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1、小學體育水平三五年級《蹲踞式起跑》教學設計 ( ) 一、課的設計思路 本課的設計以“健康第一”為指導思想，結(jié)合學生的身心特點，注重學生觀察和模仿能力的發(fā)展。激發(fā)學生主動學習的熱情，使學生在適應的學習環(huán)境中得到發(fā)展。從而通過學習，培養(yǎng)學生的體育意識和綜合素質(zhì)，促進學生的個性發(fā)展。 二、學情分析 五年級的學生，是發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)的重要時期，如果在教學中，采用各種內(nèi)容豐富、形式多樣、簡便易行、實用性強的內(nèi)容進行教學，使學生在活動中掌握韻律操的基本方法，參與多種游戲活動，為學生提供展示自我的條件和機會，讓學生體驗參加體育運動的樂趣，對于發(fā)展學生身心，培養(yǎng)學生的正

2、確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質(zhì)有積極的意義。由于學生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學生的實際情況設計不同的學練情景，幫助他們在原有的基礎上有所收獲，有所提高。 三、教學目標 1、認知目標：學生初步學習蹲踞式起跑技術，建立快速跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技術的動作概念。 2、技能目標：了解蹲踞式起跑的每個環(huán)節(jié)及要領，能按要求進行練習。 3、情感目標：學生能在自主練習中學會合作、學會評價，體驗運動的樂趣和成功的愉悅。 四、教學內(nèi)容 蹲踞式起跑 五、組織與教學法 在全面貫徹新課程標準的基礎上，以素質(zhì)教育理論為指

3、導，以新的課改教學模式為出發(fā)點，從每個學生的實際出發(fā)，全面發(fā)展，采用信息技術教學手段，啟發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)學生自學，自練，自控，自評，互評能力和創(chuàng)新實踐能力，注重學生的個性發(fā)展，施行民主教學。重點突出學生的主體地位，激發(fā)學生的自信心，求知欲，變被動為主動學，為終身體育發(fā)展打下良好的基礎。 教法： 結(jié)合學生的實際情況，我主要采用： 1、啟發(fā)式教學法 通過語言，動作激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生積極思考，求異創(chuàng)新。 2、視頻演示與講解 通過視頻標準技術動作的演示與講解，利于模仿，建立正確的技術動作表象。 3、對比教學法 由于學生的個體差異，完成練習的情況不同，通過不同的展示，其它學

4、生經(jīng)過評價對比，獲得正確動作的表象,激發(fā)學習和創(chuàng)造的欲望。 4、以參與求體驗 讓學生在練習中體會成功的快樂。 靈活多變的教學方法讓學生對課的內(nèi)容始終保持新鮮感，使學生在學習過程中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達到了以學生為主體進行練習的目的，滿足心理需求。 學法指導 1、在本課的學法中，我采用“聽，看，想，練，學的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。體育差生既能在師生討論，觀察等方式中得到成功的喜悅，更好地激發(fā)他們的學習興趣；體育優(yōu)生又能在相互對比中得到發(fā)展，從而達到教學目的。 2、重視保護

5、幫助和安全意識的教育，在學習技術的同時，學會保護幫助和自我保護的技能。 六、教學流程 準備部分（課堂常規(guī)——韻律操熱身）——基本部分（情境激趣——自主探究——升華情感——拓展遷移）——游戲——結(jié)束部分（放松——小結(jié)） 課次：第1課時　　班級：五年級（1）　人數(shù)：男24人 女24人 教學 目標 1、認知目標：學生初步學習蹲踞式起跑技術，建立快速跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技術的動作概念。 2、技能目標：了解蹲踞式起跑的每個環(huán)節(jié)及要領，能按要求進行練習。 3、情感目標：學生能在自主練習中學會合作、學會評價，體驗運動的樂趣

6、和成功的愉悅。 場地器材 1、室外場地一塊 2、平板電腦5臺 3、接力棒4個 教學 內(nèi)容 蹲踞式起跑 重點 難點 教學重點：身體前傾，臀部抬起，支撐有力。 教學難點：起跑時蹬地迅速，擺臂有力，上下肢協(xié)調(diào)配合，蹬擺結(jié)合動作的掌握。 教學 流程 準備部分（課堂常規(guī)——熱身運動）——基本部分（情境激趣——自主探究——升華情感——拓展遷移）——游戲——結(jié)束部分（放松——小結(jié)） 順序 時間 達成目標 學習內(nèi)容 教師活動 組織與方法 準備部分 2′ 4′ 1、集合隊伍做到快、靜、齊

