《人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 倍的應(yīng)用 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 倍的應(yīng)用 教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、倍的應(yīng)用課題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少課型新授課設(shè)計(jì)說明“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了“倍”的要領(lǐng)和求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題的基礎(chǔ)。解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是把“倍”的概念同“求幾個(gè)相同的加數(shù)的和”聯(lián)系起來。例題通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫線段圖理解和掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生將“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”與“求幾個(gè)幾是多少”聯(lián)系起來，進(jìn)而掌握這一類題的解決方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。2.通過畫圖等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的

2、幾倍是多少”的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并建立“倍”的意義。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：信息卡片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生玩擺小棒的游戲！2.你用了多少根小棒：列算式計(jì)算一下。3.揭示課題。一個(gè)正方形用4根小棒，兩個(gè)正方形要用2個(gè)4根，也就是2個(gè)4根可以說成4的2倍，這就是我們今天要重點(diǎn)研究的問題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。1.讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長安

3、排先讓其中一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)正方形，再要求第二個(gè)學(xué)生擺的正方形個(gè)數(shù)相當(dāng)于第一個(gè)同學(xué)擺的2個(gè)那么多。2.學(xué)生用乘法計(jì)算得出42=8（根）。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填，算一算。的個(gè)數(shù)是的（ ）倍，有（ ）個(gè)。答案：4 82.填一填。(1) 的個(gè)數(shù)是的4倍，有（ ）個(gè)。列式：（2）的個(gè)數(shù)是的6倍，有（ ）個(gè)。列式：答案：12 43=12 24 46=243.擺一個(gè)正五邊形用（ ）根火柴，擺6個(gè)這樣的正五邊形用多少根火柴呢？答案：5 56=30（根）4.莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3倍，莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞？答案：93=27（只）二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。（25分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察

4、情境圖，說說你知道了什么。（出示教材第52頁例3情境圖）2.組織學(xué)生借用手中的紙條擺一擺分析題意。列出算式。3.討論交流活動(dòng)。老師板書： 求象棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少？ 84=32（元）4.想一想，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計(jì)算呢？5.根據(jù)題意引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)這道題解答得對(duì)不對(duì)。1.學(xué)生1：我知道了軍棋的價(jià)錢，要求象棋的價(jià)錢。學(xué)生2：還知道了兩種價(jià)錢之間的關(guān)系。2.學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生3：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價(jià)錢是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍，就要擺出4個(gè)8根的小棒來表示，所以說象棋的價(jià)錢就是84=32（元）。學(xué)生4：我們還可以畫圖來幫助分析理解

5、題意，軍棋的價(jià)錢是8元，就先畫出一條線段表示8元，象棋的價(jià)錢是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來表示4個(gè)8元，所以說象棋的價(jià)錢就是84=32（元）。3.學(xué)生交流。4.討論后知道用乘法計(jì)算。思考后得出：象棋的價(jià)錢是32元，軍棋的價(jià)錢是8元，32里面有4個(gè)8，說明32是8的4倍，與題意相符，解答正確。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）1.完成教材第54頁第6題。2.完成教材第54頁第7題。1.先分析題意再列式解答。2.先分析題意再列式解答。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.交流自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，是“倍”的再次應(yīng)用。探究新知環(huán)節(jié)中，注重從以下幾步進(jìn)行：第一步是看圖尋找信息；第二步是根據(jù)題意，動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具畫出直觀圖；第三步是看線段圖理解信息。線段圖對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，以前是通過看具體的圖片知道兩個(gè)事物之間的關(guān)系，而現(xiàn)在是讓學(xué)生看抽象的線段圖表示事物之間的關(guān)系。通過圖直觀知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是就幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。采用了由淺到深的原則。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：