《2012高中語文 4.7 紀念愛米麗的一朵玫瑰花同步練習 蘇教選修《短篇小說選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2012高中語文 4.7 紀念愛米麗的一朵玫瑰花同步練習 蘇教選修《短篇小說選讀》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.7 紀念愛米麗的一朵玫瑰花 同步測試（蘇教選修短篇小說選讀）一、基礎知識1下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是()A執(zhí)拗(ni)一幢樓(zhun)追本溯源(s) 驀然回首(m)B僥幸(jio) 閉門羮(n)不屈不撓(no) 裝模作樣(m)C監(jiān)察(ch) 堆(du)積披荊斬棘(jn) 臉色刷白(shu)D剎那(ch) 切磋(qi)正當防衛(wèi)(dn) 姍姍來遲(shn)2下列各組詞語中，錯別字最多的一組是()A朝廷調(diào)濟老態(tài)龍腫常年累月B惦量修煉生靈涂炭不假思索C斑斕法碼如法炮制嚴懲不貸D松弛困擾歪門邪道砰然心動3下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是()A我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩

2、兒玩?？墒悄壳皣乐氐膯栴}是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？B上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：音樂之聲、王子復仇記等等，為什么令人百看不厭？這首先還是因為本子做得精彩。C古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經(jīng)濟基礎。D紅絲帶艾滋病防治的宣傳標識，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作。4下列句子中加點熟語使用正確的一項是()A打開張韶涵潘多拉專輯一如打開了潘多拉盒子，童趣的、魔幻的、絢麗的、驚奇的音樂世界將會讓大家的視聽盡情暢游。B這篇小說以細膩而真切的筆觸描述了

3、一個青年婦女為改變山村貧窮面貌而艱苦創(chuàng)業(yè)的感人故事，其中個性飛揚、血肉豐滿的人物形象呼之欲出。C服飾是人們生活水平、思想觀念的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的女孩子個個都是花枝招展，綠肥紅瘦，同20世紀60年代全國一片綠軍裝相比簡直是天壤之別。D胡斌是誰？刨去同名同姓的普通蕓蕓眾生，他是杭州飆車案的肇事人，前不久被當?shù)胤ㄔ禾幰匀暧衅谕叫獭?下列句子沒有語病的一句是()A檢察院通過立案調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宋超然在任區(qū)稅務局局長的短短半年時間里，竟然運用正當或不正當?shù)氖址ㄘ澪哿藬?shù)百萬元。B為加快東北的發(fā)展，中央作出了振興東北老工業(yè)基地的重大決策，并將它和西部開發(fā)并列為東西互動的現(xiàn)代化建設的兩個輪子。C這幾個青年人曾多次同那位

4、老人交談，被老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信念深深地感染了。D只有以有效地利用資源和保護環(huán)境為基礎的經(jīng)濟發(fā)展道路才是不斷提高人民生活水平并保證可持續(xù)發(fā)展的正確道路。二、閱讀理解(一)閱讀下面文段，回答69題。黑人在前門口迎接第一批婦女，把她們請進來，她們話音低沉，發(fā)出咝咝聲響，以好奇的目光迅速掃視著一切。黑人隨即不見了，他穿過屋子，走出后門，從此就不見蹤影了。兩位堂姐妹也隨即趕到，他們第二天就舉行了喪禮，全鎮(zhèn)的人都跑來看看覆蓋著鮮花的愛米麗小姐的尸體。停尸架上方懸掛著她父親的炭筆畫像，一臉深刻沉思的表情，婦女們唧唧喳喳地談論著死亡，而老年男子呢有些人還穿上了刷得很干凈的南方

5、同盟軍制服則在走廊上，草坪上紛紛談論著愛米麗小姐的一生，仿佛她是他們的同時代人，而且還相信和她跳過舞，甚至向她求過愛，他們把按數(shù)學級數(shù)向前推進的時間給攪亂了。這是老年人常有的情形。在他們看來，過去的歲月不是一條越來越窄的路，而是一片廣袤的連冬天也對它無所影響的大草地，只是近十年來才像窄小的瓶口一樣，把他們同過去隔斷了。我們已經(jīng)知道，樓上那塊地方有一個房間，四十年來從沒有人見到過，要進去得把門撬開。他們等到愛米麗小姐安葬之后，才設法去開門。門猛烈地打開了，震得屋里灰塵彌漫。這間布置得像新房的屋子，仿佛到處都籠罩著墓室一般的淡淡的陰慘慘的氛圍：敗了色的玫瑰色窗簾，玫瑰色的燈罩，梳妝臺，一排精細的水

