《一年級(jí)數(shù)學(xué)下導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下導(dǎo)學(xué)案（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、年級(jí)一年級(jí)十幾減9的減法教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)交流、合作。體驗(yàn)十幾減9方法的多樣化。允許不同的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案環(huán)節(jié)一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)二、探索方法，解決問(wèn)題環(huán)節(jié)三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用環(huán)節(jié)四、觀察算式，找出特點(diǎn)環(huán)節(jié)五、游戲小鳥(niǎo)找房子環(huán)節(jié)一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：前幾天，我們剛過(guò)完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）二、探索方法，解決問(wèn)

2、題1、 觀察主題圖，提出問(wèn)題師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)？點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫(huà)外音：泡泡：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電腦出示套圈圖）師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。泡泡：小明投了個(gè)圈，有個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多？、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可

3、以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（電腦出示泡泡伴有畫(huà)外音）泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧?。娔X出示汽球圖）、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算（）泡泡：哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化（電腦演示分氣球的過(guò)程）（2）師：頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語(yǔ)圖）原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式環(huán)節(jié)三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用、看圖列算式（第頁(yè)）要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正、圈一圈，算一算（第頁(yè)）環(huán)節(jié)四、觀察算式，找出特點(diǎn)

4、，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？、除了這些，你還能寫(xiě)出十幾減的算式嗎？誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。（指名板演）、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？、搶答練習(xí)環(huán)節(jié)五、游戲小鳥(niǎo)找房子（第頁(yè)的圖）游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)；游戲形式：小組合作，游戲結(jié)果：有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子，同學(xué)們幫它建造一座房子。環(huán)節(jié)一、觀察主題圖，提出問(wèn)題環(huán)節(jié)二、觀察后指名回答學(xué)生介紹。小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上選擇算法，進(jìn)行計(jì)算 你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書(shū)：等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。有條謎語(yǔ)

5、，猜出了條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)看圖列算式環(huán)節(jié)三、要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈？環(huán)節(jié)四、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)如：學(xué)生：學(xué)生：搶答練習(xí)環(huán)節(jié)五、游戲小鳥(niǎo)找房子年級(jí)一年級(jí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力、思維能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)和提高。2、使學(xué)生比較快速地熟練地進(jìn)行計(jì)算十幾減9，準(zhǔn)確地解決有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算等問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、基本練習(xí)環(huán)節(jié)二、練習(xí)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三、練習(xí)環(huán)節(jié)一、基本練習(xí)、

6、聽(tīng)算（視算）139179129159189149（全班齊聽(tīng)）1）、集體訂正2）、評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)189？你是怎么想的？把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)（邊擺邊說(shuō)）3）、指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？（學(xué)生口答，教師板書(shū)）4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把189等于幾說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。2、看圖寫(xiě)算式（課件出示）板書(shū)：96156915156915963、算一算第14頁(yè)的第5題要求：先同組的同學(xué)互相的說(shuō)一說(shuō)，然后再列出算式最后集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。1、 比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，口答教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，教師隨意抽拉或轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生口答出得數(shù)環(huán)

7、節(jié)二、出示課件（第14頁(yè)的第6題和第8題）要求：1）先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意2）再指名說(shuō)圖意3）再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？環(huán)節(jié)三、練習(xí)學(xué)生完成書(shū)中第7題環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算（視算）集體訂正評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？學(xué)生口答你最喜歡哪一種算法指名板演，全班齊練 算一算最后集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。環(huán)節(jié)三、學(xué)生完成書(shū)中第7題回家寫(xiě)一個(gè)十幾減九的算式，給媽媽說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，能說(shuō)出幾種方法就說(shuō)幾種，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的方法又多又好。年級(jí)一年級(jí)十幾減幾教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)交流、合作。體驗(yàn)十幾減幾方法的多樣化。允許不同的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

8、 2、通過(guò)獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)或取十幾減幾的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系環(huán)節(jié)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)三、鞏固計(jì)算方法環(huán)節(jié)四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系電腦出示口算：857+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（全班齊練，集體訂正）環(huán)節(jié)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng)，魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左

