬語，其實(shí)這千言萬語就匯成了一個(gè)字——愛。板書 （三）指導(dǎo)習(xí)作，表達(dá)愛 1、指導(dǎo)方法 過渡：父母給我們的愛，幾乎每天都在做，就在那一件件平凡的小事中。只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就一定能夠感受到?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這些溫馨的畫面，去感受父母的愛。出示溫馨圖畫。 【百度搜索】母親教孩子學(xué)習(xí)的場面 【百度搜索】母親照顧生病的孩子 【百度搜索】送孩子上學(xué) 教師伴著音樂簡單描述畫面內(nèi)容：下雨的時(shí)候，是爸爸媽媽冒雨來接我們了；學(xué)習(xí)上的難題，是爸爸媽媽耐心輔導(dǎo)我們；睡覺的時(shí)候，是爸爸媽媽為我們蓋好

5、被子。) （1）出示圖畫：這一幅畫上的媽媽在干什么嗎？指名回答。 在你生病的時(shí)候，爸爸媽媽精心照顧你的，請舉手。 （2）指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的動作、神態(tài)、語言描寫來寫出父母的愛。 動作描寫：愛在父母的舉手投足之間，老師相信你也是一個(gè)細(xì)心的孩子，你能夠回憶一下當(dāng)時(shí)父母是怎樣照顧你的嗎？ 語言描寫：愛在父母那一句句貼心的、鼓勵的話中，你能回憶一下爸爸媽媽當(dāng)時(shí)對你說什么嗎？ 心理描寫：愛常常埋在心靈的深處，你看見媽媽這樣照顧你，你會想些什么。 （3）小結(jié)：同學(xué)們，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，用心感受，就能在父母的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動作，每一句話中，感受到父母對我們深深的愛。 2、拓寬思

6、路（10分鐘） （1）朗誦詩歌：生病時(shí)，父母對我們的精心照顧，這只是愛的一種形式。而生活中，父母對我們的愛有很多很多。讓我們朗誦一首小詩從中體會體會，出示詩歌： 【百度搜索】詩歌《媽媽的愛》 有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。 有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在爸爸的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。 有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看他

7、的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。 （2）同學(xué)們，你認(rèn)為父母的愛是什么？出示課件，指名學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生把事情簡單說一說。 媽媽的愛是清涼的風(fēng)。 媽媽的愛是遮雨的傘。 媽媽的愛是早上那一份豐富的早餐。 媽媽的愛是每天為我檢查作業(yè)。 媽媽的愛是我餓時(shí)的一碗面條。 爸爸的愛是有一次冒雨來學(xué)校接我。 爸爸的愛是我考試差時(shí)對我的鼓勵。 爸爸的愛是 媽媽的愛是 （四）動筆習(xí)作，抒寫愛 1、過渡：世界上最偉大的愛是父母的愛，讓我們懷著一顆感恩的心

8、，選擇最能表現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一個(gè)事例，寫一個(gè)片斷。讓我們來明確一下習(xí)作要求。（課件出示）在寫的過程中，要注意把事情的經(jīng)過寫具體，抓住父母的動作、神態(tài)、語言來寫出父母對你的愛。 2、片段描寫，范文引路，出示課件 【百度搜索】范文《我為媽媽捶背》 3、為了我們的文章能夠更加感動人，老師在這里準(zhǔn)備了好詞好句超市，同學(xué)們可以選擇自己合適的詞語或句子。 描寫動作： 脫、套、 抱、摸、喂、端、、、、、、 描寫神態(tài)：慈祥、溫和、嚴(yán)厲、臉色蒼白 、眉頭緊鎖、布滿血絲、疲憊不堪 描寫語言：焦急、著急、親切、語重心長、、、、、、 描寫心理：激動、高興、甜蜜、傷心、難過 、、、、、、 （1）提

9、起父愛，我便想起我的父親，想起了他、、、、、、 （2）記得一次放學(xué)回家，天突變，電閃雷鳴，無數(shù)顆豆大般的雨點(diǎn)直往地上落。我沒帶傘，只好眼巴巴地望著同學(xué)們高興地打著雨傘回家。、、、、、、 （3）在爸爸為我做的事情中，最令我記憶猶新的是 、、、、、、 （4）記得那是周末的一個(gè)中午，烈日炎炎，太陽熱辣辣地炙考著大地。、、、、、、 4、學(xué)生動筆寫，師巡視指導(dǎo)。 （五）交流習(xí)作，分享愛 賞析學(xué)生的習(xí)作，師生共同評議，圈點(diǎn)畫出好詞好句，指出需要修改的地方。 展示習(xí)作片段（1——2篇），讓其朗讀