6、晶制品和白銀做底的男人輿洗用具，但白銀已毫無光澤，連刻制的姓名字母圖案都已無法辨認了。雜物中有一條硬領和領帶，仿佛剛從身上取下來似的，把它們拿起來時，在臺面上堆積的塵埃中留下淡淡的月牙痕。椅子上放著一套衣服，折疊得好好的；椅子底下有兩只寂寞無聲的鞋和一雙扔了不要的襪子。那男人躺在床上。我們在那里立了好久，俯視著那沒有肉的臉上令人莫測的齜牙咧嘴的樣子。那尸體躺在那里，顯出一度是擁抱的姿勢，但那比愛情更能持久、那戰(zhàn)勝了愛情的熬煎的永恒的長眠已經(jīng)使他馴服了。他所遺留下來的肉體已在破爛的睡衣下腐爛，跟他躺著的木床粘在一起，難分難解了。在他身上和他身旁的枕上，均勻地覆蓋著一層長年累月堆積下來的灰塵。后來

7、我們才注意到旁邊那只枕頭上有人頭壓過的痕跡。我們當中有一個人從那上面拿起了什么東西，大家湊近一看這時一股淡淡的干燥發(fā)臭的氣味鉆進了鼻孔原來是一綹長長的鐵灰色頭發(fā)。6文本選段在情節(jié)上有何特點？答：_7結(jié)尾這一部分給人以恐怖的感覺，這種氣氛是怎樣營造出來的？答：_8文本節(jié)選的這一部分是如何照應文章的標題的？答：_9聯(lián)系實際，探究文本的現(xiàn)實意義。答：_(二)閱讀下面文字，完成1013題。兩個好朋友俄葉賽寧住在村邊的波貝爾老頭，擁有自己的小屋和一條狗。他到處行乞，以殘羹冷炙聊以糊口。波貝爾與他的狗簡直形影不離，并給它取了一個親切的名字，叫德魯若克。波貝爾串村走巷，叩窗哀求，德魯若克便站在一旁，搖晃著尾

8、巴，好像期待著也給它一點兒施舍。人家常常對波貝爾說：“波貝爾，你干嘛不把狗扔掉？要知道，你自己連吃的都沒有”波貝爾用憂郁的眼神看著他的狗一聲不吭。他招呼德魯若克，從窗子旁走了：一小塊面包也沒討著。波貝爾垂頭喪氣，郁郁寡歡，很少跟人交談。冬天來了，暴風雪鋪天蓋地，狂風吹集了一個個巨大的雪堆。波貝爾帶著狗蹣跚地回到了自己的小屋。小屋破舊不堪，四壁透風，他望了望爐子，望了望，在屋子四角尋找了一陣，可木柴也沒有。波貝爾給德魯若克套上小雪橇，運回柴火，燒著火炕，抱著德魯若克，心疼地撫摸著它。波貝爾坐在火炕旁，思緒萬千，往事一幕幕重演。老頭子對德魯若克講述著自己的身世，述說著一個悲慘的故事，講完之后，又痛

9、心地說：“沒關系，德魯若克，你雖然不能回答，沉默不語，但是，你那灰色的、聰明的眼睛告訴我你全都明白”暴風雪好像開始疲倦了，它的威力越來越小。水珠兒開始從屋頂上滴答滴答地流下來，雪在消融、減少。波貝爾看到冬天在消逝，看著，便對德魯若克說：“德魯若克，春天來啦，咱們能活下來的?！奔t彤彤的太陽溫暖地照耀著，小河嘩啦嘩啦地奔流。透過小小的窗口，波貝爾看到，窗下的土地發(fā)黑了，樹上冒出了嫩芽，散發(fā)出春天的氣息?？墒菤q月不饒人，春天的泥濘使得老頭子步履艱難。他的雙腳發(fā)軟，咳嗽使得他胸部抑悶，腰部疼痛，視力完全變得模糊起來。他躺在高板床上，爬都爬不下來了。波貝爾吃力地爬呀，爬呀，開始不住地咳嗽，而且滿心憂傷。

10、他對德魯若克說：“德魯若克，我早就預料到了?？磥恚液芸炀蜁赖?，只是，扔下你去死，我真舍不得?。　辈ㄘ悹柌〉沽?，一動不能動，更下不了床，德魯若克則寸步不離床邊。老頭子感覺到死亡臨近了，他感覺到了，摟著德魯若克，摟著，摟著，難過地哭泣起來。波貝爾摟著德魯若克的脖子，將它緊緊地貼在胸前，突然哆嗦了一下斷氣了。波貝爾的冰冷的身體躺在高板床上。德魯若克知道，它的主人死了。它在屋里竄來竄去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，傷心地嚎叫著。認識他的人開始私下里議論開了：為什么這個波貝爾不出屋來。大伙兒一合計決定進去看看，一看就嚇得直往后退。波貝爾的遺體躺在高板床上，小屋里充滿一股難聞的尸臭，狗兒坐在

