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1、第一單元單元計劃教材簡介：本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。教學目標：1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。教學重點：時間單位年、月、日和24時計時法。教學難點：計算一天以內經過的時間。教學建議：1、關注學生的生活經驗，讓學生在生動具體的情境中感受時間。2、為

2、學生創(chuàng)設自主建構知識的活動和思考空間。3、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。課時分配：4課時。第二單元單元計劃學習目標：1、 使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，2、 會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3、 感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、 使學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，5、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。6、 使學生能結合具體情境進行乘法估算，7、 并解釋估算的過程。8、 使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，教學重、難點：兩位數(shù)乘法的筆算。學情分析：本單元的筆算乘法的內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部

3、分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理，接著，學習進位的讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點，因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與此有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下了基礎，而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎。計算教學與解決問題教學有機的結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。而且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。課時安排：8課時1、口算乘法 3課時2、筆算乘法 4課時 ，整理和復習 1課時第三單元單元計劃

4、一、單元教材分析：本單元教學是在學生已經積累了一些確定位置的感性經驗的基礎上進行的。學生通過第一學段的學習已經能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，并且初步學習了通過第幾行、第幾列確定物體的位置。本單元在此基礎上，結合上學期學生的角的度量知識，讓學生學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，并準確描述簡單的路線圖。使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。本單元“位置與方向”的內容是在第一學段基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用。二、單元教學目標：1通過解決實際問題，使學生體會確定

5、位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。2使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。三、教學重、難點：1單元教學重點：使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。2單元教學難點：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。四、單元課時安排：考慮到學生對于角的度量等知識的學習不夠扎實，以及實際的操作中可能有部分學生不能跟上節(jié)拍等原因。本單元的四個例題安排8個課時進行教學。第四單元單元計劃教材簡介：本單元是在學生已經學習了長度單位米與厘米、質量單位克和千克，并且了解了一些有關測量的知識和方法的基礎上學習的。本單元包括以下內容：認識長度單位毫米、分米和千米以及長

6、度單位之間的進率，認識質量單位噸，知道噸與千克的進率。教學要求：1、使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量概念。2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的換算關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。3、使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。5、通過長度單位在日常生活、生產中的廣泛應用，激發(fā)學生的求知欲望，養(yǎng)成認真觀察、仔細測量的好習慣。教學重點：1、感受1毫米、1分米和1千米的實際長度，1噸的實際重量。2、會用

7、毫米、分米作為單位量物體的長度。教學難點：1、對1千米的長度和1噸的質量形成正確的表象。2、恰當選擇單位估計物體的長度和質量。課時安排：6課時。第五單元單元計劃教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。學情分析上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收

8、集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標知識技能：使學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問

9、題并回答問題。數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。課時安排：3課時第六單元單元計劃一、單元教材分析： 本單元的內容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。 本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設貼近兒童生活實際的情

10、境,感悟小數(shù)的含義.為了適應兒童的年齡特點,本單元的小數(shù)教學結合元、角、分或常用的長度、質量單位出現(xiàn)，便于學生聯(lián)系實際，初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小比較和加減法。學習這部分內容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎。 二、單元教學目標： 1. 使學生能結合具體內容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 2. 使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數(shù)的大小。 3. 使學生會計算一位小數(shù)的加減法。 三、單元重難點： 重點： 1.理解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)。 2.認識小數(shù)的學習過程。 3.會計算一位小數(shù)的加減運算 難點： 1. 小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加

11、減法的計算。 2. 運用所學知識，正確解決實際問題。 四、單元課時安排：共5課時左右 1. 認識小數(shù)1課時 2. 小數(shù)比較大小2課時 3. 簡單的小數(shù)加減法2課時 第七單元單元計劃（一） 教材分析：圖形的面積是“空間與圖形”的重要內容之一。本單元知識是在學生已經初步認識了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎上進行教學的。教學時，要根據(jù)學生已有的生活經驗和知識水平，切實組織好動手操作和實際觀察等數(shù)學活動，引導學生在親身體驗中學習知識。（二）教學目標：1結合具體情境理解面積的意義，求出具體圖形的面積，會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的面積。2在對長方形、正方形面積計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀

12、念。在應用面積計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。（三）實踐活動設想：聯(lián)系實際生活，加深對所學知識的了解，能運用所學知識解決實際生活中遇到的問題。（四）教學重、難點：教學重點是長方形和正方形面積的計算；教學難點是理解面積的意義。第八單元單元計劃教材分析： 1、本單元的內容是學生在數(shù)學領域中第一次接觸“分數(shù)”這個概念，而且只是較為抽象。無論從其意義以及讀寫法都與整數(shù)有很大的差異。學好本單元內容才能為今后繼續(xù)學習分數(shù)等有關知識打下堅實的基礎。因而我們在教學時讓學生體會到分數(shù)來

13、源于生活，而且是在“平均分”的情況下才能產生分數(shù)的。 2、“分數(shù)的初步認識”這一單元教材是在學生已掌握一些整數(shù)知識的基礎上進行教學的。整數(shù)是單位“1”的疊加，而分數(shù)是單位“1”的均分，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，是學生認識數(shù)的一次質的飛躍。幾分之一即是一個分數(shù)，又是一個分數(shù)單位，對以后認識幾分之幾、分數(shù)大小的比較等起著至關重要的作用。 3、本單元內容主要包括認識分數(shù)，分數(shù)的簡單計算，分數(shù)的簡單應用等幾部分。教學內容要結合具體情境，通過直觀操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，為今后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下基礎。 教學要求： 1、結合生活實際，使學生初步認識幾分之幾和幾分之幾，并且會讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)和各部分名稱以及分數(shù)的大小。 2、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 3、在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會用分數(shù)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的意識和