《如何輔導(dǎo)孩子寫好作業(yè)【心理輔導(dǎo)】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何輔導(dǎo)孩子寫好作業(yè)【心理輔導(dǎo)】（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、徐旭昶老師徐旭昶老師1身心健康這樣寫作業(yè)，您孩子有嗎？不清楚要做那些作業(yè)，先做什么后做什么沒有條理，有時候?qū)懼@樣，想到還有另一樣要做，又急急忙忙拿出來寫。做作業(yè)不知需要哪些文具，拿出其中一兩樣，做時發(fā)現(xiàn)還需要別的用具，再跑去找，分散注意力后難以在集中注意力2身心健康這樣寫作業(yè)，您孩子有嗎？寫完一項作業(yè)換另一項時，中間無關(guān)動作太多，耽誤時間比較多；寫作業(yè)市時常玩弄橡皮、尺子等文具，玩著玩著就忘了自己正在寫作業(yè)；遇到不會做的想都不想就問身邊的人該怎么做，沒有思考習(xí)慣，有畏難情緒；3身心健康這樣寫作業(yè)，您孩子有嗎？沒看清楚題目急忙去做，沖動正確率低；作業(yè)常常只是做了一部分，不是故意偷懶，而是忘記還

2、有作業(yè)；前半部作業(yè)寫得很認真，后半部分很馬虎?；蛘呦矚g科目的寫得很認真，不喜歡就應(yīng)付交差；4身心健康這樣寫作業(yè)，您孩子有嗎？寫完后往家長手中一塞，檢查的任務(wù)就交給家長了，跟自己沒有什么關(guān)系了；5身心健康粗心出錯粗心出錯時間太長時間太長 態(tài)度不好態(tài)度不好寫作業(yè)不好的三個方面6身心健康1、家長的改變3、寫作業(yè)能力的培養(yǎng)、寫作業(yè)能力的培養(yǎng)2、寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練、寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練7身心健康1、家長的改變8身心健康1 1快樂快樂嘗試嘗試“今天在學(xué)校最有意思的是什么？”“媽媽今天在單位最開心的是、，好，現(xiàn)在說說你今天最開心的吧”家長改變1從一進門就不停從一進門就不停催促孩子快點寫作業(yè)催促孩子快點寫作業(yè):第一

3、句話：“作業(yè)寫完了嗎？”9身心健康快樂快樂嘗試嘗試和孩子約定好家長的檢查時間家長改變2孩子做作業(yè)的時候，經(jīng)常發(fā)出孩子做作業(yè)的時候，經(jīng)常發(fā)出“又算錯了又算錯了”“”“字不能好好寫嗎字不能好好寫嗎”“”“看清楚看清楚再寫行嗎再寫行嗎”之類的抱怨之類的抱怨;打斷孩子的思路。打斷孩子的思路。10身心健康快樂快樂嘗試嘗試家長在情緒受不了控制的時候，家長在情緒受不了控制的時候，選擇離開現(xiàn)場。選擇離開現(xiàn)場。待冷靜下來再回來。待冷靜下來再回來。家長改變3對孩子的作業(yè)干涉無效時，大對孩子的作業(yè)干涉無效時，大發(fā)雷霆，讓孩子的情緒更壞。發(fā)雷霆，讓孩子的情緒更壞。11身心健康4 4快樂快樂嘗試嘗試事前溝通事前溝通家長

4、改變4哄孩子寫作業(yè)哄孩子寫作業(yè);“只要你寫了作業(yè)，我就給你只要你寫了作業(yè)，我就給你、”12身心健康5 5快樂快樂嘗試嘗試父母保持警惕，孩子說這些話的時父母保持警惕，孩子說這些話的時候，沉默是金。候，沉默是金。家長改變5孩子做作業(yè)的時候說一些作業(yè)孩子做作業(yè)的時候說一些作業(yè)無關(guān)的話題，家長會接過話題無關(guān)的話題，家長會接過話題。13身心健康6 6快樂快樂嘗試嘗試孩子做不出來的時候，父母多用啟發(fā)的孩子做不出來的時候，父母多用啟發(fā)的方式，幫助孩子回想一下，在課堂上，方式，幫助孩子回想一下，在課堂上，在課本中，類似的作業(yè)的是怎樣做的。在課本中，類似的作業(yè)的是怎樣做的。家長改變6對于孩子的提問，不假思對于孩

5、子的提問，不假思索的給予答案。索的給予答案。14身心健康7 7快樂快樂嘗試嘗試需要加練時提前溝通，且每次需要加練時提前溝通，且每次加練在加練在20-30分鐘左右。分鐘左右。家長改變7孩子完成作業(yè)后額外孩子完成作業(yè)后額外加作業(yè)。加作業(yè)。15身心健康8 8快樂快樂嘗試嘗試對于正在寫作業(yè)的孩子用你的眼神、你對于正在寫作業(yè)的孩子用你的眼神、你的身體語言、你的口頭語言表示的你的贊的身體語言、你的口頭語言表示的你的贊賞。發(fā)現(xiàn)孩子進步之處，大聲告訴孩子。賞。發(fā)現(xiàn)孩子進步之處，大聲告訴孩子。家長改變8對孩子完成作業(yè)的過程對孩子完成作業(yè)的過程和結(jié)果批評多，肯定少和結(jié)果批評多，肯定少。16身心健康2、寫作業(yè)習(xí)慣的

