《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《圖形的周長》反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《圖形的周長》反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《復(fù)習(xí)平面圖形的周長和面積》教學(xué)反思 1、直接入題、明確任務(wù) 由前一節(jié)課的復(fù)習(xí)自然引入課題，并交代復(fù)習(xí)目的，不僅讓學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親切感，而且明確了復(fù)習(xí)要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。由抽象的概念回顧到具體的實物感知，使學(xué)生進一步明確了兩個概念的含義，并能正確區(qū)別兩個容易混淆的概念。 2、在點撥中梳理。 梳理知識是復(fù)習(xí)課中很重要的一環(huán)。讓學(xué)生在老師點撥下自己整理，及時反饋，從而理清知識間的脈絡(luò)，及時查漏補缺，有助于學(xué)生更好地形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。首先，讓學(xué)生在回憶中引出六種平面圖形，讓學(xué)生在記憶庫中再現(xiàn)已學(xué)過的平面圖形。平面圖形的周長和面積的復(fù)習(xí)，從自主回憶概念和計算公式入手，通過課件的演

2、示，滲透轉(zhuǎn)化思想，有利于幫助學(xué)生清晰地認識這些平面圖形公式推導(dǎo)的過程，進一步加深對這些平面圖形計算方法的理解。讓學(xué)生自己動手擺網(wǎng)絡(luò)圖，實現(xiàn)對舊知的重新組織和建構(gòu)，溝通之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析問題的能力。只有這樣使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，“理”清知識，學(xué)生才容易記憶。再讓學(xué)生對兩組圖形進行周長和面積大小的比較，在比較的過程中明確：周長相等的兩個圖形，面積不一定相等。面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。最后出示一些由易到難的練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)計，我本著突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，把學(xué)生的思維引向一個更為廣闊的天地。 需要改進的地方：課堂活動應(yīng)很好的挖掘教材，利用教材。