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1、大班音樂欣賞活動 都睡著啦 執(zhí)教:陳漱玉設計意圖都睡著啦是一首旋律優(yōu)美、恬靜,歌曲內(nèi)容富有童話般的色彩。歌曲旋律變化多,而且多處出現(xiàn)弱起節(jié)拍,給幼兒的學習帶來一定的難度。為了能更好的引導幼兒欣賞樂曲,我設計了直觀的教具及動作提示,幫助幼兒記憶復雜的歌詞。同時,為解決弱起拍的難點,在弱起節(jié)奏處(“他睡著啦”前)設計一個拍腿動作及圖譜,以提示并強化幼兒拍出弱起拍, 由于這首歌曲的歌詞較長,為了提高幼兒的學習興趣,在活動時,還根據(jù)這首歌中的動物形象多的特點,讓幼兒通過扮演各種動物角色、(如:唱到“有只大青蛙”時做青蛙的形象動作等)。極大的滿足了幼兒的好動好學的表現(xiàn)愿望,使得幼兒在角色和情節(jié)的吸引下積
2、極投入對歌曲的學習。通過直觀的圖譜出示和拍出弱起節(jié)奏等動作提示,降低了難度,同時給幼兒也帶來了極大享受,提高幼兒的學習興趣。活動目標1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境,能用語言、歌聲、動作等表達自己的感受,體驗快樂。2、通過拍手動作,掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。3、在歌曲意境的感染下,通過游戲控制好自己的情緒和動作?;顒訙蕚浣裎镔|(zhì)準備:星星仙子魔法棒、10只動物朋友、拍腿圖譜、音樂都睡著啦、播放器。活動過程:1 、出示星星仙子道具,引導幼兒欣賞歌曲,都睡著啦,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:看,今天我?guī)砹艘恢в心Хǖ南砂?,這是星星仙子的仙棒,星星仙子來到森林里,它用魔法讓辛苦了一天的朋友們都睡著了
3、,下面讓我們一起閉起眼睛聽一首好聽的歌曲,聽聽看都有哪些朋友被施了魔法。(播放歌曲都睡著啦)師:歌里,都哪些朋友被施了魔法睡著啦?(幼兒隨意將,講到哪個朋友,教師就有序的出示在黑板上)師:真不錯,才聽了一次,小朋友就能找出這么多朋友,接下來陳老師來唱這首歌曲,聽聽看歌曲里的朋友們是不是都找出來了呢?(請小朋友把還沒找到的朋友找出來,教師邊唱歌曲,邊將歌中唱到的動物、精靈等形象依次貼在黑板上的背景圖上,教師根據(jù)歌詞的先后順序排排隊)師:我們一起來看看都有那些朋友?(幼兒回答,青蛙.教師根據(jù)幼兒的回答按節(jié)奏念歌詞的方法說給幼兒聽。)2 引導幼兒聽歌曲做拍腿動作,感受歌曲中“睡著啦”的弱起節(jié)奏。 師
4、:現(xiàn)在魔法棒要給辛苦了一天的朋友們施魔法了,請你們看看星星仙子在施魔法的時候做了什么動作?仔細看喲?。úシ乓魳方處熓痉对谌跗鹋某鲎雠耐葎幼鳎┯變夯卮穑ㄅ耐龋?原來是用拍腿的動作來施魔法,朋友們被施了魔法之后就怎樣?(睡著了)師:那現(xiàn)在請小朋友跟著陳老師聽音樂給這些朋友施魔法好嗎?看誰的魔法最棒、最靈,能讓動物朋友安心的睡著。我們一起來試試看.師:剛才在施魔法的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)個規(guī)律,我們的魔法棒都是在那幾個字的前面施魔法的?(都是在“睡著了”這幾個字的前面,教師邊說邊出示拍腿圖譜。師:那現(xiàn)在我們看著圖譜,一起來試試看吧!(播放音樂)3、引導幼兒學習歌曲中的形象動作。師:太棒了,你們都懂得了
