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1、教學(xué)設(shè)計表 學(xué)校 江蘇省常州市博愛小學(xué) 課名 體操類—跳短繩 教師 張昊男 學(xué)科（版本） 體育與健康（蘇教版） 章節(jié) 學(xué)時 1 年級 小學(xué)四年級 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過各種不同形式的練習(xí)和多媒體信息技術(shù)的運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分參與到課堂練習(xí)中來 2、 通過各種練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握跳繩的方法和技巧，做到動作連貫協(xié)調(diào) 3、 發(fā)展學(xué)生的下肢力量、耐久力和上下肢協(xié)調(diào)性 4、促進學(xué)生之間相互幫助，發(fā)展學(xué)生敢于拼搏、勇于爭鋒的精神品質(zhì) 教學(xué)重點難點 以及措施 重點：手腕搖繩，半腳掌起跳著地，膝蓋放松 難點：動作連貫、協(xié)調(diào) 主要措施：1.充分應(yīng)

2、用電子白板交互功能，與多媒體設(shè)備和多種應(yīng)用軟件的對接，將動作的重難點拍成圖片和視頻，讓學(xué)生更為直觀的觀看，并練習(xí)。在本課中，為了避免跳繩給學(xué)生帶來的枯燥感，老師在每個練習(xí)的環(huán)節(jié)后設(shè)計了“休閑時光”環(huán)節(jié)，在其中添加了音樂，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.充分應(yīng)用電子白板開放式的資源庫功能，并與蘋果mini同步，及時采集、傳輸、展示孩子的練習(xí)過程，及時定格、回放、點評、引導(dǎo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的互動生成。 學(xué)習(xí)者分析 知識基礎(chǔ)：本課是在學(xué)生學(xué)了跳短繩的基本方法的基礎(chǔ)上進行的復(fù)習(xí)和鞏固的實踐活動。對于這節(jié)課的主內(nèi)容跳短繩，首先是讓學(xué)生復(fù)習(xí)原先學(xué)過的跳短繩的動作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計以小組比賽、花

3、樣跳繩、兩分鐘跳繩等環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的動作，使其動作得以更好的鞏固提高。 心理基礎(chǔ)：小學(xué)生的思維正逐漸從具體形象思維向抽象思維過渡，但這并不意味著學(xué)生就不需要具體形象思維。教學(xué)中，教師就要利用電子白板的彈性預(yù)設(shè)、多元互動、有效生成的功能以及蘋果mini拍攝放大功能，給學(xué)生以現(xiàn)場感，加強學(xué)生基礎(chǔ)性資源、生成性資源以及教師預(yù)設(shè)性資源之間的多向溝通，從而尊重學(xué)生思維成果，幫助學(xué)生進行思考和表達。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計 活動目標(biāo) 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） 主 內(nèi) 容 導(dǎo) 入 階 段 1、同學(xué)們，張老師前兩天從網(wǎng)

4、上看到了一個跳繩的精彩視頻，張老師把它下載下來，跟同學(xué)們一起觀看。 2、老師問：“這個人厲不厲害？想不想跟他一樣厲害？” 學(xué)生回答：“厲害”“想” 那么，接下來同學(xué)們就跟隨老師一起來學(xué)習(xí)本課的主內(nèi)容—跳短繩 1、利用精彩的個人花樣跳繩視頻導(dǎo)入本課主內(nèi)容。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 利用電子白板的視頻鏈接、播放功能，播放跳繩視頻。學(xué)生們在下面可以更為直觀地、清晰地看到視頻里面每一個動作，激發(fā)學(xué)生更好學(xué)習(xí)跳繩的積極性。 傳統(tǒng)教學(xué)中一般是教師示范，教師示范會有一些問題存在。比如因為教師不可能掌握所有的運動項目，教

5、師年齡大了示范動作就比較困難，有可能出現(xiàn)動作不到位或不標(biāo)準(zhǔn)；動作不能回放就只能反復(fù)示范，教師會比較累。利用視頻替代不失為好辦法。學(xué)生看視頻聽著動感音樂也很有興趣。 熱 身 準(zhǔn) 備 階 段 1、下面，張老師播放一套熱身操，大家跟著一起模仿、一起做，猜猜這是日常生活中的什么動作啊？（播放教師的熱身活動） 2、老師問：“大家一起告訴我，這是什么動作?。俊? 學(xué)生答：“洗澡” 老師：“大家觀察的非常仔細” 1、組織學(xué)生做熱身操，充分活動身體各關(guān)節(jié)。 2、本部分，老師改變以往的熱身操，取而代之的是一套模仿動作，讓學(xué)生跟著視頻一起模仿

