《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第4課時(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（二） 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第4課時(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（二） 教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 4 課時(shí) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（二） 【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟練掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并解決實(shí)際問(wèn)題。 2. 通過(guò)自主探究、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 【教學(xué)難點(diǎn)】掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的應(yīng)用題的解題方法。 【教學(xué)方法】講授法 討論法 【課前準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)過(guò)程】 一 引入新課 出示牛奶圖片： 師：同學(xué)們，你們喜歡喝牛奶嗎? 樂(lè)樂(lè)也很喜歡喝牛奶，他在喝牛奶時(shí)遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們就來(lái)研究喝牛奶中的學(xué)問(wèn)。[板書：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算（二）] 二 課前檢測(cè)

2、 師布置任務(wù)： 1.學(xué)生自查、互查預(yù)習(xí)單。 2.預(yù)習(xí)存疑，二次探究。 3.通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問(wèn)？ 針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并讓全班同學(xué)互相解決預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。 師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)得都非常棒！不會(huì)的同學(xué)也不要灰心，接下來(lái)就更深入地探究吧。 三 探索新知 教師出示教材P99例3： 一杯純牛奶，樂(lè)樂(lè)喝了半杯后，覺(jué)得有些涼，就兌滿了熱水。他又喝了半杯，就出去玩了。樂(lè)樂(lè)一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？ 1.閱讀與理解。 師：喝了幾次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了嗎？ 2.分析與解答。 師：這道題我們

3、該如何分析呢？[小組討論交流] 預(yù)設(shè)1： 預(yù)設(shè)2： 師：根據(jù)同學(xué)們的分析，我們知道第一次喝完后，喝了杯，剩 (1- )杯，加滿水，純牛奶不變，還是只有杯，又喝了加水后的，也就是把杯的純牛奶再平均分成2份，喝的純牛奶占其中的1份。 把平均分成2份，可以把化成，其中1份就是，第二次喝的純牛奶是杯，水是杯。 +=+=（杯）[板書] 答：樂(lè)樂(lè)一共喝了杯純牛奶，杯水。[板書] 3.回顧與反思。 師：回顧整道題的解題過(guò)程，解決這道題的關(guān)鍵是什么？ 生：第二次喝掉的純牛奶是多少杯是解決這道題的關(guān)鍵。 歸納總結(jié)：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題所需的條件。靈活運(yùn)用所學(xué)

4、知識(shí)求出未知的條件。 四 當(dāng)堂檢測(cè) 1.選擇。 一瓶牛奶，爸爸喝了整瓶的，小紅喝了剩下的，他們所喝牛奶的量相比， (　A　)。 A．爸爸多 B．小紅多 C．一樣多 D．無(wú)法比較誰(shuí)多 2. 亮亮喝了一杯純牛奶的后加滿水，又喝了這杯牛奶的，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把這杯全喝了。亮亮喝的純牛奶多還是水多？ 純牛奶：1杯 水：++ =1(杯) 喝的純牛奶和水同樣多。 3.一杯純果汁，笑笑喝了杯，然后加滿水，又喝了半杯。她喝了多少杯純果汁？

5、多少杯水？ 果汁：+= 水：-= 答：她喝了杯純果汁，杯水。 五 課堂總結(jié) 解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題所需的條件，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)求出未知的條件。 六 課后作業(yè) 1.完成教材P100~101練習(xí)二十五第2、3、4、9、10題。 2.請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》相關(guān)習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。 3.預(yù)習(xí)第7單元第1課時(shí)，并完成預(yù)習(xí)單。 【課后反思】 本節(jié)課為分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用，“喝牛奶”類型的題目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解，首先是量的混淆，再一個(gè)是不能理解其中的關(guān)系。對(duì)于最后的狀態(tài)是全部都喝完的就找準(zhǔn)不變的量即可，而對(duì)于沒(méi)喝完的，就要培養(yǎng)學(xué)生借助畫圖來(lái)分析呈現(xiàn)它們之間的邏輯關(guān)系。還可激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，自己在家中喝牛奶來(lái)實(shí)際感受題目所要表達(dá)的實(shí)際意義。