5、給這些小動物施魔法,那我們接下來來學一學這些小動物的動作好嗎?(好)那我們來看看大青蛙可以怎么做(學習各種動物形象動作。)師:現(xiàn)在我們把這些好看的動作合著音樂一起來試一試吧!師:如果我們要唱這首歌曲要用什么樣的聲音唱?是大聲的還是小聲點的聲音呢?(小聲點)因為太大聲會把睡著的小動物們吵醒的。4、師幼扮演角色,跟隨音樂拍弱起節(jié)奏,進一步感受歌曲。 (1)、幼兒扮演星星仙子,教師扮演動物。(請全體幼兒扮演星星仙子,用拍腿動作拍出歌中的弱起節(jié)奏,教師跟隨幼兒的隨樂歌唱,逐一扮演歌中的動物,在幼兒拍出的弱起拍處蹲下表示休息。)師:既然你們都已經(jīng)掌握和學會了魔法,那接下來我要請你們當星星仙子,陳老師當所
6、以的動物們,你們給我施魔法,請用你們美妙的歌聲和神奇的魔法(拍腿),看看誰能讓我一下子就睡著了! (2)、教師扮演星星仙子,幼兒扮演動物。師:哇,你們的魔法課真靈呀,讓我一下子就睡著了,我睡著之后做了個什么動作呀?(蹲下的動作)蹲下邊說動物們都休息了,現(xiàn)在要換換了,你們來當小動物,陳老師當星星仙子,動物嗎被施了魔法之后記住要蹲下喲?。úシ乓魳罚?3)、幼兒自愿扮演歌曲中的相關角色,并嘗試隨著音樂演唱歌曲,進一步掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。幼兒選擇自己喜歡的形象,戴上頭飾自由表演。師:你們表演的真棒,這次我要請小朋友們帶上掛飾進行表演,誰愿意當大青蛙(請一位幼兒上來示范當大青蛙,大青蛙睡著了就不能動了
7、,蹲下代表睡著了,誰要是被施了魔法他就睡著了,睡著了之后就不能動了). 鴿子?剩下的小朋友當誰呀?(和陳老師一起當星星仙子,我們一起給他們施魔法好嗎?5、活動自然結(jié)束。師:今天我們一起欣賞了這首好聽的歌曲?歌曲的名字叫都睡著了,那回去后我們把這首好聽的歌曲和班上的其他小朋友一起分享好嗎?(好)那我們和后面的客人老師說再見吧?。ㄔ僖姡┗顒臃此迹夯谖覉@開展的音樂課題,加上本學期我們所接觸的新教材,于是我開了大班的音樂欣賞都睡著啦。這首歌曲有無是非常喜愛的,歌曲旋律優(yōu)美、恬靜,歌曲內(nèi)容富有童話般的色彩,不過旋律變化多,而且多處出現(xiàn)弱起節(jié)拍,給幼兒的學習帶來一定的難度。所以在活動中我借助直觀的教具及
8、動作提示,幫助幼兒記憶復雜的歌詞。同時,為解決弱起拍的難點,在弱起節(jié)奏處(“他睡著啦”前)設計一個拍腿動作及圖譜,以提示并強化幼兒拍出弱起拍。由于這首歌曲的歌詞較長,為了提高幼兒的學習興趣,在活動時,還根據(jù)這首歌中的動物形象多的特點,讓幼兒通過扮演各種動物角色、(如:唱到“有只大青蛙”時做青蛙的形象動作等)。極大的滿足了幼兒的好動好學的表現(xiàn)愿望,使得幼兒在角色和情節(jié)的吸引下積極投入對歌曲的欣賞學習?;顒又型ㄟ^直觀的圖譜出示和拍出弱起節(jié)奏等動作提示,降低了難度,提高幼兒的學習興趣。本次活動是經(jīng)過預教后和教研組的老師們相互討論,從中發(fā)現(xiàn)問題,進行整改的,最終開課所定下的?;顒又?,最初我是設計用“拍手”的動作來引導幼兒感受歌曲中的弱起拍,經(jīng)過預教后發(fā)現(xiàn)拍手的動作太響了,太強了,和歌曲的意境不相符,于是我將拍手的動作改為拍腿的動作。