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1、章末總結(jié),第1章怎樣描述物體的運動,內(nèi)容索引,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,題型探究 重點難點 各個擊破,達標(biāo)檢測 當(dāng)堂檢測 鞏固反饋,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,怎樣描述物體的運動,兩個概念,質(zhì)點,參考系,(1)質(zhì)點是對實際物體的一種科學(xué)抽象，是理想化的 物理模型 (2)實際物體看成質(zhì)點的條件是_ _,(1)描述一個物體的運動時，用來作為 的另一 個物體叫參考系 (2)研究地面上物體的運動時，通常選 為參考系,物體的形狀和大小 對所研究問題的影響可忽略不計,標(biāo)準(zhǔn),地面,怎樣描述物體的運動,四個物理量,時間、時刻,位移,在時間軸上時間用 表示 在時間軸上時刻用 表示,(1)位移是描述物體 的物理量 (2)大小等于 的長度，方向由

2、指 向_ (3)與路程的關(guān)系：物體做 運動時， 位移的大小等于路程,兩點間的線段,一個點,位置變化,初位置,有向線段,末位置,單方向直線,怎樣描述物體的運動,四個物理量,速度,(1)物理意義：描述物體運動快慢的物理量,(2)分類,平均速度：與位移或 相對應(yīng)，公式 瞬時速度：與位置或 相對應(yīng),(3)與速率的區(qū)別和聯(lián)系,速度有方向，速率無方向 平均速度 ，平均速率 瞬時速度的大小叫瞬時速率,時間,時刻,四個物理量,加速度,(1)物理意義：表示物體速度 的物理量 (2)公式：a (3)方向：與 方向一致 (4)判斷物體做加速運動或減速運動的依據(jù)：_ _,變化快慢,速度變化量vtv0,速度與初速度的方

3、向關(guān)系,看加,怎樣描述物體的運動,怎樣描述物體的運動,兩種運動圖像,vt圖像,(1)意義：描述速度隨時間變化的規(guī)律,(2)應(yīng)用：,確定瞬時速度，判斷運動性質(zhì)(靜止、 勻速、勻變速) 判斷運動的方向(正方向、負(fù)方向) 利用圖線的斜率判斷_,st圖像,(1)意義：描述位移隨時間變化的規(guī)律,(2)應(yīng)用：,確定一段時間內(nèi)的位移 判斷運動性質(zhì)(靜止、勻速、勻變速) 利用斜率求速度,加速度的大小,怎樣描述物體的運動,實驗：利用打點計時器測量勻變速直線運動的加速度,(1)根據(jù)紙帶判斷運動情況 (2)求兩點間的平均速度： (3)求某點瞬時速度：一段位移內(nèi)的平均速度等于 這段位移中間時刻的瞬時速度 (4)求加速

4、度,根據(jù)a 求解 根據(jù)vt圖像 求解,斜率,題型探究,1.速度,一、速度與速率的比較,(2)瞬時速度是當(dāng)時間趨近于零時的平均速度的極限值，與某一時刻或某一位置相對應(yīng).,(2)瞬時速率是指瞬時速度的大小，常稱為速率.,3.注意：平均速度的大小不一定等于平均速率.,例1如圖1所示，小球從高出地面h15 m的位置，在t0時刻豎直向上拋出，經(jīng)1 s小球上升到距拋出點5 m最高處，之后就開始豎直回落，經(jīng)0.5 s剛好經(jīng)過距最高點1.25 m 處位置，再經(jīng)過1.5 s到達地面.求： (1)前1.5 s內(nèi)平均速度是多少.,圖1,解析由題圖可知：前1.5 s小球的位移為：sHh5 m1.25 m3.75 m

5、所以前1.5 s內(nèi)平均速度,答案2.5 m/s,答案,解析,(2)全過程的平均速率是多少.(結(jié)果保留一位小數(shù)),解析由題圖可知：全過程小球的路程為 L5 m5 m15 m25 m， 全過程的平均速率為,答案8.3 m/s,答案,解析,二、對速度v、速度變化量vtv0與加速度a的理解,1.速度v描述物體運動的快慢；速度變化量vvtv0是末速度與初速度的矢量差；加速度a是速度變化量與所用時間的比值，它描述速度變化的快慢，也稱為速度變化率. 2.速度v、速度變化量vtv0、加速度a三者的大小無必然聯(lián)系. (1)速度大，加速度不一定大，速度變化量也不一定大；速度小，加速度不一定小，速度變化量也不一定小

6、. (2)速度變化量大，加速度不一定大；速度變化量小，加速度不一定小.,3.速度的方向是物體的運動方向，速度變化量的方向是加速度的方向，加速度與速度的方向關(guān)系決定了物體做加速運動還是減速運動. (1)當(dāng)加速度與速度同向時，物體做加速直線運動. (2)當(dāng)加速度與速度反向時，物體做減速直線運動.,答案,解析,例2關(guān)于速度、速度變化、加速度，下列說法正確的是 A.加速度方向與規(guī)定正方向相反，物體速度一定減小 B.加速度不為零，物體速度一定增加 C.加速度不斷減小，速度一定不斷減小 D.速度變化越快，加速度越大,解析加速度的方向與正方向相反，速度不一定減小，因為只有加速度方向與速度方向相反時，速度才減

