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遼寧省北票市高中歷史 第二單元 中國古代文藝長廊 第8課 筆墨丹青課件 岳麓版必修3.ppt

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1、,第二單元 第8課 筆墨丹青,第8課 筆墨丹青,筆,墨,硯,紙,文房四寶,中國畫 的特點(diǎn):,注重線條,講求神似、 意境和神韻,這些特點(diǎn)是怎樣形成的?,思考,人面魚紋圖 (半坡新石器時(shí)代遺址),魚紋圖 (半坡新石器時(shí)代遺址),彩陶與巖畫,彩陶旋渦紋圖 (馬家窯新石器時(shí)代遺址),繪畫藝術(shù)的起源,賀蘭山巖畫猴頭像,賀蘭山巖畫鹿圖,彩陶與巖畫,賀蘭山巖畫舞蹈圖像,“愛美之心,人皆有之。” 從新石器時(shí)代的巖畫到陶器上的彩繪,都能看到自然、生動(dòng)、質(zhì)樸、粗獷而又不失浪漫的繪畫藝術(shù)。,繪畫藝術(shù)的起源,人物御龍圖(戰(zhàn)國),帛畫與壁畫,彩陶與巖畫,藝術(shù)欣賞,構(gòu)圖精到,主次分明,墨線細(xì)若蠶絲,畫面動(dòng)靜對(duì)照。,戰(zhàn)國帛

2、畫的特點(diǎn),繪畫藝術(shù)的起源,帛畫與壁畫,彩陶與巖畫,西漢馬王堆漢墓帛畫,(東漢)和林格爾墓壁畫,藝術(shù)欣賞,兩漢壁畫的特點(diǎn),色彩鮮艷,氣勢(shì)宏大,形態(tài)飛揚(yáng),體現(xiàn)出浪漫神秘又不失古拙的特色。,繪畫藝術(shù)的起源,顧愷之女史箴圖(局部),從顧愷之到吳道子,魏晉的凸顯個(gè)性,“以形寫神”、注重精神氣質(zhì)、凸顯個(gè)性。,思考,顧愷之繪畫特點(diǎn)是什么?,洛神賦(摹本),社會(huì)動(dòng)蕩,佛教、道教的發(fā)展,崇尚氣節(jié)的社會(huì)風(fēng)氣。,從顧愷之到吳道子,魏晉的凸顯個(gè)性,思考,顧愷之繪畫具有以上特點(diǎn)的社會(huì)背景什么?,從顧愷之到吳道子,魏晉的凸顯個(gè)性,唐朝的雍容華貴,唐代吳道子天王送子圖摹本(局部),名畫欣賞,請(qǐng)鑒賞吳道子繪畫的特點(diǎn)。,用圓潤

3、豐腴、粗細(xì)變化的線條,將暈染法的立體效果融入傳統(tǒng)線描法,頗有動(dòng)感。,步輦圖,從顧愷之到吳道子,魏晉的凸顯個(gè)性,唐朝的雍容華貴,名畫欣賞,五牛圖局部,從顧愷之到吳道子,魏晉的凸顯個(gè)性,唐朝的雍容華貴,名畫欣賞,歷代帝王圖(局部),從顧愷之到吳道子,魏晉的凸顯個(gè)性,唐朝的雍容華貴,名畫欣賞,唐代繪畫特點(diǎn) 及社會(huì)背景,思考,政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮;詩文、書法、樂舞、建筑藝術(shù)全面輝煌;藝術(shù)家們創(chuàng)制法度。,北宋王希孟千里江山圖(局部),文人意趣,宋元的山水畫,北宋李成 晴巒蕭寺圖,宋代山水畫的特點(diǎn)及形成的社會(huì)背景是什么?,思考,北宋趙佶竹雀圖,文人意趣,宋元的山水畫,南宋馬遠(yuǎn)踏歌圖,名畫欣賞,元錢選桃枝松鼠

4、圖,文人意趣,宋元的山水畫,元冷謙白岳圖,元王蒙葛稚川移居圖,元代南方士人的郁悶心情更通過山水畫作抒發(fā)出來。,清八大山人荷石水禽圖,文人意趣,宋元的山水畫,明清的獨(dú)特風(fēng)格,八大山人墨魚圖,八大山人雙鴉枯木圖,名畫欣賞,黃慎二仙圖,李方膺鐘馗圖( 局部),宋元的山水畫,明清的獨(dú)特風(fēng)格,文人意趣,鄭板橋蘭竹圖,鄭板橋花鳥圖,名畫欣賞,由于地域、理念、師友等各種原因及時(shí)代的變化和社會(huì)的動(dòng)蕩,明清出現(xiàn)了一些風(fēng)格奇特的畫家,形成了多個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的畫派。,民間風(fēng)情,風(fēng)俗畫欣賞,宋張擇端清明上河圖局部,思考,風(fēng)俗畫興起的原因。,民間風(fēng)情,風(fēng)俗畫欣賞,楊柳青年畫五子奪蓮圖,楊柳青年畫蓮年有馀,楊柳青年畫的特點(diǎn)是什么?,知識(shí)拓展,水滸傳插圖,民間風(fēng)情,名著插圖欣賞,西游記插圖,紅樓夢(mèng)插圖,1.概述中國古代繪畫的起源與發(fā)展脈絡(luò)。,2.從課文的介紹中,能否概括出中國古代繪畫的基本特點(diǎn)?,原始社會(huì)到秦漢時(shí)期,是中國繪畫起源和初步發(fā)展的階段;魏晉隋唐時(shí)期,凸顯個(gè)性的文人畫開始形成和發(fā)展起來,出現(xiàn)了一批名家和名作;宋元明清時(shí)期山水畫興起并發(fā)展,繪畫更加注重意境。明清時(shí)期出現(xiàn)與正統(tǒng)畫風(fēng)不同的、風(fēng)格奇特和不拘成法的畫家畫派,更加體現(xiàn)文人畫的個(gè)性特點(diǎn);自宋以后,描繪民間題材的畫作和民間繪畫發(fā)展起來。,主要是兩個(gè)方面:寫實(shí)與寫意的兩大風(fēng)格;不求形似,注重個(gè)人主觀性情的抒發(fā)。,課堂總結(jié),

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