10、，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出傾聽的要求：找出文中寫得好的詞語或句子，教師圈點(diǎn)畫出好詞好句，指出需要修改的地方，讓其他同學(xué)幫助修改補(bǔ)充。 （六）指導(dǎo)學(xué)生擬題，繼續(xù)完成寫作。 1、俗話說，好的題目是文章的眼睛，誰能給自己的作文想一個(gè)好題目？誰想到了題目的請說說。（鼓勵學(xué)生圍繞“愛”字?jǐn)M題，對以事情直接命名的也予以肯定） 2、布置作業(yè)：一篇完整的習(xí)作，要有一個(gè)吸引人的題目，還要有精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾。想一想，你怎樣開頭，怎樣結(jié)尾呢？請同學(xué)們繼續(xù)完成習(xí)作，把習(xí)作讀給父母聽，讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語。

11、 板書設(shè)計(jì) 動作 父 母 的 愛 神態(tài)、 語言 、、、、、、 六、教學(xué)反思 作文教學(xué)是語文教學(xué)的“頸瓶”，如何上好作文課，尤其是教材中規(guī)定的作文，更是難上加難。在上這課中我思考了很久，到底要怎么讓孩子“有真情，說真話”。根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我把學(xué)生放在一個(gè)真實(shí)的情景中，通過看、聽、說、寫等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。這堂課我覺得自己在以下幾個(gè)方面做的還不錯(cuò): 第一，創(chuàng)設(shè)情境，讓枯燥的習(xí)作要求變成約稿信，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣還使學(xué)生樂于參與

12、到習(xí)作當(dāng)中來，變“要我寫”為“我要寫”。 第二，在點(diǎn)撥學(xué)生寫作思路這一點(diǎn)做的不錯(cuò)，在引導(dǎo)學(xué)生從生活小事中體會父母之愛時(shí)，為了能打開學(xué)生的習(xí)作思路，而不僅僅局限在以往提到的父母之愛就想到生病時(shí)父母照顧孩子的老套題材。在課堂開始，就呈現(xiàn)了一組生活圖片，配上教師一段充滿深情的話語，把孩子從小到大一些感人的畫面，一些生活中的小事展現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀生動的調(diào)動學(xué)生對父母的愛。知道父母的愛是無處不在，無時(shí)不在。然后結(jié)合自身再談?wù)劯改笇ψ约簮郏@樣學(xué)生在選材時(shí)就比較全面，能從細(xì)小的事情發(fā)現(xiàn)父母的愛。課堂中就出現(xiàn)了：雨中送傘，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，送上學(xué)，蓋被子等等，孩子們用一雙慧眼從生活中發(fā)現(xiàn)父母的愛，這不是僅僅教會

13、他們學(xué)會寫作文那么簡單的事了，更重要的是讓他們懂得愛，珍藏愛，懂得用一顆感恩的心去珍惜父母的愛。 第三，在引導(dǎo)孩子們抓住人物的神態(tài)、動作、語言去表現(xiàn)父母對自己的愛時(shí)，我采用的不是以往灌輸?shù)男问?，而是讓生活情境出現(xiàn)在課堂上。讓學(xué)生回憶父母的語言、動作、表情等來談體會。學(xué)生在不知不覺當(dāng)中就學(xué)會了運(yùn)用這些細(xì)節(jié)描寫去表達(dá)父母的愛，從后來學(xué)生的習(xí)作中反映出來指導(dǎo)的效果比較好，每個(gè)學(xué)生或多或少都能運(yùn)用到這些描寫方法。 當(dāng)然，這堂課也存在著一些不足的地方：對學(xué)生的講評不到位。學(xué)生上來談父母對自己的愛時(shí)，對講不好的地方我沒有及時(shí)的給點(diǎn)評出來，讓其他學(xué)生補(bǔ)充。這個(gè)不足將在第二課時(shí)的習(xí)作講評時(shí)改進(jìn)。 七、教師個(gè)人介紹 省份： 廣東 學(xué)校： 佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)上元小學(xué) 姓名： 梁永玲 職稱： 小學(xué)語文一級教師 通訊地址：佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)上元小學(xué) 我從教9年來，一直教育事業(yè)的第一線。孩子們求知的目光一直激勵著我不斷前進(jìn)。我積極參加教育教學(xué)科研，努力探索實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦，xx年被評為佛山市禪城區(qū)教學(xué)新秀，xx年被評為佛山市禪城區(qū)優(yōu)秀班主任。在接觸到互聯(lián)網(wǎng)后，“百度”一直陪伴著我，為我的教學(xué)工作插上騰飛的翅膀，同時(shí)我將自己創(chuàng)作的相關(guān)教學(xué)資源上傳到百度文庫共同分享。讓我們永遠(yuǎn)相伴，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。