9、邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條？”的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。環(huán)節(jié)三、鞏固計(jì)算方法1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口

10、頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。環(huán)節(jié)四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。環(huán)節(jié)一、全班齊練，集體訂正環(huán)節(jié)二、首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)組織全班

11、同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議環(huán)節(jié)三、 有導(dǎo)向性的小結(jié)教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性 請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。環(huán)節(jié)四、互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)年級(jí)一年級(jí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 2、能夠準(zhǔn)確地掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)生身邊的具體問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教

12、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、基礎(chǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)二、游戲提高練習(xí)環(huán)節(jié)三、全課小結(jié)環(huán)節(jié)一、基礎(chǔ)練習(xí)1、聽(tīng)算127124123148 8+9136145112157178159（集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：112157等于幾你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？2、說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式書(shū)中第16頁(yè)的第3題：要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù)，最后寫(xiě)出算式。環(huán)節(jié)二、游戲提高練習(xí)1、找座位（1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快（2）還有沒(méi)有送出去的卡片嗎？那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。2、

13、找朋友（書(shū)中第17頁(yè)的第8題）活動(dòng)要求：教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。環(huán)節(jié)三、全課小結(jié)：（略）四、完成作業(yè) P17：7環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算集體訂正評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：112157等于幾你是怎樣想的？全班齊練，指名板演，集體訂正環(huán)節(jié)二、學(xué)生活動(dòng)集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì) 年級(jí)一年級(jí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、注重對(duì)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力及計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高。 2、比較熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，正確、快速地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟

14、練地計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、基本練習(xí)環(huán)節(jié)二、變式練習(xí)環(huán)節(jié)三、解決問(wèn)題環(huán)節(jié)一、基本練習(xí)1、聽(tīng)算148125136138149124169148118158評(píng)講：1）說(shuō)一說(shuō)124等于幾你是怎樣想的？2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)124？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽（P18：12）環(huán)節(jié)二、變式練習(xí)1、計(jì)算（P18：9）1）指導(dǎo)學(xué)生看題2）全班學(xué)生獨(dú)立完成3）集體訂正（或者把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)）2、比較

15、大小（P18：10）1）學(xué)生獨(dú)立完成2）集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號(hào)？環(huán)節(jié)三、出示電腦1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11）你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽，一個(gè)老鷹）點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫(huà)面問(wèn)：你又看到了什么？通過(guò)你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）板書(shū)：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？問(wèn)：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？2、小猴圖電腦出示P18：13（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算全班齊練，集體訂正學(xué)生回答看看誰(shuí)說(shuō)的最好環(huán)節(jié)二、看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。

16、集體訂正指導(dǎo)學(xué)生看題環(huán)節(jié)三、全班學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？請(qǐng)與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？年級(jí)一年級(jí)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 2、注重引導(dǎo)數(shù)學(xué)利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)二、練一練環(huán)節(jié)三、全課總結(jié)環(huán)節(jié)一、師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，

17、同學(xué)們來(lái)到郊外，非常開(kāi)心，吃過(guò)飯后，便玩起了游戲。說(shuō)一說(shuō)出示主題圖：（例3的主題圖）1、師：從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)）1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。2、師：你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎？比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)），還能提出不同的問(wèn)題嗎？3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試（板演，齊練，評(píng)講）如：第1小題：8+686問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班

18、說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎？（其它各題與以上相同）B：出示“做一做”的主題圖學(xué)生觀察：?jiǎn)枺海?）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說(shuō)）（3）指名說(shuō)（35人）（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（5）除了剛才的這些問(wèn)題，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎？討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。環(huán)節(jié)二、練一練1、完成P21：1出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說(shuō)，然后指名說(shuō)（2）你能根據(jù)你編的

19、這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？2、P21：2學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正環(huán)節(jié)三、全課總結(jié)（略）四、完成課外作業(yè)環(huán)節(jié)一、從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎？比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試學(xué)生觀察：再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。環(huán)節(jié)二、出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正年級(jí)一年級(jí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

