《《南州六月荔枝丹》課堂導(dǎo).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《南州六月荔枝丹》課堂導(dǎo).ppt（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,日啖荔枝三百顆 不妨長作嶺南人 惠州一絕蘇軾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里，從實(shí)到虛的說明順序，并了解其作用。2、領(lǐng)會(huì)本文準(zhǔn)確地運(yùn)用語言和引用古代詩文加強(qiáng)說明效果的特點(diǎn)。3、了解荔枝的生態(tài)及其生產(chǎn)情況，豐富科學(xué)知識(shí)。,字音：,紅繒 zng(古代絲織品的通稱) 瓜瓤（rng） 行囊nng(口袋) 醴l(甜酒) 酪（lo） 枕藉（j i） 浸漬（z） 啖（dn） 貯（zh）藏 粗糙(cco) 渣滓（z） 萌蘗（ni） 龜裂（jnli）、,預(yù)習(xí)案填空：,說明內(nèi)容： 外殼-成熟色及成熟期-形狀-大小重量 膜-肉-貯藏-核-花-蜜 原產(chǎn)地及分布-關(guān)于荔枝的書-生長習(xí)性 說明順序：211段由

2、表及里。全文由主到次、由實(shí)到虛,探究,1.第一段引用老師講授白居易的荔枝圖序的例子起到怎樣的作用？,引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文展開說明的總綱。 引用此例與自己幼年時(shí)對荔枝的印象產(chǎn)生矛盾，形成對比， 構(gòu)成懸念，使讀者急于知道荔枝是怎樣一種水果。引用白居易一文，既形象地引出了說明對象又有著借以為綱和序，依次展開說明的作用。,探究,2.作者在說明荔枝果實(shí)形狀（第四段）的時(shí)候，主要采用了哪些說明方法?作用是什么？第5段主要運(yùn)用了什么說明方法，要準(zhǔn)確運(yùn)用此說明方法，應(yīng)注意什么問題？,第4段：摹狀、作解釋、舉例子、打比方；直觀具體而形象。 第5段：列數(shù)字，應(yīng)注意：約數(shù)詞與概數(shù)詞不能同時(shí)使用；

3、連用兩個(gè)臨近的數(shù)字表大概，中間不能用頓號；減少不能用整數(shù)倍表示。,探究,3.第3、4、5三段在說明順序上有什么共同特點(diǎn)？為什么這么安排？,先一般情況后特殊情況。符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，給人以全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)。,探究,4.第8段引用杜牧的詩與第15段引用蘇軾的詩有什么作用？,第8段形象地說明荔枝不耐貯存，第15段形象地說明荔枝味美，應(yīng)大力發(fā)展生產(chǎn)滿足人們的需求。,探究,5.本文題目與以“荔枝”為題相比，好在哪里？,“南州六月荔枝丹”是明朝陳輝荔枝詩中的句子。用古詩命題蘊(yùn)藉含蓄，有文學(xué)氣息，不枯燥乏味。且此題內(nèi)涵豐富:說明了荔枝產(chǎn)地南州，泛指我國南部地區(qū)；成熟的季節(jié)六月(公歷七月)；鮮果的色彩丹，絢麗如丹。突出了荔枝生態(tài)的主要特點(diǎn)：產(chǎn)地、成熟期、顏色。充滿詩情畫意，而且引古詩為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一起來。,