《高中歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第9課《漢武帝時代 》優(yōu)質(zhì)課件2 華東師大版第二冊.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第9課《漢武帝時代 》優(yōu)質(zhì)課件2 華東師大版第二冊.ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課 漢武帝時代,一、從“無為”到“有為” 漢武帝有為的主要表現(xiàn) 二、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 內(nèi)容和實(shí)質(zhì) 三、西漢的盛世 漢武帝對西域的戰(zhàn)爭和西域的歸入版圖,漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局,政 治,思 想,罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù),推恩令 削弱封國勢力,刺史 強(qiáng)化監(jiān)察制度,軍事,對匈奴戰(zhàn)爭，設(shè)河西四郡,漢高祖劉邦 （休養(yǎng)生息）,漢文帝、景帝 （“文景之治”）,漢武帝時，國勢最昌盛,漢武帝劉徹（前156-前87年），七歲被立為太子，十六歲登基為帝，到七十歲駕崩，在位五十四年。他的一生見證了西漢王朝的鼎盛。,漢初黃老政治的實(shí)施，使西漢經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù) 了元?dú)?，?jīng)六、七十年的努力，國力漸漸增強(qiáng)。 漢初的“無為而治”為漢武

2、帝時期的“有為”打下了 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。,皇帝,司隸校尉,（中央）,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,刺史,全國劃分為個監(jiān)察區(qū)，稱為“十三”州部,地方,地方,監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為,負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員， 并抑制和打擊地方豪富， 刺史的官品很低，但是 權(quán)利較大,刺史制度,漢武帝時期的監(jiān)察制度表,漢代十三刺史圖,back,“推恩令”,巧妙在哪里？,皇帝,諸侯王,侯,諸侯王,侯,侯,侯,推恩令的作用沒有費(fèi)一兵一卒就解決了王國問題，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，加強(qiáng)了中央王朝的統(tǒng)治。,中央統(tǒng)轄的郡,諸侯王,侯,侯,侯,侯,晁錯的削藩策及祖父偃的“推恩令”有何異同？,同：

3、本質(zhì)相同。目的都是為了削弱 諸侯國的力量，加強(qiáng)中央集權(quán)。,異：方式不同。晁錯為武力削藩， 祖父偃為和平削藩。,“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，禍小。” 晁錯削藩策,請思考：漢武帝為什么會擯棄黃老學(xué)說而接 受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張？,董仲舒生平,臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。 班固漢書董仲舒?zhèn)?漢畫像石講學(xué)圖,武威郡,張掖郡,敦煌郡,酒泉郡,益州郡,九真郡,西漢疆域圖,漢武帝的武功,拓展閱讀史料2段： 材料1 漢去封建之世近，士大夫皆慷慨喜功名。以當(dāng)時中國之國力，如得嚴(yán)明任法之主而用之，所立之功，雖十倍

4、于漢武可也。漢武嚴(yán)而不明，任喜怒而不任法，置宿將而任椒房之親；又任嚴(yán)酷之吏，以深文隨其后；雖能摧匈奴，通西域，縣朝鮮，平兩越，開西南夷，實(shí)當(dāng)時中國國力與四夷相去懸絕，有以致之。計(jì)其所失亡，中國轉(zhuǎn)遠(yuǎn)過于夷狄，蓋國力之浪費(fèi)者多矣。原刊古史家傳記文選，商務(wù)印書館38年版，收入史學(xué)與史籍七種，上海古籍出版社，2009年版 材料2 論史者多以漢唐并稱。論唐朝的武功，其成就，自較漢朝為尤大。然此乃世運(yùn)為之。主要的是中外交通的進(jìn)步。若論軍事上的實(shí)力，則唐朝何能和漢朝比?漢朝對外的征討，十之八九是發(fā)本國兵出去打的，唐朝則多是以夷制夷。這以一時論，亦可使中國的人民，減輕負(fù)擔(dān)，然通全局而觀之，則亦足以養(yǎng)成異族強(qiáng)悍，漢族衰頹之勢。安祿山之所以蓄意反叛，沙陀突厥之所以橫行中原，都由于此。就是宋朝的始終不振，也和這有間接的關(guān)系。因?yàn)榫靡讶崦业娘L(fēng)氣，不易于短時期中訓(xùn)練之使其變?yōu)閺?qiáng)悍。見呂著中國通史（上）第152、153頁,