《冀教版小學美術二年級上冊《昆蟲王國》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版小學美術二年級上冊《昆蟲王國》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《昆蟲王國》教學設計 滄州市建興小學—高麗娜 教材分析 教學內容： 義務教育課程標準冀教版小學美術二年級上《昆蟲王國》 內容分析：本課教學活動的開展主要是以學生的自主表現方式為主，讓學生學會在欣賞大自然中的昆蟲感受美，培養(yǎng)學生獨特的感受和視角，教師要引導學生仔細觀察自然界中昆蟲的形態(tài)、色彩和花紋。了解昆蟲的特點，引導學生發(fā)現昆蟲形態(tài)的多樣化和色彩的豐富性。 學情分析：這課是小學二年級的課時，低年級的小學生對自然界中的事物充滿好奇，他們會帶著好奇心來學習，往往他們能發(fā)現一些我們大人注意不到的事物，低年級學生對自然界中好奇的想象力和對色彩感覺的敏感使得這一課的教學工作可

2、以很順利甚至有意外收獲的進行著。 教學目標： 1、了解自然界中昆蟲的基本形態(tài)和漂亮、奇特的花紋特點。 2、大膽、創(chuàng)新的運用色彩進行畫昆蟲的創(chuàng)作表現。 3、增強小學生親近生活、強化保護環(huán)境的意識。 教學重難點： 1、 引導學生回憶他們所熟悉的昆蟲的外形特征，抓住昆蟲的有趣的特征進行繪畫創(chuàng)作。 2、昆蟲身上、翅膀上的花紋和鮮艷豐富的顏色搭配。 教學準備： 課件、教具等。 教學方法： 1、自主探究法：培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生在自主探究中學習，通過感受、觀察、體驗、欣賞、發(fā)現、思考、討論等等表現活動，來體驗美術學習的樂趣，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等

3、方面的能力。 2、情境體驗教學法：引導學生在具體的情境中主動去探究與發(fā)現，小學生活潑好動，多用鼓勵形式的評價學生作品，讓學生有成就感。運用游戲性、趣味性的評價方式來激發(fā)學生學習積極性。 3、激勵評價法：教師在評價學生美術作品時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念。尊重學生的人格、情感，幫助學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美術的興趣。 四、教學過程 （一）激趣導入： 1、播放電影《小蟲蟲有大智慧》預告片斷，讓學生走近美麗而神奇的昆蟲動畫世界。 2、揭示課題——帶領同學們走進奇妙的《昆蟲王國》里欣賞多姿多彩的小昆蟲 （二）游戲大比拼環(huán)節(jié) 1、第一環(huán)節(jié)：謎語、猜、猜、猜

4、 ①認識、了解昆蟲王國里面各種各樣類型的昆蟲圖片。 ②引導學生思考：各種不同類型的昆蟲它們有著不同的形狀特征。 2、第二環(huán)節(jié)：討論、說、說、看 ③板書：認識昆蟲特點、身體結構的組成 ④課件出示：昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三部分。頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。 ⑤圖片欣賞：小畫家們眼中的昆蟲是如何來表現的？ 3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作、畫、畫、畫 ①如果你變成小昆蟲，王國那里會是什么樣子？ ②小組共同創(chuàng)作，4人組，進行游戲創(chuàng)作。 創(chuàng)作提示： a、每組設計兩種昆蟲的頭飾 b、昆蟲的特點可以夸張化，也可以用卡通的形象來表現。 c、昆蟲的身上可以添加漂亮、奇特的花紋圖案。 3、鼓勵學生大膽地進行繪畫表現。 4、第四環(huán)節(jié)：作業(yè)展評《擬人昆蟲表演秀》 ①每組推出兩個代表對頭飾上的昆蟲進行解說（特征、花紋、象征） ②表演出昆蟲動物的特征 （三）課堂小結： 今天，我們走進了昆蟲世界，我們認識了美麗的昆蟲，我們也體會了昆蟲帶來的快樂，我們也會成為昆蟲的朋友一起去迎接美麗的大自然。