20、使學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為生活服務(wù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算環(huán)節(jié)二、基本練習(xí)環(huán)節(jié)三、用數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算145169134128116157125168（集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：168？你是怎樣想的？（對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）環(huán)節(jié)二、基本練習(xí)1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快（P21：3） 對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班給予鼓勵(lì)（集體訂正）2、找朋友（P22：5）將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請(qǐng)8個(gè)同學(xué)分成兩組進(jìn)行找朋友的比賽，看看哪個(gè)組的同學(xué)找得又對(duì)又快）3、比較大?。≒22：6）學(xué)生獨(dú)立完成，

21、然后集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？環(huán)節(jié)三、用數(shù)學(xué)1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？（同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）2、電腦出示P22：7題的圖問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？還能提出不同的問(wèn)題嗎？如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？（同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）板書(shū)：94=1349=1313-9=4 13-4=9環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)（略）完成課外作業(yè)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算集體訂正環(huán)節(jié)一看誰(shuí)算得又對(duì)又快集體訂正找朋友比較大小（P22：6）學(xué)生獨(dú)

22、立完成，然后集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？環(huán)節(jié)三、 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？還能提出不同的問(wèn)題嗎？同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)年級(jí)一年級(jí)復(fù)習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)：1、熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。2、 通過(guò)對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步鞏固此類減法。3、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、基本訓(xùn)練環(huán)節(jié)二、練習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)三、課外作業(yè)環(huán)節(jié)一、基本訓(xùn)練聽(tīng)算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說(shuō)，然

23、后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好）環(huán)節(jié)二、練習(xí)指導(dǎo)1、退位減法表（1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。如：16-8=，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出所有等于8的算式。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。3、一

24、畫(huà)四式師：你能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式嗎？試一試?？磿?shū)第24頁(yè)的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正環(huán)節(jié)三、課外作業(yè) P24：2環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算全班齊練，集體訂正環(huán)節(jié)二、豎著看橫著看讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái) 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出所有等于8的算式。 針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快環(huán)節(jié)三、獨(dú)立完成年級(jí)一年級(jí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。、 通過(guò)對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步鞏固此類減法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算環(huán)

25、節(jié)二、用數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)三、觀察與思考環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？環(huán)節(jié)二、用數(shù)學(xué)1、電腦出示P24：4（1）問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)（3-5人）（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？2、電腦出示P25：6（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？環(huán)節(jié)三、觀察與思考 獨(dú)立完成

26、P25：51）：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說(shuō)）3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系）環(huán)節(jié)一、聽(tīng)算全班齊練，集體訂正環(huán)節(jié)二、 先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō) 學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？環(huán)節(jié)三、人小組討論，然后指名說(shuō) 年級(jí)一年級(jí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算速度，并進(jìn)一步地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的

27、計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一、口算環(huán)節(jié)二、計(jì)算環(huán)節(jié)三、比一比環(huán)節(jié)四、看圖環(huán)節(jié)五、用數(shù)學(xué) 環(huán)節(jié)六、思考：環(huán)節(jié)一、口算12712412314816968136145評(píng)講：169？你是怎樣想的？環(huán)節(jié)二、計(jì)算17839461167598546879環(huán)節(jié)三、比一比奪紅旗，比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。1）1181261371492）127138116環(huán)節(jié)四、看圖電腦出示第九題的圖1）讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意2）指名說(shuō)圖意3）學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？再指名說(shuō)環(huán)節(jié)五、用數(shù)學(xué)電腦出示第P26：11題圖問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？你解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。環(huán)節(jié)六、思考：我們一隊(duì)有12個(gè)男生，老師讓每?jī)蓚€(gè)之間插進(jìn)一個(gè)女生的話，可插進(jìn)多少個(gè)女生？（1）學(xué)生討論（2）根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。環(huán)節(jié)一、口算全班齊練，集體訂正環(huán)節(jié)二、計(jì)算全班齊練，指名板演，集體訂正讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意環(huán)節(jié)四、指名說(shuō)圖意環(huán)節(jié)五、再指名說(shuō)環(huán)節(jié)六、思考： 學(xué)生討論