《人音版小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春天舉行音樂會課后反思這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，進行簡單地動作創(chuàng)編和打擊樂器的合奏，從而讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活。課前我從網(wǎng)上查尋了各種素材，并做了大量的準備工作，認真?zhèn)湔n，我從聽春天在哪里的歌聲中進入音樂教室，營造一個輕松的音樂氛圍，學(xué)生既熟悉又感興趣，接著又讓學(xué)生邊聽音樂邊思考，回答春天都有哪些美麗景色？孩子們暢所欲言。緊接著春姑娘帶來四位朋友，聆聽春天的聲音，如春雨、春風(fēng)、春雷、春水，通過聲音模仿、肢體動作、打擊樂節(jié)奏模仿，讓學(xué)生感悟春天，從而引出新課春天舉行音樂會。在教唱新歌時我通過初聽讓學(xué)生初步感知歌曲的情感和

2、內(nèi)容，第二個環(huán)節(jié)有節(jié)奏地念歌詞，通過接龍游戲讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏和他們的聲音特點，第三個環(huán)節(jié)教師的范唱和表演，讓學(xué)生有個整體的感知；第四個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)唱，先讓他們跟著音樂哼唱，再填上歌詞，老師對發(fā)現(xiàn)的問題進行一一的解決，要求學(xué)生完整地有感情地演唱；第五個環(huán)節(jié)是歌曲的表演，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行表演；還采用分角色扮演的形式，請個別同學(xué)表演。最后在春天舉行音樂會的音樂中結(jié)束課堂。成功之處：1.課堂形式多樣，不單一。有視頻的播放、集體律動、打擊樂器地伴奏、有接龍游戲還有角色扮演等等，很適合低學(xué)段學(xué)生的心理和年齡特點，受學(xué)生的喜歡。2.每個環(huán)節(jié)安排清晰，過渡自然。特別是在引出春天的四位朋友時用呼喚的聲音

3、：“快快來吧，來吧！來吧！快快來吧！”既是發(fā)聲的練習(xí)又是巧妙地引入，這個效果不錯。3.教師與學(xué)生一起律動表演、范唱。低段學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下才能更深入地去感知、模仿，我在這節(jié)課里能與學(xué)生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣，至少比不表演效果好得多。存在的問題：1.教歌環(huán)節(jié)分得太細碎在學(xué)生學(xué)唱歌曲時，不用一句一句來唱，一段一段來教，分得太細碎了，其實把難點句單獨練習(xí)一下就可以了，特別是第二部分教唱時有后十六分節(jié)奏及八分何止符等，本來節(jié)奏就很緊湊了速度也很快了，不用叫學(xué)生分角色來唱甚至唱時站起來，學(xué)生都反應(yīng)不過來了，導(dǎo)致了不好地效果，有點亂。課堂內(nèi)容需要整合。2.把后面一個環(huán)節(jié)念

4、節(jié)奏可與前面聆聽聲音時結(jié)合在一起。聆聽春天的各種聲音后，可直接出示課件里面的聲音節(jié)奏，叫學(xué)生按照節(jié)奏來拍打，來念，不用在教唱歌曲時再來念節(jié)奏，難點可以直接解決，把兩塊內(nèi)容整合在一起，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴謹。3.細節(jié)處理還可再到位點比如這一句“春雷打鼓”后面沒有呀的，學(xué)生總喜歡加個呀字，我沒有糾正過來，最后一句“春天呀舉行音樂會”，樂前面有八分休止符，學(xué)生都沒唱好過，我沒有做很好地處理。4.學(xué)生學(xué)唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動，打擊樂器沒有很好地運用。前面聆聽春天的聲音時用了打擊樂效果不錯，那后面叫學(xué)生表演時可配上打擊樂器，這樣學(xué)生的積極性也會調(diào)動，可更好地輔助歌曲地表現(xiàn)，也能前后呼應(yīng)。以上是我的課后反思，通過這次出課，我更深刻地認識到課難上，上一堂好課更加難，要多花功夫，多鉆研，多思考，多注意細節(jié)，盡量做到面面俱到，不求最好，只求更好！