《部編版一年級語文上冊 《烏鴉喝水》教案與教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級語文上冊 《烏鴉喝水》教案與教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“烏、鴉”等11個生字和反文旁1個偏旁，會寫“只、石”等5個生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。3.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。2.了解烏鴉喝水的過程。教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.1.認(rèn)識11個生字和反文旁1個偏旁，會寫5個生字。（重點(diǎn)）2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、圖文結(jié)合，故事導(dǎo)入 .故事導(dǎo)入（出示烏鴉找水喝圖片，講述課文的第1自然段）：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找呀，找呀，它看見了一個瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉眼珠一

2、轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動想出了一個好辦法。什么好辦法呢？今天我們要學(xué)習(xí)的烏鴉喝水將為你解開這個謎團(tuán)。2.出示課題，全班齊讀。（認(rèn)讀“烏、鴉”。）二、動動腦筋，學(xué)習(xí)生字1.自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫吧！2.標(biāo)出自然段序號，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？（3個自然段）3.看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）4.出示課件，學(xué)習(xí)生字。5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)組詞。6.師范寫生字“出、多”。（注意“出”的筆順：；“多”字中“夕”上下對齊，兩個點(diǎn)畫在豎中線上）三、初讀讀文，整體感知1.指名朗讀課文，思考：你知道了什么？（烏鴉口渴了，想到用丟石子的方法喝到了瓶子里的水）2

3、.師小結(jié)：同學(xué)們真會讀書，烏鴉是怎樣喝水的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時課時目標(biāo)1.了解烏鴉喝水的過程。（難點(diǎn)）2.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事，你們還記得嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在就讓我們走近那只聰明的烏鴉吧！二、深入探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.出示并學(xué)習(xí)第一自然段，用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看看你從中了解了什么。2.把自己的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。3.學(xué)生反饋，師生交流。（1）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（體會烏鴉口渴難耐的焦急心情。）（2）烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢啵靠谟中?，所以喝不著?/p>

4、。（抓住“但是”引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無奈，并指導(dǎo)朗讀。）（3）烏鴉開始想辦法了。（指點(diǎn)：怎么辦呢？這是烏鴉思考時的自言自語。）4.小結(jié)朗讀第一自然段。（舉行朗讀擂臺賽）（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段1.師過渡：烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口太小，所以喝不著水。再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情的結(jié)果會怎樣？（烏鴉喝到了水。）2.師：這時，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？或?yàn)貘f想出了什么辦法才喝到了水？）3.讓學(xué)生自由舉手讀第二自然段，猜想：石子辦法（用一句話說清兩者關(guān)系即烏鴉怎樣利用小石子喝著了水。）4.小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。（1）朗讀第三

5、自然段。（2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？5.實(shí)物演示，突破難點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，親身感知）6.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出烏鴉口渴時的焦急和喝著水后的高興心情。三、總結(jié)延伸1.齊聲朗讀全文。2.請同學(xué)們用自己的話講一講烏鴉喝水的故事。（指名講故事）3.小論壇：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組討論，全班交流。（比比誰的點(diǎn)子更好，誰的方法更合理。）教學(xué)板書13烏鴉喝水烏鴉口渴了找水喝看見一個有水的瓶子（水少，瓶口?。┬∈訉⑹油哆M(jìn)瓶子里喝著了水教學(xué)反思 學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主體在具有主觀意識的作用下親自學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。教學(xué)時，為了讓學(xué)生探索新知，我讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，小組合作動手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。