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1、,第46課時 工業(yè)革命,目 錄 contents,1,2,3,4,重時空觀念 記主要史實,5,貫通學與考 知能大提升,理知識體系 明課時精要,研史料實證 通歷史解釋,秉唯物史觀 樹家國情懷,6,課時檢測過關練,01,理知識體系 明課時精要,理知識體系,明課時精要,02,重時空觀念 記主要史實 縱向理清“發(fā)展線”,一、第一次工業(yè)革命,自由勞動力,海外市場,珍妮紡紗機,瓦特,史蒂芬孫,蒸汽時代,工業(yè),城市化,工業(yè)無產(chǎn)階級,二、第二次工業(yè)革命,世界市場,科學技術,電氣時代,汽車工業(yè),壟斷組織,瓜分世界,三、世界市場的形成與擴展,生產(chǎn)方式,03,研史料實證 通歷史解釋 縱橫構建“聯(lián)系面”,探究點（一）

2、,兩次工業(yè)革命,研史料實證形成對歷史的正確、客觀的認識,本材料重在分層次，把握層意。本材料以第二個句號為界可分為兩層。第一層描述的是第一次工業(yè)革命的情景，根據(jù)材料信息“科學開始對工業(yè)沒什么影響”“種種發(fā)明有才干的技工完成的”我們可以得出什么結論？第二層描述的是第二次工業(yè)革命的情景，材料信息“科學開始有了更重要的作用”“實驗室”“訓練有素的科學家取代了孤獨的發(fā)明者的閣樓和作坊”說明了什么問題？整段史料是從什么角度對兩次工業(yè)革命進行了比較？,學讀史(信息知多少),科學開始對工業(yè)沒什么影響。我們迄今所得到的紡織工業(yè)、采礦工業(yè)、冶金工業(yè)和運輸業(yè)方面的種種發(fā)明，極少是科學家做出的。相反，它們多半是由有影

3、響、有才干的技工完成的。不過1870年以后，科學開始有了更重要的作用，漸漸地它成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個組成部分。工業(yè)研究的實驗室，裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進行系統(tǒng)研究的訓練有素的科學家，它們取代了孤獨的發(fā)明者的閣樓和作坊。 全球通史1500年以后的世界,研史料(名家怎看待),通歷史解釋對歷史進行理性分析和客觀評價,第二次工業(yè)革命,第一次工業(yè)革命,資本輸出，瓜分世界,掠奪原料，輸出商品,殖民擴張,壟斷資本家在一定程度上放棄了自由競爭的信條,自由主義取代重商主義經(jīng)濟思想,經(jīng)濟思想,歐美其他工業(yè)國家崛起，沖擊英國的經(jīng)濟霸權,英國成為“世界工廠”，建立經(jīng)濟霸權,經(jīng)濟格局,進入大企業(yè)時代，壟斷

4、組織出現(xiàn),工廠取代手工工場成為主要生產(chǎn)組織形式,經(jīng)濟結構和 生產(chǎn)組織,重工業(yè),輕工業(yè),起始部門,幾乎同時發(fā)生在幾個發(fā)達資本主義國家,首發(fā)英國，逐步擴展到其他國家,發(fā)展進程,發(fā)明者以科學家和工程師為主?？茖W理論指導，與生產(chǎn)技術緊密結合,發(fā)明者以工匠為主。經(jīng)驗主義，科學與技術未真正結合,科技含量,探究點（二）,世界市場的形成與擴展,研史料實證形成對歷史的正確、客觀的認識,該材料重在獲取有效信息。閱讀該材料，我們應思考并解決三個問題：(1)航海條例是什么時候頒布的？這時候英國資本主義處在什么發(fā)展階段？(2)航海條例的主要內容是什么？它的目的是什么？(3)航海條例廢除是在什么時候？廢除的背景原因是什么？,學讀史(信息知多少),“航海條例”是指1651年10月，克倫威爾領導的英吉利共和國議會通過了第一個保護英國本土航海貿易壟斷的法案，以后該法案不斷修改完善。隨著英國工業(yè)革命的完成，英國開始實行自由貿易政策。到1849年廢除大部分航海條例。1854年，外國的商船被準許從事英國沿海的貿易。至此，航海條例所規(guī)定的限制完全取消。,研史料(名家怎看待),通歷史解釋對歷史進行理性分析和客觀評價,04,秉唯物史觀 樹家國情懷 高度把握“歷史魂”,05,貫通學與考 知能大提升 傾情解讀“命題人”,知,識,拓,展,知識廣一點,巧,思,妙,解,解題快一點,謝謝觀看,