6、，不但起到熱身的作用，還可以提高課堂的氣氛 利用電子白板的視頻鏈接、播放功能，播放教師動感操視頻。教學(xué)中，學(xué)生跟著視頻做，很有興趣，能有效提升學(xué)習(xí)注意力；特別是解決了以往教師在前面領(lǐng)操時，部分方位學(xué)生的“視野盲區(qū)”。 溫 故 知 新 環(huán) 節(jié) 1、我們進入到復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，張老師帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)一下我們之前所學(xué)過的跳短繩。 2、每個復(fù)習(xí)動作后面都有關(guān)鍵詞，老師提示關(guān)鍵詞，然后詢問學(xué)生每個動作應(yīng)怎樣做，讓學(xué)生自己去思考，然后再觀看老師示范視頻，并加以講解。 3、運用蘋果mini與電子白板的視頻連接功能，采集學(xué)生的動作，通過反復(fù)觀看，對學(xué)生的

7、動作進行講解，讓學(xué)生自己也能看到自己的動作。 1、運用電子白板，讓學(xué)生根據(jù)每個動作的提示詞，自己去回憶動作要領(lǐng)，然后與學(xué)生一起觀看老師的示范視頻，讓學(xué)生自己主動去思考問題。 2、讓學(xué)生直觀清晰地看見自己的動作完成情況，自我矯正，以掌握動作要領(lǐng)。 運用了電子白板隱藏功能，一條一條的將復(fù)習(xí)東西顯示出來。 傳統(tǒng)的體育教學(xué)沒有辦法讓每個孩子第一時間看到自己的動作是否正確，不利于自我矯正，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。運用蘋果mini pad拍攝功能及時采集學(xué)生的動作，并利用SPLASHTOP軟件第一時間將視頻同步上傳至電子屏，通過視頻回放，讓學(xué)生直觀清晰地看見自己的動作完成情況，自我矯正，以掌

8、握動作要領(lǐng)。教師的講解、點評更加直觀，學(xué)生更容易掌握要領(lǐng)。 小 組 比 賽 階 段 1、同學(xué)們，下面我們進行比賽，男生和女生分為兩大組，看哪一組完成老師要求的人數(shù)多，則為獲勝方。 2、組織學(xué)生進行比賽，比賽難度不斷增加 3、及時采集學(xué)生在比賽過程中的動作，將兩名同學(xué)的動作進行對比，讓學(xué)生說一說兩個人動作的區(qū)別，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)的記憶。 4、在比賽最后一項一分鐘跳繩結(jié)束后，讓學(xué)生觀看視頻，在老師的提示下，讓學(xué)生說說怎樣跳繩才能快，怎樣跳繩才能穩(wěn) 1、為了避免跳繩給學(xué)生帶來了枯燥感，

9、老師在此環(huán)節(jié)采用了比賽的形式，比賽難度不斷增加，提高學(xué)生的興奮度，使課堂氣氛更加活躍。 2、對學(xué)生跳繩動作的采集，并將兩名同學(xué)的動作進行對比，這樣，使學(xué)生可以更好的區(qū)分錯誤動作和正確動作，加深對跳繩動作要領(lǐng)的印象。 3、在老師的提示幫助下，讓學(xué)生積極動腦，自己去思考問題。 在此環(huán)節(jié)，運用了電子白板中的隱藏功能，將比賽的內(nèi)容一條一條的顯示出來，這樣，學(xué)生比完第一組，會更加期待第二組比賽所帶來的挑戰(zhàn)；同時，也運用了電子白板與蘋果mini pad的視頻采集功能，及時的采集學(xué)生的動作，對學(xué)生的動作進行統(tǒng)一講解，讓學(xué)生自己知道動作好在哪里，錯在哪里。 體育教學(xué)中我們要十分關(guān)注學(xué)生的個

10、性化學(xué)習(xí)和一對一的指導(dǎo)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)在老師可以讓大部分學(xué)生跟著視頻做練習(xí)，老師可以抽身出來關(guān)注個別學(xué)習(xí)能力的弱的學(xué)生及時給與指導(dǎo)。 體育課中的視頻回放、慢放、定格，為教師細致入微的精確指導(dǎo)提供了可能。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的輕松。 休 閑 時 光 1、同學(xué)們，剛才大家進行了激烈的比賽，那么下面我們就來休閑一下！大家進行小組的花樣跳繩練習(xí)。（提醒學(xué)生小組與小組之間的距離，避免跳繩甩到其他同學(xué)） 2、播放音樂，學(xué)生在音樂的帶領(lǐng)下進行各種各樣的花樣跳繩 3、采集學(xué)生的花樣跳繩動作，與同學(xué)們一起分享，鼓勵學(xué)生們想象出更多形式的花樣跳繩。 4、教師參與其

