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1、八年級(jí)語(yǔ)文暑假專題 文言文閱讀同步練習(xí) 人教實(shí)驗(yàn)版（答題時(shí)間：45分鐘）文段（一）閱讀醉翁亭記，回答問題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于

2、途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，大守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1、作者歐陽(yáng)修在本文中自號(hào)_。2、第一段“有亭翼然臨于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？答：_3、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來(lái)表示什

3、么意思？答：_4、第四段“太守之樂其樂”中太守的“樂”的含義是什么？答：_5、本文語(yǔ)言形式優(yōu)美，尤其是對(duì)偶句充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)言的美感。請(qǐng)以“歐陽(yáng)修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系岳陽(yáng)樓記一文，擬一個(gè)下聯(lián)。 文段（二）閱讀馬說選段，回答問題。馬之千里者，一（1）食或盡粟一石。（2）食馬者不知其能千里而（3）食也。是馬也，雖有千里之能，（4）食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？1、文中4個(gè)劃線的“食”字，讀音為“s”的是哪幾個(gè)？將它們的序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。（ ）2、用橫線在原文中標(biāo)出作者以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣為千里馬鳴不平的語(yǔ)句。3、對(duì)本段的主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？選擇正確答案，將字母寫在

4、括號(hào)內(nèi)。（ ） A、千里馬沒有得到應(yīng)有的待遇。 B、食馬者不能以千里馬的特點(diǎn)來(lái)喂養(yǎng)它。 C、食馬者不識(shí)千里馬，是造成千里馬不能日行千里的根本原因。 D、千里馬的才能沒有表現(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)樗３３圆伙?。文段（三）閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住繌?fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其

5、家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。 （節(jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修醉翁亭記）1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）悉如外人 悉： （2）無(wú)論魏晉 無(wú)論： （3）臨溪而漁 漁： 2、翻譯下面句子。（1）村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。_（2）負(fù)者歌于途，行者休于樹_3、根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄；，歐陽(yáng)修

6、情醉滁西瑯琊。4、【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄济鑼懥巳藗兊娜粘Ｉ?，?qǐng)說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。_文段（四）閱讀下面一段文言文，回答問題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）1、下列各組中加點(diǎn)字

7、意思不相同的一組是（ ）。A、無(wú)從致書以觀 專心致志 B、益慕圣賢之道 精益求精C、又患無(wú)碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 義正辭嚴(yán)2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。譯文 3、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷? 答： 4、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：（1） ；（2） ；（3） 。文段（五）閱讀吳均與朱元思書，回答問題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)

8、不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1、下面加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）。A、窺谷忘反（通“返”） B、在晝猶昏（夜晚）C、負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上） D、從流飄蕩（隨著）2、作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？ _3、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達(dá)效果？ _4、翻譯下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。_蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。_5、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？ _文段（六）閱讀下面的文字，回答后面的問題。小石潭記（節(jié)選

9、）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1、文章的作者是唐代的文學(xué)家 （人名）。2、用“”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。潭中魚可百許頭其岸勢(shì)犬牙差互3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。譯文： 四面竹樹環(huán)合，寂寥

10、無(wú)人。譯文： 4、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？ 答： 5、請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。句子： 理由： 6、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。答： 【試題答案】文段（一）1、醉翁。 2、參考答案：“像鳥展翅的樣子”或“像鳥張開翅膀的樣子”。 3、參考答案：本意不在此，而在別的方面。 4、圍繞“寄情山水之樂、與民同樂之樂（或政績(jī)卓著之樂）”來(lái)答即可。 5、寬對(duì)即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。 文段（二）1、（sh s s sh）（2）（3）2、安求其能千里也3、C文段（三）1、（1

11、）“全”或 “都” （2）“不要說”或“更不必說” （3）釣魚 2、（1）村中的人聽說有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽消息。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。3、世外桃源 與民同樂 4、共同之處：人民生活安逸。民風(fēng)淳樸。人與人和樂相處。文段（四）1、A （A致：取得集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語(yǔ)）2、等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。3、因?yàn)槲沂匦庞?，按時(shí)還書。4、刻苦好學(xué) 博覽群書 虛心請(qǐng)教文段（五）1、B 2、寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈

12、見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。3、加深感受，使人如同身臨其境。4、湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。5、第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。文段（六）1、柳宗元2、潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） 其岸勢(shì)/犬牙差互3、砍掉一些竹子，開出一條路來(lái)，往下走就看見一個(gè)小潭，水特別清澈。四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來(lái)往的人。4、意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。 5、示例：句子：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。6、示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記。小石潭由此聞名遐邇。6用心 愛心 專心