7、 2、培養(yǎng)學生行為規(guī)范和嚴格的組織紀律。 3、明確本課學習任務，集中注意力。 1、培養(yǎng)學生運動前做好準備運動的習慣 2、激發(fā)學生的運動熱情、興趣 課堂常規(guī) 1、整理隊伍，檢查人數(shù)。 2、師生問好 3、安排見習生 4、宣布本節(jié)內(nèi)容 韻律熱身操 教師宣布本課的內(nèi)容與要求。 1、教師引導學生在音樂中進行準備運動 2、語言提示，動作示范。 3、語言激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學習積極性。 隊形隊列如圖 ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★★ ★★★

8、★★★★ ▲ 男☆ 女★ 老師▲ 1、集體練習 2、聽老師的指揮進行練習，快、靜、齊，精神飽滿，服裝符合上課要求。注意力集中。 集體練習（四列橫隊） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ▲ 1、動作優(yōu)美。 2、動作準確，充分活動各關節(jié)。 3、學生在老師帶領下伴隨音樂練習。 順序 時間 達成目標 學習內(nèi)容 教師活動 組織與方法 基本部分 21′ 1、通過學習讓學生掌握蹲踞式起跑的動作要領。 2、了解蹲踞式起跑的重要性。 3、讓70％的學生掌握蹲踞式起跑動作技

9、術。 1、播放雅典奧運會110米欄決賽視頻，讓學生對蹲踞式起跑建立初步的概念。 （1）2004年雅典奧運會110欄決賽視頻。 劉翔雅典奪冠視頻.mp4 （2）比較劉翔與其他運動員的起跑技術，說出他的優(yōu)勢。 2、了解蹲踞式起跑，介紹蹲踞式起跑的各個環(huán)節(jié)。 100米起跑介紹.flv 3、學生分組練習并展示。 100米短跑慢鏡頭.flv 1、指導學生觀看劉翔蹲踞式起跑視頻與圖片。 2、平板電腦展示蹲踞式起跑圖片，介紹蹲踞式起跑的各環(huán)節(jié)，并視頻介紹起跑動作要領。 3、應用平板電腦的拍攝功能，拍攝本組蹲踞式起跑動作并進行分析。

10、1、全班分成四個小組，各個組長掌控平板電腦，播放視頻和圖片，學生要認真聽講，結(jié)合講解內(nèi)容進行思考和提問。 2、仔細觀察視頻，掌握蹲踞式起跑的動作要領并嘗試練習。 3、通過比較，不斷糾正錯誤動作，建立正確的動作概念，形成正確的動作定型。 順序 時間 達成目標 學習內(nèi)容 教師活動 組織與方法 基本部分 9′ 1、樂于參與和展示自我。 2、樹立努力目標。 1 游戲：“8”字型接力跑 1、游戲方法和規(guī)則：各隊第一人手持接力棒。教師發(fā)令后，各隊排頭立即按規(guī)定路線繞過兩個圓，跑一個“8”字形回來把接力棒交給第二人，自己

11、站到排尾。依次進行，先跑完的隊為勝。 1、認真聽教師講解游戲的方法和規(guī)則。 2、教師示范游戲。 3、學生進行游戲比賽。 組織：分成男女各兩組 要求：反應敏捷，奔跑迅速，情緒投入，歡快。遵守規(guī)則、注意安全、發(fā)揮團隊合。 (如圖) 順序 時間 達成目標 學習內(nèi)容 教師活動 組織與方法 結(jié)束部分 4′ 1、積極參與，愉悅身心并展示自我。 2、讓學生的身心得到全面放松。 3、樹立努力目標 1、放松操。 2、師生交流評價。 3、宣布下課。 1、教師領做放松操。 2、總結(jié)：本課情況，表揚突出人物和事件，指出改進內(nèi)容和努力方向。 集體練習（四列橫隊） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ▲ 要求： 1、動作協(xié)調(diào)，自然。 2、敢于發(fā)言。 預計運動負荷 平均心率：125—135次/分 預計練習密度： 45％