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1、,,第1講種群的特征和數(shù)量變化,,,,,考點(diǎn)突破題型透析,第九單元 生物與環(huán)境,,,實(shí)驗(yàn)探究素能提升,,,考點(diǎn)二 種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,考綱原生態(tài),備選素材,,,考 綱 原 生 態(tài),,1.種群的特征()2.種群的數(shù)量變化() 3.實(shí)驗(yàn)：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,知識(shí)梳理 考能診斷,1種群的特征 (1)種群密度：種群在_________或_________中的個(gè)體數(shù)就是種群密度，種群密度是種群_______的數(shù)量特征。 (2)出生率和死亡率、遷入率和遷出率 概念：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡或遷入或遷出的個(gè)體數(shù)目占__

2、______________的比率。 意義：決定種群大小和_________的重要因素。,單位面積,單位體積,最基本,該種群個(gè)體總數(shù),種群密度,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,知識(shí)梳理 考能診斷,(3)年齡組成和性別比例 寫出上圖中各年齡組成的類型 _______， _______ ， _______ 。,增長(zhǎng)型,穩(wěn)定型,衰退型,根據(jù)上圖分析，將各年齡組成類型、特點(diǎn)及種群密度的變化趨 勢(shì)用線連起來。 性別比例：種群中_________數(shù)目的比例。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,雌雄個(gè)體,2各數(shù)量特征之間的關(guān)系 (1)圖解：,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)一種群的

3、特征及種群密度的調(diào)查方法,(2)分析： _________是種群最基本的數(shù)量特征。 __________________________________是決定種群大小和種群密度的直接因素。_______________高時(shí)，種群數(shù)量增加；反之，種群數(shù)量減少。 _________和性別比例則是通過影響出生率和死亡率而間接影響著種群密度和種群數(shù)量的，_________是預(yù)測(cè)種群密度(數(shù)量)未來變化趨勢(shì)的重要依據(jù)。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,種群密度,出生率、死亡率以及遷入率、遷出率,出生率、遷入率,年齡組成,年齡組成,3種群密度的調(diào)查方法,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)一

4、種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,隨機(jī),樣方,數(shù)量,雙,相同,(1)年齡組成并不決定種群密度的變化，只是預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)，但該趨勢(shì)不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，還要看影響種群密度變化的其他因素，如氣候、食物、天敵等。 (2)種群數(shù)量不等于種群密度。種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，強(qiáng)調(diào)“單位面積或單位體積”，即種群數(shù)量增加，種群密度不一定增加。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,(1)一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群。 (2014高考江蘇卷)( ) (2)可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度。 (

5、2014高考江蘇卷)( ) (3)鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度。 (2013高考新課標(biāo)全國(guó)卷)( ) (4)亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群。 (2008高考重慶卷)( ),知識(shí)梳理 考能診斷,,,,,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,(5)田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出決定的。 (2012高考四川卷)( ) (6)用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系。 (2011高考北京卷)( ),知識(shí)梳理 考能診斷,,,考點(diǎn)一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法,1(2013高考浙江卷)下列關(guān)于出生率的敘述，正確的是 () A若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末

6、時(shí) 為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體 數(shù)為10，則該種群的年出生率為10% B若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄，生殖期個(gè) 體的雌雄比越接近11，則出生率越高 C若通過調(diào)控環(huán)境條件，使某動(dòng)物的性成熟 推遲，則出生率會(huì)更高 D若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群，則穩(wěn)定 型的出生率最高,本題主要考查了種群密度的相關(guān)知識(shí)。出生率是指單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比例，A選項(xiàng)中該種群的出生率為20%；一雌一雄婚配制的動(dòng)物，生殖期雌雄比越接近11，婚配成功率越高，出生率會(huì)越高；推遲某動(dòng)物的性成熟，則出生率會(huì)降低；三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群中，增長(zhǎng)型的出生率最高。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,解析,答案,題組

7、一種群的特征分析,B,2(2012高考課標(biāo)卷)某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是(),此題考查種群特征與種群密度的影響因素。由圖示分析知，未成熟個(gè)體從2月到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少至12月變?yōu)?，而該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月，因此該種群出生時(shí)間大概為2月底到6月，到12月都性成熟，10月份出生率,解析,答案,圖顯/隱,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,D,A該種群10月份的出生率可能為零 B天敵的遷入可影響

