《部編版一年級語文上冊 《明天要遠足》教案與反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《部編版一年級語文上冊 《明天要遠足》教案與反思(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、9 明天要遠足教學目標1.認識“睡、那”等11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁,會寫“才、明”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文,注意句子語氣的變化。3.聯(lián)系生活實際,結合插圖,感受即將遠足的快樂、期盼之情。4.培養(yǎng)學生對大自然的向往和熱愛之情,讓學生渴望了解大自然,探究大自然。教學重難點正確朗讀課文,感受即將遠足的快樂、期盼之情。教學課時2課時第一課時課時目標1.會認11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁。會寫4個生字。(重點)2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、談話導入1.師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锛荆┠敲丛谇锾?,你們和家人都進行過什么活動呢?(學生自由說)活動前爸爸媽媽都做了哪些準
2、備工作呀?2.師:有一群小朋友啊,明天也要去秋游遠足了。你們知道遠足是什么意思嗎?(較遠的徒步旅行)3.師:走!我們現(xiàn)在悄悄地去看看他們在干什么吧!二、 初讀課文,整體感知1.師:噓,大家趕快悄悄打開課本,看看明天要遠足的同學們在干什么。2.多有趣的課文呀!自己大聲讀一讀,遇到不認識的字,可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫吧!3.誰愿意把課文讀給大家聽?(學生自由舉手朗讀,指名讀)讀得真好,我還想聽,我們一起讀好嗎?(全班齊讀課文)三、動動腦筋,自主識字1.看拼音讀詞語。(課件出示重點詞語,自讀,與同桌合作讀)2.識記生字:(1)學生找出文中生字,讀準字音,識記生字。教師指導學生識字;學
3、生自主討論,交流識字方法(熟字加部首);(2)教師指導學生認識目字旁、京字頭2個偏旁。(3)教師指導學生書寫生字。重點強調(diào):“才”獨體字,注意與“寸”區(qū)分;“明”是由哪幾個“好朋友”組成的?(日+月=明)3.學生練習書寫,并做組詞練習。第二課時課時目標1.朗讀課文時注意句子語氣的變化。2.聯(lián)系生活實際,結合插圖,感受即將遠足的快樂、期盼之情。(難點)一、學海拾貝,復習舊知1.師:同學們,課文中散落著許多美麗的“貝殼”,你看到了嗎?(課件出示“學海拾貝”。)誰能給大家有感情地讀一讀?2.鼓勵學生自由舉手讀課文,鞏固生字詞。二、學習詩歌1.讓學生自由朗讀詩歌。2.出示第一節(jié),女生朗讀。思考問題:(
4、1)有一個孩子遠足前翻來翻去睡不著,為什么?(2)哪一句最能體會到那個孩子急切的心情?(3)你有過這樣的心情嗎?跟大家說一說。(讓學生自由舉手說一說。)3.老師指導朗讀“翻過來,唉睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?”“翻過去,唉睡不著。那地方的云,真的像同學說的,那么潔白柔軟嗎?”讀出好奇的語氣。4.請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節(jié),男生讀第二節(jié),第三節(jié)齊讀。教學板書 9明天要遠足睡不著海多種顏色云潔白柔軟教學反思 本節(jié)課我積極地創(chuàng)設情景,讓學生在自己喜歡的故事情境中快樂地學習,在生活化的情境中體會成功。開課伊始,談話導入:秋天到了,我們一般會做什么?引出有一群孩子要去遠足。那么遠足前,孩子們會做什么呢?我通過從孩子們身邊的事情入手,然后拋出問題,引導學生從文本中尋找答案。在學習詩歌的時候,啟發(fā)學生思考那個孩子為什么睡不著?學生在我的啟發(fā)下,結合自己出游前的親身體會,踴躍發(fā)言。然后我順勢問“你有過這樣的心情嗎?跟大家說一說”。鼓勵學生充分表現(xiàn)自己,大膽發(fā)言,說出自己的獨特感受。