《青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《哪杯水多》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《哪杯水多》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8、哪杯水多【教學(xué)內(nèi)容】三年級上冊第二單元第八課【教學(xué)目標(biāo)】1.會進行假設(shè)和猜想；學(xué)會正確使用量筒；會用量筒對水及其它液體進行定量觀 察、采集數(shù)據(jù)并作簡單記錄。2.知道怎樣比較物體的多少；知道使用測量工具觀察比感官更準(zhǔn)確、更有效。3.通過測量，使學(xué)生體驗科學(xué)探究要尊重證據(jù)；在探究過程中，愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)習(xí)慣【教學(xué)重難點】 能夠運用多種方法比較液體的多少，體驗科學(xué)的探究過程。學(xué)會正確使用量筒，知道使用量筒觀察比目測更準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組三個大小不同的杯子，裝的水不一樣多。每組一把尺子，一支水彩筆、一塊抹布。透明的一次性塑料杯、小酒杯、量筒、燒杯、帶梁

2、的小桶、彈簧秤、6杯事先測量好的水。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.首先出示三杯水（杯子相同，水位不同），然后讓學(xué)生觀察回答哪杯水多？哪杯水少？教師板書：哪杯水多。2.學(xué)生觀察回答。3.再出示三杯水（水位相同，杯子粗細(xì)不同）讓學(xué)生觀察，哪杯水多？并說出根據(jù)什么判斷的，學(xué)生總結(jié)出水位相同，看杯子粗細(xì)。（板書：水位相同，看杯子粗細(xì)）二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1.教師引導(dǎo)：每個組的桌子上都有三杯水，杯子不同，水位也不同，讓學(xué)生再來猜一猜哪杯水多？2.學(xué)生猜測。3.教師提問：為什么會有這么多答案？原因出在哪？學(xué)生會總結(jié)出杯子不同，水位不同。（板書：杯子不同 水位不同）哪種猜想正確呢？能不能想個辦法來

3、驗證自己的猜想？4.學(xué)生進行小組討論，設(shè)計實驗方案。5.學(xué)生匯報實驗方案，教師總結(jié)，這些都是測量的方法。（板書：測量）6.教師給大家準(zhǔn)備好了各種儀器，學(xué)生根據(jù)自己的實驗方案選擇儀器進行實驗驗證。7.教師強調(diào)實驗注意事項。如：倒水時不要灑了、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?、合理分工，不要把水弄混了等?.在學(xué)生弄清了實驗注意的問題后，各小組開始實驗，教師巡回指導(dǎo)。三、匯報交流，評價質(zhì)疑1.實驗結(jié)束，各小組匯報實驗結(jié)果。各組采用了不同的方法來實驗，但結(jié)果都是一樣的。2.教師引導(dǎo)：有沒有簡單有效的方法知道水的多少呢？人們?yōu)榱私鉀Q這個問題發(fā)明了量筒（板書：量筒）3.認(rèn)識量筒學(xué)生分組觀察量筒，認(rèn)識量筒的構(gòu)造，比如：單位

4、、最大量程、每一小格所代表的量。（板書：毫升ml）課件展示倒上水的量筒什么樣。4.教師演示實驗方法。5.使用量筒測量，發(fā)現(xiàn)存在問題第一步：每組測量一杯老師提前測量好了的40ML的水，強調(diào)注意事項第二步：匯報結(jié)果。有的小組測的比較準(zhǔn)確，有的小組測的結(jié)果差別行大。第三步：找出失敗原因，鞏固量筒的正確使用方法。四、總結(jié)概括，抽象提升1.教師引導(dǎo)：因為有了第一次測量的經(jīng)驗，所以讓學(xué)生先估計一下桌上杯子里的水有多少，并把估計的數(shù)字填在實驗報告上，再用量筒進行測量。學(xué)生測量出3號杯70毫升、2號杯60毫升，1號杯65毫升。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1介紹量杯。剛才我們用量筒準(zhǔn)確地測量出每杯水的體積是多少，實際

5、上在實驗室里還有許多測量液體體積的儀器，這叫量杯。2認(rèn)識日常生活中使用的測量液體的工具。那么，除了這些實驗室里用的測量液體體積的儀器外，在日常生活中你還見過哪些測量液體體積的工具，（學(xué)生會說家里的水表、針管、奶瓶、杯子、藥瓶），為什么要有刻度？（知道用了多少水，打多少藥，喝了多少奶等）3自己動手制作一個量杯。大家知道的真不少。既然測量液體的體積在我們的生活中應(yīng)用得這么廣泛，大家想不想擁有一個屬于自己的測量工具？（學(xué)生說想），請同學(xué)們課后研究研究，自己也做一個，可以用它來測一測自己買的飲料夠不夠數(shù)？自己喝的一杯水到底有多少？（設(shè)計方案：每組大、中、小，粗細(xì)不同的塑料瓶各1個，水量分別為130毫升、150毫升、100毫升；量筒1個，杯子1個，鉛筆、彩筆、橡皮各一個，測量記錄單1張。教師用：量筒圖，測量總記錄表，三個大小、粗細(xì)不同的塑料瓶，里面裝有色水分別為130毫升、150毫升、100毫升。）六、板書設(shè)計8哪杯水多杯子相同，水位不同水位相同，杯子粗細(xì)不同杯子不同 水位不同測量 量筒 ml