8、該種群的年齡結(jié)構(gòu) C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 D大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度,可能為0，A正確；天敵傾向于捕食年老體弱的動(dòng)物，故天敵的遷入可能會(huì)導(dǎo)致衰老個(gè)體減少，使種群年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，B正確；圖示各月份中，不同年齡階段的個(gè)體百分比不同，C正確；大量誘殺雄性個(gè)體，會(huì)使該種群的正常性別比例發(fā)生改變，導(dǎo)致種群密度改變。,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,3如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚類種群的年齡組成曲線。下列分析正確的是 (),由圖甲可以看出：B點(diǎn)時(shí)，出生率大于死亡率，且出生率與死亡率的差值最大，此時(shí)種群的增加量最大；D點(diǎn)時(shí)，出生率與死亡率相等

9、，種群數(shù)量達(dá)到最大。圖乙代表衰退型年齡組成，而C點(diǎn)時(shí)，出生率大于死亡率，此時(shí)種群仍表現(xiàn)為數(shù)量增加。在B點(diǎn)有利于該種群的持續(xù)增長(zhǎng)，在D點(diǎn)時(shí)捕撈魚類,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,D,A圖乙為C點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線 B在B點(diǎn)時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量 C估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小 DD點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,得到的日捕獲量最大；出生率和死亡率是決定種群密度和種群數(shù)量的直接因素，此外性別比例、遷入率和遷出率等也影響著種群密度和種群數(shù)量，因此，僅估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，并不能確定種群密度的大小。,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特

10、征分析,4下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，錯(cuò)誤的是 () A利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響 B種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 C預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是 D春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的,種群特征的概念圖中的、、、分別是指死亡率、出生率、性別比例和年齡組成。利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響性別比例，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。對(duì)于人還應(yīng)考慮到遷入率和遷出率，即人口流動(dòng)及國(guó)家政策等。,解析,答案,圖顯/隱,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,D,種群年齡組成的類型及判斷技巧 1圖示類型示例 (1)模式圖：,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,(2)統(tǒng)計(jì)圖： (3)曲線

11、圖：,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,(4)柱形圖： 2判斷方法 無論何種圖形，均應(yīng)注意各年齡段個(gè)體的比例。增長(zhǎng)型中的幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少，穩(wěn)定型中的各年齡段個(gè)體比例適中，衰退型中的幼年個(gè)體少、老年個(gè)體多。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群的特征分析,題組二種群密度的調(diào)查 5下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中，所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是 () A標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度 時(shí)部分標(biāo)志物脫落 B標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度、 時(shí)，某些田鼠因曾被捕變得狡猾 而不易被重捕 C樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)， 不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體 D樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣,標(biāo)志重捕

12、法調(diào)查種群密度時(shí)的計(jì)算公式：種群數(shù)量(第一次捕獲的個(gè)體數(shù)第二次捕獲的個(gè)體數(shù))/第二次捕獲中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)。部分灰喜鵲身上的標(biāo)志物脫落或田鼠被捕后變得狡猾不易被重捕都會(huì)導(dǎo)致第二次捕獲中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏小，則計(jì)算值與實(shí)際值相比，數(shù)值會(huì)偏大。樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，要求統(tǒng)計(jì)樣方相鄰兩條邊上的個(gè)體；不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體，則所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比偏小。要做到隨機(jī)取樣，在分布較密集的地塊取樣，會(huì)使所得數(shù)值偏大。,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群密度的調(diào)查,C,6(2012高考海南卷)某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯(cuò)誤的是 () A隨機(jī)取樣 B選擇植物生長(zhǎng)茂

13、盛處取樣 C根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群 密度 D根據(jù)地段的形狀確定取樣 方法,本題考查的是用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識(shí)。用樣方法取樣時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：隨機(jī)取樣，這樣可避免受主觀因素的影響。各個(gè)生長(zhǎng)期的個(gè)體都要統(tǒng)計(jì)。要根據(jù)地段的形狀確定取樣的方法(五點(diǎn)取樣法，等距取樣法)。根據(jù)樣方法獲得的數(shù)據(jù)可以對(duì)該植物種群的密度進(jìn)行估算。,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群密度的調(diào)查,B,7(2013高考新課標(biāo)全國(guó)卷)某農(nóng)場(chǎng)面積約140 hm2，農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記

14、后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯(cuò)誤的是(),本題主要考查種群密度、群落豐富度、標(biāo)志重捕法以及食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)與所含能量關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。黑線姬鼠的天敵鷹的數(shù)量增加，可使黑線姬鼠的種群密度下降；設(shè)該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠總數(shù)量約為x，則,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群密度的調(diào)查,C,A鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度 B該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為100 只/hm2 C黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降 D植物鼠鷹這條食物鏈中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最少,,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群密度的調(diào)查,“標(biāo)志重捕法”減小誤差小技巧 1標(biāo)記物和標(biāo)記方法

