《蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《土壤的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《土壤的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教案背景1面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2學(xué)科：科學(xué) 蘇教 三年級(jí) 下學(xué)期3課時(shí)：1 4學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）課前預(yù)習(xí)，通過百度搜索引擎【】查找與本課相關(guān)的資料，搜集土壤為人類所作的貢獻(xiàn)、人類的破壞土壤的行為和保護(hù)土壤的資料。（2）整理自己進(jìn)行土壤研究的所有資料并制作卡片。二、 教學(xué)課題土壤的保護(hù)是蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元“土壤與生命”中的第4課，本課將進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生研究土壤和人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)土壤對(duì)人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對(duì)土壤造成了什么危害，引發(fā)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)，并從自身和簡(jiǎn)單的事情做起，愛護(hù)生存的地

2、球環(huán)境。學(xué)習(xí)本課要達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)。2、會(huì)做水土流失的對(duì)比試驗(yàn)。3、知道人類的破壞土壤的行為有哪些。4、意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。三、 教材分析本課內(nèi)容主要有四個(gè)部分：第一部分，了解土壤能為人類做什么。課文以圖文相結(jié)合的形式闡述了土壤對(duì)人類以及生命的意義。這一部分重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土壤的感激之情，使學(xué)生感受土壤母親的偉大。第二部分，通過一組對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)植被遭破壞后對(duì)土壤蓄水能力的侵害，并拓展思考失去土壤地球環(huán)境將會(huì)怎樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的必要性。第三部分，研究人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤，讓學(xué)生通過分析事例、討論危害、研究改進(jìn)辦法，使學(xué)生明辨是非，懂得應(yīng)該怎樣做。第四

3、部分，指導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)起來保護(hù)土壤，樹立環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤。難點(diǎn)：掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件。四、 教學(xué)方法及流程方法：自主學(xué)習(xí) 合作探究 本課流程如下：一.視頻欣賞，導(dǎo)入新課二.自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）了解土壤的重要性（二）活動(dòng)一：了解一些土壤荒漠化的原因（三）活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)：了解植被對(duì)土壤蓄水能力的作用（四）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)到?jīng)]有土壤的后果（五）活動(dòng)四：了解人類對(duì)的哪些活動(dòng)破壞了土壤（六）討論我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么 其中，（一）（二）（四）（五）（六）具體流程為：提出問題小組討論展示交流總結(jié)延伸；（二）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)流程為：提出問題猜想假

4、設(shè)制定方案實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論。五、 教學(xué)過程一、視頻欣賞，導(dǎo)入新課今天我們先來看一段視頻：【百度視頻】人類生存與土壤的關(guān)系http:/ / 變小 / 變大）【制定方案】小組實(shí)驗(yàn)方案與器具材料準(zhǔn)備：泥土、草皮、水壺。【實(shí)施探究】溫馨提示：注意實(shí)驗(yàn)的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一樣，不同的是一個(gè)有草皮，一個(gè)沒有草皮。實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察水流沖過以后，土層的變化和流水經(jīng)過的痕跡。（1）小組實(shí)驗(yàn)過程。（2）小組實(shí)驗(yàn)記錄?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】證實(shí)猜想，明辨是非，小組得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！景俣戎馈縣ttp:/ 四、課后作業(yè)1、為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量，利用百度搜索引擎【】搜集資料，辦一次保護(hù)土壤的

5、主題黑板報(bào)，或給環(huán)保局長(zhǎng)寫一封信。2、完成實(shí)驗(yàn)冊(cè)板書設(shè)計(jì)： 4 土壤的保護(hù) 土壤 養(yǎng)育 保護(hù)動(dòng)植物 人類 提供產(chǎn)品六、 教學(xué)反思4HRP?結(jié)合百度搜索引擎【】查找的資料，整節(jié)課堂導(dǎo)入合理，教學(xué)過程中活用教材，拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，堂課注重學(xué)生的過程體驗(yàn)，真正做到把課堂還給學(xué)生。本課以生成性的主問題為中心，讓學(xué)生分組討論交流，最終完成成果展示。這個(gè)過程放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口以及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)原則。例如：本節(jié)課中水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師不急于講解，而是放手讓學(xué)生親自動(dòng)手操作體驗(yàn)，讓學(xué)生交流討論完成實(shí)驗(yàn)，推薦學(xué)生去完成最后的結(jié)論，整個(gè)過程都體現(xiàn)了學(xué)生為主的新課堂理念，并且收到了不錯(cuò)的課堂效果。 raK*7/Sq