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1、題型四常見元素及其化合物,一,二,三,一、元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)與轉化 例1(2017江蘇化學)在給定條件下,下列選項所示的物質(zhì)間轉化均能實現(xiàn)的是(),答案,解析,一,二,三,解題指導 明確物質(zhì)的性質(zhì)是解物質(zhì)間的轉化類題的關鍵。 方法拓展 物質(zhì)之間常見的轉化關系 1.常見的連續(xù)變化:,一,二,三,一,二,三,對點訓練1(2016全國)短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增加。m、p、r是由這些元素組成的二元化合物。n是元素Z的單質(zhì),通常為黃綠色氣體,q的水溶液具有漂白性,0.01 molL-1 r溶液的pH為2,s通常是難溶于水的混合物。上述物質(zhì)的轉化關系如圖所示。下列說法正確的是()

2、A.原子半徑的大小WXY C.Y的氫化物常溫常壓下為液態(tài) D.X的最高價氧化物的水化物為強酸,一,二,三,答案,解析,一,二,三,二、無機反應圖像題 例2如圖所示是向MgCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量NaOH溶液,緊接著再加入一定量稀鹽酸,生成沉淀的物質(zhì)的量y與加入溶液的體積x的關系圖。根據(jù)圖示判斷,下列結論中不正確的是 (),A.N點時溶液中的溶質(zhì)只有NaCl B.M點之前加入的是NaOH溶液,M點之后加入的是鹽酸 C.c(NaOH)=c(HCl) D.原混合溶液中c(MgCl2)c(AlCl3)=11,答案,解析,一,二,三,一,二,三,方法拓展 抽象概括構建數(shù)形相結合的思想 數(shù)

3、形結合是指將化學問題抽象成數(shù)學問題,利用數(shù)學工具來解決化學問題的一種解題方法。其關鍵是正確運用所掌握的數(shù)學知識,通過分析化學變量之間的相互關系,建立一定的數(shù)學關系(等式、函數(shù)、圖像關系、不等式、數(shù)列等),主要包括數(shù)軸的應用、函數(shù)的思想、討論的方法、空間想象的能力以及不等式的遷移等方面的知識。,一,二,三,(1)解答“以軸賦數(shù)”型題目的解題方法: 析數(shù)軸分析數(shù)軸的含義,寫出反應物按不同比例反應的方程式。 定數(shù)軸根據(jù)數(shù)軸上的界點,找出與之對應的相關知識或方程式。 做判斷根據(jù)所學知識或相應的反應,與所給數(shù)軸進行比較,正確判斷。 (2)解答“以形賦數(shù)”型題目的解題步驟: 析圖形,明意義:分析圖形的特點

4、及變化趨勢,明晰各種點(起點、拐點、終點等)的意義。 找數(shù)據(jù),定反應:在圖形中找出各線段中發(fā)生的反應及離子的變化情況。 用原理,做判斷:利用化學反應原理或方程式進行計算并判斷正誤。,一,二,三,(3)解答“數(shù)形相隨”型題目的解題步驟: 看圖形,寫反應:根據(jù)圖形、分析物質(zhì)之間發(fā)生的反應,寫出相應的化學方程式。 找數(shù)據(jù),定物質(zhì):找到對應的數(shù)據(jù),確定對應的物質(zhì)。 兩結合,找關系:數(shù)形結合,找出它們之間的聯(lián)系,運用化學原理,得出答案。,一,二,三,對點訓練2將0.4 g NaOH和1.06 g Na2CO3混合并配成溶液,向溶液中滴加0.1 molL-1稀鹽酸。下列圖像能正確表示加入鹽酸的體積和生成C

5、O2的物質(zhì)的量的關系的是(),答案,解析,一,二,三,三、無機物與性質(zhì)有關的圖表題 例3利用下圖所示裝置進行實驗,有關現(xiàn)象和解釋均正確的是(),一,二,三,答案,解析,一,二,三,解題指導 本題以實驗為載體考查元素及其化合物的性質(zhì)。關注物質(zhì)性質(zhì)的同時注意實驗原理的運用以及不同物質(zhì)性質(zhì)上的差異性。 方法拓展 以元素化合物為載體的圖表題類型: 因果關系考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途、性質(zhì)與保存; 類比關系考查物質(zhì)性質(zhì)的相似性與差異性; 根據(jù)相關實驗現(xiàn)象考查物質(zhì)的性質(zhì),并進行解釋; 根據(jù)性質(zhì)考查物質(zhì)的制備實驗中藥品的選擇; 根據(jù)特性對物質(zhì)(或離子)進行鑒別。,一,二,三,對點訓練3下列陳述、正確并且有因果關系的是(),答案,解析,