6、訓(xùn)練、寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練17身心健康寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練作業(yè)流程的內(nèi)化：放學(xué)8部曲；改改善善1、拖拉、懶散、拖拉、懶散2、磨蹭、慢、磨蹭、慢3、發(fā)呆、發(fā)呆4、養(yǎng)成好習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣5、學(xué)會自我管理、學(xué)會自我管理18身心健康寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練1回家八部曲19身心健康寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練1回家八部曲20身心健康3、寫作業(yè)能力的培養(yǎng)、寫作業(yè)能力的培養(yǎng)寫作業(yè)能力的訓(xùn)練視知覺：讀寫能力聽知覺：聽說/聽寫能力閱讀理解能力：核心學(xué)習(xí)能力22身心健康 視覺專注力訓(xùn)練視覺專注力訓(xùn)練 寫作業(yè)寫作業(yè)能力的訓(xùn)練能力的訓(xùn)練1、粗心、粗心2、看一下，寫一下、看一下，寫一下3、錯別字、錯別字4、東張西望、東張西望5、審題不清、審題不清

7、改改善善23身心健康 請拿一張白紙請拿一張白紙 寫上英文字母寫上英文字母A,B,C.H,I,JA B C D E F G H I J24身心健康 接下來的一張圖中接下來的一張圖中 每個字母將會有一條線每個字母將會有一條線 連接到一個數(shù)字連接到一個數(shù)字 30秒的時間秒的時間 請將對請將對應(yīng)應(yīng)的數(shù)字的數(shù)字 寫在英文字母的下方寫在英文字母的下方25身心健康準準 備備 26身心健康27身心健康你完成了嗎你完成了嗎?28身心健康答案答案 A B C D E F G H I J10 5 1 6 7 9 3 8 4 229身心健康強化訓(xùn)練建議強化訓(xùn)練建議1 1：走迷宮游戲走迷宮游戲強化訓(xùn)練建議強化訓(xùn)練建議2

8、 2：選擇線條畫讓孩子臨摹選擇線條畫讓孩子臨?。ㄑ靥摼€（沿虛線）強化訓(xùn)練建議強化訓(xùn)練建議3 3 ：視覺方向和追蹤能力訓(xùn)練視覺方向和追蹤能力訓(xùn)練強化訓(xùn)練建議強化訓(xùn)練建議4 4：看圖擺圖形看圖擺圖形30身心健康 聽覺聽覺專注力訓(xùn)練專注力訓(xùn)練 寫作業(yè)寫作業(yè)能力的訓(xùn)練能力的訓(xùn)練1、上課開小差、上課開小差2、聽寫水平、聽寫水平3、傾聽能力、傾聽能力4、左耳進右耳出、左耳進右耳出5、叫不應(yīng)、叫不應(yīng)改善改善31身心健康聽課能力訓(xùn)練聽課能力訓(xùn)練32身心健康聽課能力訓(xùn)練 現(xiàn)場互動：我說你拍：家庭訓(xùn)練建議：換掉關(guān)鍵詞33身心健康 閱讀能力的訓(xùn)練閱讀能力的訓(xùn)練 寫作業(yè)寫作業(yè)能力的訓(xùn)練能力的訓(xùn)練1、看不懂題目、看不懂

9、題目2、聽不懂老師講、聽不懂老師講課課3、不會審題、不會審題4、害怕題目字多、害怕題目字多5、害怕背書、害怕背書6、怕寫作文、怕寫作文7、學(xué)會專心、學(xué)會專心改善改善34身心健康課外書的分類課外書的分類娛樂性閱讀知識性閱讀 素質(zhì)性閱讀南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書什么是娛樂閱讀？南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書特別推薦：德國特別推薦：德國彩烏鴉系列彩烏鴉系列1-2年級親子閱讀；年級親子閱讀；3年級以上自主閱讀。年級以上自主閱讀。第一、故事短小、幽默；第一、故事短小、幽默；第二、涉及學(xué)習(xí)、生活各方面；第二、涉及學(xué)習(xí)、生活各方面；第三、故事主人公都是小學(xué)生；第三、故事主人公都是小學(xué)生；第四、指導(dǎo)家長進行家庭教育。第四、指導(dǎo)家長進行家庭教育。南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書親子閱讀是最好的方法！南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書南方分級閱讀研究中心：什么年級讀什么書 第一、家長的改變；第二、寫作業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練；第三、寫作業(yè)能力的培養(yǎng)。就這么辦！寫作業(yè)慢，39身心健康