《小學(xué)五年級語文上冊21《諾貝爾》課課練蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級語文上冊21《諾貝爾》課課練蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、21　諾 貝 爾 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀…… 一、漢字小魔方。變一變，變成本課所學(xué)的生字，再分別組詞。 二、詞語游藝廳。按要求完成下面的練習(xí)。 1. 用所給的字組詞填空。 發(fā)：________ ________ （1）在探險的途中，他(　　　)了許多恐龍化石。 （2）諾貝爾一生致力于炸藥的研究，共獲得技術(shù)(　　　)專利355項。 頑：________ ________ （3）雖然他經(jīng)受過很多次打擊，但他依然(　　　)地生活著。 （4）在攻打119高地時，解放軍戰(zhàn)士遭受到敵人(　　　)的抵抗。 2. 根據(jù)意思寫詞語，并選擇

2、其中一個寫一句話。 (1) 指荒涼沒有人煙的山麓。很少有人去居住的地方 。（ ） (2)克服困難，開辟新的道路。（ ） (3) 失敗后，毫不失望，繼續(xù)努力。形容人的勇氣與耐力。（ ） ________________ 三、句子訓(xùn)練營。下列句子中破折號和其他句子不一樣的一句是（ ）。 A.……都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式。 B.諾貝爾制造出了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。 C.諾貝爾又發(fā)明了世界上第一個引爆裝置—

3、—雷管。 D.看到弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，諾貝爾哽咽地說：“我——一定會——繼續(xù)研究 ——直到成功的?！? 四、課文拷貝室。根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.諾貝爾是 （國家）科學(xué)家，他一生在 和 方面有過許多發(fā)明，最突出的發(fā)明是 ，這項發(fā)明先后經(jīng)歷了發(fā)明 —— —— —— 四個過程，從中可見諾貝爾 的科學(xué)精神。 2.諾貝爾獎分別獎給 、 、 、 、 五個

4、領(lǐng)域中成就最突出的人。 五、語段欣賞屋。閱讀課文片段，回答問題。 諾貝爾為了發(fā)明爆炸力更大的炸藥，(繼續(xù)　連續(xù))不斷地加緊實驗。有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！ 諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲(震動　震撼)著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！” 突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手(呼喊　叫喊)著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。 1. 用“﹨”畫去括號中不合適的詞語。 2. 根據(jù)你的感悟填一填。 (1)片段中畫線的句子連

5、用了三個感嘆號。品讀這個句子，你體會到了__________________ 。 (2)圍觀群眾的一“驚”和諾貝爾的一“喜”，形成了鮮明的反襯，從中我們可以體會到___ 。 3. “他，就是諾貝爾”能否改成“他就是諾貝爾”？說說你的理由。 ______________________________________________________

6、__________________ 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！ 一、探究靚舞臺。啟動你的知識搜索引擎，把下面相關(guān)的信息正確連線。 開文迪許　　　羅丹　　　伽利略　　　陳景潤　　　愛迪生 中國　　　　　法國　　　美國　　　　英國　　　　意大利 化學(xué)家　　　　發(fā)明家　　數(shù)學(xué)家　　　雕塑家　　　科學(xué)家 二、快樂閱讀吧。閱讀古詩，完成練習(xí)。 “科 學(xué) 怪 人” 英國化學(xué)家開文迪許常常被人們稱為“科學(xué)怪人”。說他怪，也確實有點怪。 英國人的衣著一般是比較考究的，而開文迪許卻總是穿著過時的服裝。他的衣服很少有一件是紐(niǔ)扣齊全的。 開文迪許家里的布置也很特

7、別?？蛷d被他改作實驗室，樓上臥室的床邊堆滿了儀器。開文迪許的主要家當(dāng)就是圖書和儀器。 開文迪許十分珍愛圖書。他的藏書很多，別人向他借書要辦借書手續(xù)，他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一個手續(xù)。他的書從哪里拿來，以后還要放回到哪里去。 開文迪許非常珍惜時間，不喜歡那些慕名來訪的人打擾他的研究工作。別人來訪問時，他常常是一言不發(fā)，還在思索著科學(xué)研究中的問題呢。迫不得已，他才應(yīng)付一兩句，聲音尖銳而急促，似乎想盡快地把話說完?？腿俗邥r，他剛送到門口，就飛也似的奔回實驗室。諸如此類關(guān)于開文迪許的怪事多得說也說不完。 其實，這位”科學(xué)怪人”并不怪，他不過是不愿意把心思用在生活瑣(suǒ)事上罷了。開