7、小，故A錯誤. 加速度不為零，速度不一定增加，如當(dāng)加速度方向與速度方向相反時，速度減小，故B錯誤. 當(dāng)加速度的方向與速度方向相同時，加速度減小，速度仍然增大，故C錯誤. 加速度是反映速度變化快慢的物理量，速度變化快，加速度大，故D正確.,1.st圖像 (1)st圖像反映了物體的位置隨時間變化的規(guī)律. (2)st圖像的傾斜程度(斜率)表示速度的大小，v ，斜率的正、負(fù)反映速度的正、負(fù). (3)st圖像中，傾斜直線表示物體做勻速運動，平行于t軸表示物體靜止.,三、運動圖像的理解和應(yīng)用,2.vt圖像 (1)vt圖像反映了物體速度隨時間變化的規(guī)律. (2)vt圖像的傾斜程度(斜率)表示加速度的大小，a

8、 ，斜率的正、負(fù)表示加速度的方向. (3)vt圖像不表示運動的軌跡.兩個vt圖像的交點只表示該時刻兩物體速度相等，不表示相遇.,例3(多選)在如圖2所示的vt圖像中，A、B兩質(zhì)點同時從同一點沿一條直線開始運動，運動規(guī)律用A、B兩圖線表示，下列敘述正確的是 A.t1 s時，B質(zhì)點運動方向發(fā)生改變 B.t2 s前后，B質(zhì)點運動方向和加速度方向均發(fā)生改變 C.A、B同時從靜止出發(fā)，朝相反的方向運動 D.在t4 s時，A、B速度相同,答案,解析,圖2,解析質(zhì)點的運動方向發(fā)生改變，即速度的正負(fù)發(fā)生變化，顯然在t1 s時，B質(zhì)點運動方向不變，加速度方向改變；t2 s時，B質(zhì)點運動方向改變，但加速度方向并沒

9、發(fā)生變化，故A、B錯誤. 由題圖可知，t0時，A、B兩質(zhì)點v0，此后2 s內(nèi)vA0，vB0，則C正確. t4 s時，兩者速度相同，故D正確.,例4(多選)表示甲、乙兩運動物體相對同一原點的st圖像如圖3所示，下列說法中正確的是 A.甲和乙都做勻變速直線運動 B.甲、乙運動的出發(fā)點相距s0 C.乙運動的速率大于甲運動的速率 D.乙比甲早出發(fā)t1的時間,圖3,答案,解析,解析題圖中st圖像都是直線，所以甲、乙都做勻速直線運動，故A錯； 因t0時，甲圖線與s軸的截距為s0，而乙圖線表示乙在原點，所以出發(fā)點相距s0，故B正確； 因為乙圖線的斜率大于甲圖線斜率的絕對值，所以乙運動速率大于甲運動速率，故C

10、正確； 從圖像中還可以看出甲比乙早出發(fā)t1的時間，故D錯.,達標(biāo)檢測,1.(關(guān)于加速度的理解)(多選)以下對于加速度這個物理量的認(rèn)識中，正確的是 A.加速度很大的物體，速度可以很小 B.加速度很大的物體，速度的變化量必然很大 C.加速度很大的物體，速度可以減小得很快 D.加速度減小時，物體運動的速度也必然隨著減小,答案,解析,1,2,3,1,2,3,解析加速度大小與速度的大小之間無必然的關(guān)系，物體的加速度大，它的速度不一定大，如勻速運動的高速列車的加速度為零，A對； 加速度很大的物體在較短時間內(nèi)它的速度變化量不一定很大，B錯； 加速度很大的物體在減速運動時其速度減小得很快，C對； 加速度減小的

11、加速運動，物體運動的速度逐漸增加，只是增加得慢了，D錯.,A.兔子和烏龜是從同一地點出發(fā)的 B.烏龜一直做勻加速運動，兔子先加速后勻速再加速 C.驕傲的兔子在T4時刻發(fā)現(xiàn)落后奮力追趕，但由于跑得比烏龜慢，還是讓 烏龜先到達了預(yù)定位置s3 D.在T2T4時間內(nèi)，兔子比烏龜運動得快,答案,1,2,3,2.(st圖像)龜兔賽跑的故事流傳至今，按照龜兔賽跑的故事情節(jié)，兔子和烏龜?shù)膕t圖像如圖4所示，下列關(guān)于兔子和烏龜運動的說法中正確的是,圖4,解析,解析兔子和烏龜都是從原點出發(fā)，A對； 烏龜一直做勻速運動，兔子先是沒動，T1時開始勻速前進，T2T4時間內(nèi)又靜止，T4后又開始勻速前進，B錯； 兔子雖在T4時刻發(fā)現(xiàn)落后奮力追趕，跑得比烏龜快，但由于時間太晚，還是讓烏龜先到達了預(yù)定位置s3，C錯； 在T2T4時間內(nèi)，兔子靜止不動，烏龜一直前進，D錯.,1,2,3,3.(速度和速率)一人從甲地向東出發(fā)做勻速直線運動，以3 m/s的速度用10 min行至乙地，然后又以4 m/s的速度用10 min向北到達丙地，此人從甲地到丙地的過程中平均速率是多少？平均速度又是多少？,解析,1,2,3,答案3.5 m/s2.5 m/s,答案,1,2,3,解析此人從甲地到丙地的路程 Lv1t1v2t27600 m4 200 m,