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1、7.保護眼睛 　 教學目標： 1.能通過調查、訪問、查閱書刊等方式獲取有關保護眼睛的信息，能利用統(tǒng)計等方法分析信息資料，提出保護眼睛的合理建議。 2.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果，意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛。 3.了解自己和同學們的視力情況，懂得保護眼睛的重要性，懂得近視的形成原因，知道常見的保護眼睛的方法，培養(yǎng)學生對信息的整理、分析、歸納概括的能力。 教學重難點： 近視形成的原因和保護眼睛的方法。 活動準備： 生：學生近視統(tǒng)計信息表，自己的視力數據。 師：蠟燭、凸透鏡、紙屏，視力測試表、視頻資料等。 教學過程：

2、 一、導入新課. 1.導入語：大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題） 二、科學探究 眼睛是我們感受大自然美麗色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻煩的事。眼睛會得那些病呢？ （一）眼睛?；寄男┘膊?？ 1.提出問題：你知道眼睛?；嫉募膊∮心男? 2.生討論交流。 3.小組匯報討論結果。（沙眼、近視、老花眼、白內障、紅眼病等） 4.師：

3、同學們討論的很熱烈，誰知道這些疾病是怎樣得的嗎？ 5.學生討論交流、展示自己的調查記錄。（師引導學生從發(fā)病人群、發(fā)病季節(jié)、傳染性等角度討論） 制作一份調查記錄表讓學生在課堂上完成。 附表格： 眼病名稱 多發(fā)人群 多發(fā)季節(jié)（有的填） 近視 紅眼病 白內障 老花眼 6.師總結：如果眼睛有了病，就會看不清，想想看不見東西那將會很痛苦。其中眼睛非常容易得的一種病叫做近視。近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西，必須要把書本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同學如果得了近視眼，就看不清楚黑板上的字了，必須戴眼鏡。戴著眼鏡，許多活動都不方便。

4、長大以后參加工作，有許多工種患近視眼都不能做。 （二）探究近視的形成原因。 1.提出問題：既然近視有這么多的不便，那么近視是怎樣造成的呢？ 2.猜想與假設：學生討論猜測近視的形成原因。 3.制定方案：引導學生設計實驗方案驗證假設。 4.全班交流實驗方案，分組實驗。 5.展示交流。 6.師引導：造成近視的關鍵是晶狀體了生了病變。（出示教材19頁資料） 7、.教師利用課件圖片等資料，引導學生認識近視的形成原因。（可試著讓學生畫簡圖說明） 三、自由活動：怎樣保護我們的眼睛？ 1.我們知道近視的原因了，那么同學們認為我們應該怎樣預防近視呢？ 2.學生從不同的方面討論交流。 3.

5、小結：眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確。要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到“三注意，兩不看”。 “三注意”： ①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。 ②看書一小時，要休息幾分鐘。 ③字要寫大些，要清楚整齊。 “兩不看”： ① 光線太亮，暗不看書。 ② 躺、臥、走不看書。 4.日常生活中你是怎樣保護自己的眼睛的？（教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。如要用自己的毛巾洗臉，不能用手揉眼睛等） 5.我的建議。為了自己和他人眼睛的健康，同學們快點把你的建議寫下來吧?。ㄗ寣W生填在課本上，激發(fā)學生的愛心） 四、我的收獲 通過本節(jié)課的探究與交流你都學到了哪些知識？ 五、拓展活動 1.調查研究：生活在草原上的人為什么視力特別地好？ 2.上網查閱相關資料：角膜移植是怎么回事？我國每年有多少人需要進行角膜移植？有多少人愿意捐獻角膜？ 板書設計： 7.保護眼睛 近視的形成原因： 晶狀體凸度發(fā)生了變化。 保護眼睛，預防近視：