15、必須對(duì)動(dòng)物的身體不會(huì)產(chǎn)生對(duì)于壽命和行為等的影響。 2標(biāo)記不能過分醒目，以防改變其與捕食者之間的關(guān)系。因?yàn)檫^分醒目的個(gè)體，在自然界中有可能改變被捕食的概率，最終有可能改變樣本中標(biāo)記個(gè)體的比例而導(dǎo)致結(jié)果失真。 3標(biāo)記符號(hào)必須能夠維持一定的時(shí)間，在調(diào)查研究期間不會(huì)消失。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群密度的調(diào)查,點(diǎn)擊圖片免費(fèi)觀看視頻微課......,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群密度的調(diào)查,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,知識(shí)梳理 考能診斷,1種群增長(zhǎng)的“J”型曲線 (1)含義：種群在理想條件下，即在____________________、_________、_________等條件下的增長(zhǎng)。 (

16、2)“J”型曲線數(shù)學(xué)模型 模型假設(shè)：在理想的條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長(zhǎng)，第二年的數(shù)量是第一年的倍。 建立模型：t年后種群數(shù)量表達(dá)式為：_________。 各參數(shù)意義：N0為該種群的起始數(shù)量，t為時(shí)間(年)，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。,食物和空間條件充裕,氣候適宜,沒有敵害,NtN0t,曲線如圖所示： 2種群增長(zhǎng)的“S”型曲線 (1)含義：在________________的條件下，種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線，呈“S”型。其曲線如下圖所示：,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,資源和空間有限,(2)環(huán)境

17、容納量：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群_________，又稱K值。 3種群增長(zhǎng)曲線的應(yīng)用 (1)K值的應(yīng)用： 野生生物資源保護(hù)：保護(hù)野生生物生活的環(huán)境，____環(huán)境阻力，_____K值。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,最大數(shù)量,減小,增大,有害生物的防治：_____環(huán)境阻力(如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護(hù)鼠的天敵等)， _____ K值。 (2)K/2值的應(yīng)用： 資源開發(fā)與利用：種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量的____時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，再生能力最強(qiáng)把握____值處黃金開發(fā)點(diǎn)，維持被開發(fā)資源的種群數(shù)量在_____值處，可實(shí)現(xiàn)“既有較大收獲量又可保持

18、種群高速增長(zhǎng)”，從而不影響種群再生，符合可持續(xù)發(fā)展的原則。 有害生物防治：務(wù)必及時(shí)控制種群數(shù)量，嚴(yán)防達(dá)___值處(若達(dá)____值處，可導(dǎo)致該有害生物成災(zāi))。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,增大,降低,K/2,一半,K/2,K/2,K/2,1種群增長(zhǎng)率增長(zhǎng)速率 (2)增長(zhǎng)速率一定時(shí)間內(nèi)增長(zhǎng)的數(shù)量/時(shí)間。 2“J”型增長(zhǎng)的幾點(diǎn)誤區(qū) (1)“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型在理論上是存在的，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中幾乎是不可能的，因?yàn)橘Y源、空間和食物不可能是無限的。 (2)“J”型曲線一般只適用于實(shí)驗(yàn)室條件下和種群剛遷入一個(gè)適宜的新環(huán)境中最初一段時(shí)間內(nèi)的種群增長(zhǎng)。 (3)“J”型曲線的種群增長(zhǎng)率

19、保持不變。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,3K值的易誤點(diǎn)解讀 (1)K值不是一成不變的： K值會(huì)隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當(dāng)環(huán)境遭到破壞時(shí)，K值會(huì)下降；當(dāng)環(huán)境條件狀況改善時(shí)，K值會(huì)上升。 (2)K值并不是種群數(shù)量的最大值： K值是環(huán)境容納量，即在保證環(huán)境不被破壞前提下所能容納的最大值，如下圖所示：,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,(3)當(dāng)環(huán)境不遭受破壞的情況下，K值會(huì)在平均值附近上下波動(dòng)。當(dāng)種群偏離平均值的時(shí)候，會(huì)通過負(fù)反饋機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)。,知識(shí)梳理 考能診斷,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,(1)16世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng)

20、，因此需控制“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2012高考山東卷)( ) (2)在相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)。 (2012高考浙江卷)( ) (3)在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效。(2010高考山東卷)( ) (4)在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量。(2010高考山東卷)( ) (5)建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高環(huán)境容納量，是提高大熊貓種群密度的根本措施。(2011高考安徽卷)( ),知識(shí)梳理 考能診斷,,,,,,考點(diǎn)二種群數(shù)量的變化及應(yīng)用分析,1下圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下

