《2018-2019學(xué)年高中政治 單元整合2 第二單元 生產(chǎn)勞動與經(jīng)營課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中政治 單元整合2 第二單元 生產(chǎn)勞動與經(jīng)營課件 新人教版必修1.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元整合,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,一、生產(chǎn)與消費的關(guān)系 1.生產(chǎn)決定消費,沒有生產(chǎn)就沒有消費 (1)生產(chǎn)決定消費的對象。人們消費所需要的商品和服務(wù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量,都是通過生產(chǎn)創(chuàng)造出來的。 (2)生產(chǎn)決定消費的方式。消費方式隨生產(chǎn)的發(fā)展而改變。 (3)生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。消費水平隨生產(chǎn)的發(fā)展而提高。 (4)生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。 2.消費對生產(chǎn)具有重要的反作用 (1)消費是生產(chǎn)的目的,只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。 (2)消費所形成的新的需要,對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。 (3)一個新的消費熱點的出現(xiàn),往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。 (

2、4)消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力,能提高勞動力的質(zhì)量,提高勞動者的生產(chǎn)積極性。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,3.生產(chǎn)、分配、交換、消費是社會再生產(chǎn)過程中相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié) 直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié);分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶,對生產(chǎn)和消費有著重要的影響;消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力,要增強消費對經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。因此,積極發(fā)展生產(chǎn),努力促進消費,既有利于經(jīng)濟的發(fā)展,又有利于人民生活水平的提高。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,二、搞好企業(yè)經(jīng)營的措施 選擇適合本企業(yè)實際的資本組織形式和經(jīng)營管理形式;制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略,為企業(yè)插上騰飛的翅膀;提高自主創(chuàng)新能力,依靠技術(shù)進步、科學(xué)管理等手

3、段,形成自己的競爭優(yōu)勢;依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營,樹立良好的信譽和企業(yè)形象;面向市場,調(diào)整并優(yōu)化企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu),生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品;提高企業(yè)經(jīng)營者和勞動者的素質(zhì);通過“強強聯(lián)合”和企業(yè)兼并,開展適度規(guī)模經(jīng)營,提高企業(yè)資源利用效率;把“引進來”和“走出去”相結(jié)合,開展國際化經(jīng)營,拓寬企業(yè)的發(fā)展空間;等等。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,三、千方百計擴大就業(yè) 1.我國存在大量失業(yè)人口的原因 (1)總量問題:我國的人口總量和勞動力總量都比較大,而生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低。 (2)結(jié)構(gòu)性問題:勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。 (3)勞動力市場不完善,就業(yè)信息不暢通。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,2.為什么要高度重

4、視就業(yè)問題 (1)增加就業(yè)可以使勞動力資源得到充分利用,促進經(jīng)濟總量的增加。 (2)就業(yè)是最大的民生,是勞動者謀生的重要手段,增加就業(yè),有助于增加居民收入、實現(xiàn)共同富裕,體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)和優(yōu)越性。 (3)勞動者就業(yè)有利于實現(xiàn)自身的社會價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進人的全面發(fā)展。 (4)就業(yè)問題事關(guān)人民群眾的根本利益,關(guān)系到社會的和諧、安定和經(jīng)濟的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到全面建成小康社會和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,3.如何解決就業(yè)問題 (1)最根本的是大力發(fā)展經(jīng)濟,努力擴大就業(yè)總量。 (2)從黨和政府角度看:堅持以人民為中心,抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題,堅

5、持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),提供全方位公共就業(yè)服務(wù),破除妨礙勞動力流動的體制機制弊端,使人人都有通過辛勤勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的機會。鼓勵、支持個體、私營經(jīng)濟的發(fā)展,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),適度發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè),發(fā)揮它們在增加就業(yè)中的優(yōu)勢作用。健全和完善勞動力市場,充分發(fā)揮市場在促進就業(yè)中的作用。加強勞動力職業(yè)技能培訓(xùn),提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)。健全和完善社會保障制度,保障失業(yè)人員的基本生活。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,(3)從勞動者角度看:要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神,努力學(xué)習(xí),提高自身的勞動技能和素質(zhì),積極適應(yīng)勞動力市場的需要;破除與社會主義市場經(jīng)濟不相適應(yīng)的舊思想、舊習(xí)慣,樹立自主擇業(yè)

6、觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀和多種方式就業(yè)觀。 (4)從企業(yè)角度看:要積極承擔(dān)社會責(zé)任,為勞動者提供良好的就業(yè)機會和就業(yè)環(huán)境。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,四、組合式選擇題解題方法 組合式選擇題是難度系數(shù)介于單項選擇題和不定項選擇題之間的一種選擇題題型,正是由于其難度適中,學(xué)生有比較好的區(qū)分度,因此被廣泛運用于高考命題之中。組合式選擇題一般分三種形式:“三三式”組合(A、B、C、D四個選項都是由三個備選題肢組合在一起的選擇題)、“二二式”組合(A、B、C、D四個選項都是由兩個備選題肢組合在一起的選擇題)、“不規(guī)則式”組合(A、B、C、D四個選項的題肢的組合沒有規(guī)律,既可能是一個、兩個,也可能是三個、四個

7、)。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,1.“三三式”組合選擇題解題方法 “三三式”組合選擇題最簡便易行的解法就是運用排除法。在題目給出的四個備選題肢中,只要找到一個表述錯誤(逆向選擇題除外)或不符合題干要求的題肢,便可用排除法迅速作答,既節(jié)省時間,又能提高正確率。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,2.“二二式”組合選擇題解題方法 “二二式”組合選擇題是目前高考命題中出現(xiàn)較多的一種選擇題命題形式,特別是課標(biāo)卷,組合選擇題一般以“二二式”形式出現(xiàn)。 解答“二二式”組合選擇題可以分兩步:第一步,“縮小范圍”,在認真審讀題干、明確題干指向的基礎(chǔ)上,從自己最熟悉的題肢入手,在四個題肢中,確定一個明顯不選的題肢或明顯應(yīng)該選擇的題肢,據(jù)此對A、B、C、D四個選項進行初步排除或初步斷定,從而縮小選擇范圍。第二步,“比較判斷”,經(jīng)初步排除或初步判斷后,一般剩下兩個選項,認定兩個選項中的相同題肢為應(yīng)選題肢,再對相異題肢進行比較和判斷,看哪一個題肢更符合題干要求即可。,知識網(wǎng)絡(luò),核心歸納,3.“不規(guī)則式”組合選擇題解題方法 “不規(guī)則式”組合選擇題是不定項選擇題的變形題,在組合選擇題中難度最大。解答“不規(guī)則式”組合選擇題,要認真分析每一個題肢,題肢錯誤(逆向選擇題除外)或不符合題干要求的不選,題肢正確且符合題干要求的入選。,