11、中，和學(xué)生一起進行花樣跳繩的活動中去。 1、如果一味的跳繩或者比賽，學(xué)生的興趣就會慢慢消退。在本課中，比賽完成后，學(xué)生又可以自由的進行花樣跳繩的練習(xí)中，這樣，學(xué)生的上課積極性會越來越高漲，氣氛越來越好。 2、在此環(huán)節(jié)加以動感的音樂，讓學(xué)生在更加自由、放松的環(huán)境中練習(xí)。 3、老師的參與，不但可以提高學(xué)生的積極性，還可以拉近師生關(guān)系，讓整節(jié)課的師生關(guān)系變得更加融洽。 1、在休閑時光這一環(huán)節(jié)，運用了電子白板中的音樂播放功能。在休閑的時光中配以動感的音樂，可以讓整個課堂氣氛更加活躍。 2、采用了電子白板與蘋果mini pad的視頻采集功能，將學(xué)生個性、新穎的跳繩動

12、作展示給其他學(xué)生們看，可以有效的激發(fā)學(xué)生的想象力。 鞏 固 提 高 環(huán) 節(jié) 1、休閑時光總是過得很快，下面，我們要出點汗了，我們來進行兩分鐘跳繩！ 2、老師講解說明兩分鐘跳繩的要求和注意事項，并帶領(lǐng)學(xué)生們一起讀三點注意事項，加深大家的印象。 3、組織學(xué)生兩分鐘跳繩練習(xí)，并配以音樂 4、及時采集學(xué)生的動作視頻，通過大家的集體觀看和老師講解，讓學(xué)生更好的明白怎樣是加速跳、連貫跳和沖刺跳。 1、休閑時光結(jié)束后又是新的一輪跳繩練習(xí)，通過練習(xí)-休閑-練習(xí)-再休閑的形式，讓學(xué)生不會感到跳繩所帶來的枯燥感。 2、兩分鐘跳繩難度增加，時間增長，通過大量的練習(xí)，鞏

13、固學(xué)生的跳繩動作 。 3、由于兩分鐘跳繩時間長，體力消耗大，所以，在兩分鐘跳繩過程中加以越快的音樂，讓學(xué)生在更為輕松舒服的氛圍中去跳繩，轉(zhuǎn)移其注意力，讓他們不會感到特別累。 1、在兩分鐘跳繩環(huán)節(jié)，運用了電子白板中的音樂播放功能。在跳繩時間長、體力消耗大的情況下，播放音樂，讓學(xué)生不會感到累而帶來的乏味。 2、采用了電子白板與蘋果mini pad的視頻采集功能，將學(xué)生好的跳繩動作和完整的兩分鐘跳繩動作展示給大家。 游 戲 環(huán) 節(jié) 1、在剛才的兩分鐘跳繩環(huán)節(jié)，張老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳完后累的都站不起來了，坐在了地上。那么下面，我們來玩一個游戲，放松一下好不好?。?/p>

14、 2、老師結(jié)合圖片和文字，講解游戲要求，并組織學(xué)生進行游戲。 1、游戲本身就是開心放松的一種方式，同時加以音樂，讓學(xué)生更加開心的去玩游戲。 1、在游戲環(huán)節(jié)，同樣采用了電子白板的音樂播放功能，讓學(xué)生以一種更加輕松愉快的方式玩游戲。 放 松 總 結(jié) 環(huán) 節(jié) 1、最后，我們來和兩個可愛的小熊跳上一段有趣的舞蹈吧！ 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨視頻一起跳放松操 3、教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課快樂時光 1、和老師在愉快的舞動中放松身心。 3、梳理全課知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 利用白板強大的音頻鏈接功能，烘托老師和孩子一起舞蹈的快樂場景。本課多個教學(xué)環(huán)節(jié)將音頻和視頻資源整合進來，為學(xué)生營造一個動感十足的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)感到輕松快樂。 利用電子白板的文字顯示功能，將本節(jié)課的主內(nèi)容編成順口溜，方便學(xué)生記憶。 注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)1500-2000字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。