11、床上，坐著憂傷至極。人們抬出尸體清洗，收斂入棺，狗兒則寸步不離死者。遺體送到墓地，埋入土里。波貝爾一個誰也不需要的人死了，沒有人為他哭泣。德魯若克在墳堆上叫呀，號呀，用爪子刨著泥土。它企圖把老朋友的墳刨開，然后，和他躺在一起。狗兒沒有離開墓地，不吃不喝，悲痛欲絕。德魯若克的力氣衰竭下去了，它沒有站起來，它再也站不起來了。它望著墳墓，憂傷地望著，呻吟著。德魯若克想刨土但是它的爪子已經(jīng)抬不起來了，它的心臟感到一陣緊縮渾身顫栗，垂下了腦袋，垂下了，微微抖動一下于是死在墓上墓地上的小花兒仿佛在竊竊私語，它們在向鳥兒低聲敘述著一個人和一條狗的動人故事。一只杜鵑飛到墓前，停在枝葉低垂的白樺樹上，它在墳墓上

12、空憂戚、痛苦地咕咕啼鳴。(有刪節(jié))10第節(jié)中劃線語句的景物描寫有什么作用？答：_11結(jié)合全文概括波貝爾這一人物形象。(不超過40個字)答：_12請分析第節(jié)的語言特點。答：_13小說標題“兩個好朋友”能否改為“一個人和一條狗的動人故事”？為什么？請你聯(lián)系小說的主題，談談理由。答：_三、語言表達14請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。答：_15閱讀下面的文字，對畫線句作簡要點評。有位部長，出身貧寒，學歷不高，年輕時當過泥瓦匠。有記者調(diào)侃他，故意問：“請問部長先生，做部長與做泥瓦匠，兩者有什么共性？”部長意味深長地回答：“兩者都必須站在高處而不頭暈?！贝穑篲答案：1D解析：切qi。2A解析：

13、A.調(diào)劑、老態(tài)龍鐘、長年累月；B.掂量；C.砝碼；D.怦然。3D解析：A項是陳述句，所以句末應該用句號；B項冒號表示列舉的時候應該是完全列舉，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒號應該刪去；C項括號應在引號外，括號內(nèi)容只是注釋引用語的出處而非引用語，所以不能在引號內(nèi)。4B解析：A項，“打開了潘多拉盒子”比喻麻煩或禍患開始了，用以比喻張韶涵專輯的風格新穎別致，內(nèi)容豐富多彩，顯然是不恰當?shù)?。C項，“綠肥紅瘦”，暮春時節(jié)；也形容春殘的景象，不能形容人。D項，“蕓蕓眾生”，用來指眾多的平常人，與“普通”有重復。5D解析：A項，刪去“正當或”。B項，“東西互動的”和“現(xiàn)代化建設的”次序互換。C項，“清

14、晰的思路”和“感染”不搭配。6小說的結(jié)尾顯現(xiàn)出時有交叉的復雜狀態(tài)，小說結(jié)尾處落實到第一人稱敘述者形式。7結(jié)尾這一部分給人以恐怖的感覺，這種氣氛是通過以下方法營造的：環(huán)境描寫。譬如第四段。直接描寫。譬如第六段。借助于人們的反應。譬如第六段。8表面的：“敗了色的玫瑰色窗簾，玫瑰色的燈罩”。深層的：對愛米麗小姐的紀念。9對于傳統(tǒng)或風俗，我們要持批判繼承的態(tài)度：繼承其有益的合理的成分，剔除其糟粕。譬如我國的端午節(jié)，我們要通過這一傳統(tǒng)節(jié)日來弘揚愛國精神，但對于屈原輕易舍棄生命的偏激做法我們要反對。(開放性題目，自圓其說便可)10交代時間，同時也說明春天來臨，會給人帶來希望；推動情節(jié)發(fā)展，起反襯作用：春天

15、的到來并沒有給波貝爾帶來希望，反而使波貝爾生活更加艱辛，生存狀況更加不幸。11孤苦伶仃，以狗兒為伴；生活艱難，以乞討為生；被遺忘被冷落；是一個不為人所需的“多余者”形象。12運用擬人手法，虛實結(jié)合，連花鳥都在為波貝爾與狗而哀慟，足見波貝爾的人生何其凄涼，何其悲苦，人與狗的感情又何其深厚；用反襯手法，有情動物反襯無情人間；渲染了悲劇氣氛，揭示了悲劇的根源。13(示例1)不能改，原題好，原題中的“兩個”頗含深意，給人以懸念，啟人思考，沒有第三個或更多一些的人成為朋友，只是“人與狗”結(jié)成了一對好朋友，對比反諷世態(tài)的涼薄與社會的無情，周圍人沒有溫情、沒有同情、沒有愛心，從而使小說具有強大的批判性，深化了作品的主旨。(示例2)可以改。顯得具體、客觀、明白，直接表明了本文的內(nèi)容，題中“動人”一詞表明了波貝爾與狗之間的摯情，狗對主人的情意，以此凸顯周圍人的漠視態(tài)度，像陌生人一樣，連一小塊面包也不會施舍給波貝爾；寓意深遠，可使作品具有深刻的批判性。14內(nèi)容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命。15含蓄幽默，一語雙關，點出了兩者的共性。泥瓦匠要高空作業(yè)，站在高處不頭暈才能把活干好；做部長，身居高位，要高瞻遠矚頭腦冷靜，才能把握時局。- 5 -