21、列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 () A改善空間和資源條件有望使K值 提高 Bbc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生 率小于死亡率 Cbc段其天敵捕食的成功率增加 D比較曲線Y與曲線X，表明在自 然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài) 下的最大增長(zhǎng)率,在bc段，隨種群密度的增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵增多，死亡率逐漸上升，但出生率仍然大于死亡率；種群增長(zhǎng)率雖然逐漸下降，但種群數(shù)量仍在不斷增多。圖中曲線也顯示在自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率，同時(shí)改善空間和資源條件有望使K值提高。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,B,解析,答案,圖顯/隱,2(2015湖南長(zhǎng)沙重點(diǎn)中學(xué)月考)種群在理

22、想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如曲線甲)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如曲線乙)。下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是 (),答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,A,A若乙表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群中衰老個(gè)體將維持基本穩(wěn)定 B圖中c點(diǎn)時(shí)，環(huán)境阻力最小，種群增長(zhǎng)速率最快 C若乙表示酵母菌種群增長(zhǎng)曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比實(shí)際值低，因?yàn)槠渲杏兴劳龅慕湍妇鷤€(gè)體 DK值具有種的特異性，所以田鼠的種群增長(zhǎng)曲線在不同環(huán)境下總是相同的,種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時(shí)，出生率等于死亡率，種群年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型，種群中衰老個(gè)體將維持基本穩(wěn)定，A正

23、確；環(huán)境阻力最小應(yīng)在最初時(shí)期，B錯(cuò)誤；因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)中有死亡的個(gè)體，所以統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值高，C錯(cuò)誤；種群的K值可隨環(huán)境條件的改變而發(fā)生變化，D錯(cuò)誤。,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,3(2014高考浙江卷)下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是 () A環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 B種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小 C在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量 D植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大,本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)。環(huán)境容納量又稱K值，種群數(shù)量圍繞K值上下波動(dòng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。種群內(nèi)部因素的變動(dòng)不會(huì)改變K值

24、大小，環(huán)境條件改變才會(huì)使K值改變，B項(xiàng)正確。理想條件下，種群的增長(zhǎng)率是恒定不變的，種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)，不存在環(huán)境容納量，C項(xiàng)錯(cuò)誤。一般來說，冬季氣溫較低，植被較少，植食性動(dòng)物的數(shù)量會(huì)較少，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,B,1種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線的對(duì)比分析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,2.正確區(qū)分環(huán)境最大容納量與種群能達(dá)到的最大值 K值，即環(huán)境最

25、大容納量，是指環(huán)境所能維持的種群的最大數(shù)量。在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的自然生態(tài)系統(tǒng)中，種群的數(shù)量在環(huán)境容納量水平上下波動(dòng)，這個(gè)平均水平就是所謂的合理的環(huán)境容納量。 種群能達(dá)到的最大值是種群在某一時(shí)間點(diǎn)出現(xiàn)的最大值，這個(gè)值存在的時(shí)間很短，大于環(huán)境最大容納量。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組一種群增長(zhǎng)“J”型曲線和“S”型曲線的分析,4(2014高考福建卷)研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 (),1972年，北點(diǎn)地梅的種群密度大于1975年的種群密度，種內(nèi)斗爭(zhēng)更激烈，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該植物1971年的種子萌發(fā)數(shù)為1 000，幼苗數(shù)為450左右，成熟

26、株數(shù)約為350，B項(xiàng)正確；統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)應(yīng)去掉特別懸殊的數(shù)據(jù)，而不是去掉最大值、最小值，C項(xiàng),題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,B,解析,答案,圖顯/隱,A1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低 B1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段 C統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大 、最小值后取平均值 D由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng),錯(cuò)誤；在圖示5年間，種群密度呈減小趨勢(shì)，不是“S”型增長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,5(2014高考廣東卷)在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食

27、，幼蟲攝食對(duì)松樹的代謝活動(dòng)有一定影響，進(jìn)而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長(zhǎng)度的變化如下圖所示。以下敘述錯(cuò)誤的是 (),考查獲取信息的能力及種群、群落的基本知識(shí)。從圖看出幼蟲密度呈現(xiàn)周期性變化，A項(xiàng)正確。幼蟲攝食改變了松針長(zhǎng)度，豐富度是群落中物種數(shù)目的多少，而落葉松是一個(gè)物種，不能用豐富度描述，B項(xiàng)錯(cuò)誤。該幼蟲活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,B,解析,答案,圖顯/隱,A幼蟲密度呈周期性波動(dòng) B幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度 C可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度 D幼蟲攝食對(duì)松針長(zhǎng)度的影響具滯后性,可用樣方法調(diào)查其種群密度，C項(xiàng)正確。幼蟲攝食松針，