8、文迪許把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。他死后，人們找到他的許多遺著，發(fā)現(xiàn)其中不少具有重要的科學(xué)價值。 1. 寫出下列詞語的近義詞。 確實－－(　　　)　　　考究－－(　　　)　　　思索－－(　　　) 2. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 (1)開文迪許的”怪”主要表現(xiàn)在四個方面：________________、____________________、______________、______________。 (2)其實，這位“科學(xué)怪人”并不怪，他這樣做是__________________________________ ____________________________________

9、____________________________________。 3. 這篇文章的題目“科學(xué)怪人”為什么要加引號？ ________________________________________________________________________ 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！ 一、 妙言佳句坊。下面的俗語最能表現(xiàn)諾貝爾精神的是(　　)。 A. 臺上一分鐘，臺下十年功。 B. 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。 C. 有志者，事竟成。 二、 我來顯身手。讀一讀，按照提示改正下面一段話中的錯誤。 ①在歷史上，英國名將威靈頓曾經(jīng)三次敗在拿破侖的軍旗下

10、。②這種罕見的業(yè)績完全有可能使他告老還鄉(xiāng)，就此沉默下去。③只有威靈頓卻懷著定要戰(zhàn)勝不可一世的法軍的決心，契而不舍，終于在滑鐵盧大勝法軍，名聲大震。 ④可見失敗并不可怕，只不過是回到了追求成功的起點?？膳碌氖鞘チ撕阈?，那就再無成功的機(jī)會了。 ⑤我們應(yīng)該學(xué)習(xí)威靈頓的這種精神，在學(xué)習(xí)中努力奮斗、堅持不懈，把自己的人生駛向勝利的彼岸。 1. 文中的兩個錯別字是“_____”和“_____”，應(yīng)改為“_____”和“______”。 2. 文中有兩處用詞不當(dāng)，應(yīng)將“_____”改為“_____”，“______”改為“______”。 3. 第________句關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“___

11、____”改為“_______”。 4. 第________句不通順，可改為：_______________________________________。 21　諾　貝　爾 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu) 二、1.（1）發(fā)現(xiàn)（2）發(fā)明（3）頑強(qiáng)（4）頑固 2.(1)荒山野嶺(2)劈山筑路(3)毫不氣餒 三、D 四、1.瑞典 機(jī)械 化學(xué) 炸藥 液體炸藥 固體炸藥 引爆裝置（雷管） 爆炸力更大的炸藥 不懈追求 2.物理學(xué) 化學(xué) 生理學(xué)或醫(yī)學(xué) 文學(xué) 和平 五、 1. 繼續(xù)　震動　叫喊 2. (1)實驗過程中的極度驚險

12、(2)諾貝爾不怕犧牲，執(zhí)著科學(xué)實驗的精神以及他實驗成功時的激動心情 3. 不能?！彼焙竺婕由隙禾枺鸬搅藦?qiáng)調(diào)作用，能突出諾貝爾的高大形象。 課外拓展提優(yōu) 一、開文迪許－英國－科學(xué)家　羅丹－法國－雕塑家　伽利略－意大利－化學(xué)家　陳景潤－中國－數(shù)學(xué)家　愛迪生－美國－發(fā)明家 二、1. 的確　講究　思考 2. (1)衣著不講究　家里的布置很特別　珍愛圖書　珍惜時間 (2)不愿意把心思用在生活瑣事上，而是要把自己的一切都獻(xiàn)給科學(xué) 3. 開文迪許并不是真正的科學(xué)怪人，作者這樣表達(dá)既突出了人物特點，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 自主探究提優(yōu) 一、 C 二、 1. 契　震　鍥　振 2. 業(yè)績　敗局　恒心　信心 3. ③　只有　可是 4. ⑤　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)威靈頓的這種精神，在學(xué)習(xí)中努力奮斗、堅持不懈，把自己的人生航船駛向勝利的彼岸