28、由圖可知，松針長(zhǎng)度的變化滯后于幼蟲密度的變化，D項(xiàng)正確。,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,6下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是 () A在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效 B圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng) 的依據(jù) C該圖可用于實(shí)踐中估算種群最 大凈補(bǔ)充量 D在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最 大日捕獲量,A項(xiàng)中，K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，控制有害動(dòng)物應(yīng)在K/2之前最有效；B項(xiàng)中，我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的主要措施是實(shí)行計(jì)劃生育，即降低人口出生率來減少凈補(bǔ)充量，不能靠增加死亡率來減少凈補(bǔ)充量；C項(xiàng)中，可通過出生率和死亡率來估算種群最大凈補(bǔ)充量；D項(xiàng)中，K時(shí)種群密度最

29、大，若進(jìn)行捕撈最易得到最大日捕獲量。,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,C,圖顯/隱,7下圖為某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中正確的是 () A如果乙為農(nóng)作物害蟲，t4時(shí)間點(diǎn) 防治最好 Bt3t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年 齡組成不同 Ct1t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率下 降，死亡率上升，死亡率大于出 生率 D甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系， 甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由 強(qiáng)弱,如果乙為農(nóng)作物害蟲，t4時(shí)間點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)防治效果較差。t3t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同，甲為衰退型，乙為增長(zhǎng)型。t1t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率上升，死亡率

30、小于出生率。甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱強(qiáng)弱。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,B,解析,答案,圖顯/隱,“S”型曲線的解讀與分析方法,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化的應(yīng)用分析,三圖對(duì)比分析解讀： (1)t1之前，種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對(duì)充裕，種群數(shù)量增長(zhǎng)較快，當(dāng)種群數(shù)量為K/2時(shí)，出生率遠(yuǎn)大于死亡率，種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值。 (2)t1t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長(zhǎng)速率下降。 (3)t2時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到K值，此時(shí)出生率等于死亡率，種群增長(zhǎng)速率為0。,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組二種群數(shù)量變化

31、的應(yīng)用分析,探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,實(shí)驗(yàn)探究 規(guī)范步驟,實(shí)驗(yàn)原理 (1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。 (2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“S”型曲線。 實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)探究 規(guī)范步驟,探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,,實(shí)驗(yàn)歸納 (1)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計(jì)數(shù)。 (2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。 (3)結(jié)果的記錄最好用記錄表。 (4)每天計(jì)

32、數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。 (5)溶液要進(jìn)行定量稀釋。 (6)需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。,實(shí)驗(yàn)探究 規(guī)范步驟,探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,1下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是 () A用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi) B對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù),培養(yǎng)液應(yīng)加在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，并非直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)；在統(tǒng)計(jì)血球計(jì)數(shù)板每格內(nèi)的酵母菌數(shù)時(shí)，壓在邊上的個(gè)體只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體；C項(xiàng)所述的計(jì)算結(jié)果是,題組設(shè)計(jì) 解題技法,解析,答案,題組實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果分析,C,C已知血球計(jì)數(shù)

33、板的方格為2 mm 2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M105個(gè) D與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組,,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果分析,2(2015山東文登高三統(tǒng)考)某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(具體見下表)，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。據(jù)此分析錯(cuò)誤的是 (),當(dāng)種群剛遷入一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，若環(huán)境適宜種群生存，環(huán)境中的食物、空間等適宜，沒有環(huán)境阻力，則初始階段時(shí)種群呈“J”型曲線增長(zhǎng)，然后環(huán)境阻力慢慢增大，種群開始呈“S”型曲線增長(zhǎng)，K值指的是最大環(huán)境容納量，到達(dá)K值的時(shí)間是由環(huán)境阻力的大小決定的，由,解析,答案,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果分析,A,A.4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間是 B4個(gè)試管內(nèi)的種群在K/2時(shí)增長(zhǎng)最快 C試管內(nèi)種群的K值與試管不同 D試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管的開始下降,表格可知培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同。號(hào)試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因?yàn)樵嚬軆?nèi)培養(yǎng)液體積最少，起始酵母菌數(shù)最多，因此最先達(dá)到K值；由于有毒物質(zhì)積累，試管內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降。,解析,題組設(shè)計(jì) 解題技法,題組實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果分析,