《六年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件2 魯人版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件2 魯人版五四制.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、怎樣獲得自信？ 學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)” 自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功，嘗試成功的喜悅。 學(xué)會(huì)欣賞自己，正視自己的 不足，并想辦法加以克服變?nèi)?為強(qiáng)。 樹(shù)立自信必須克服自卑。,知識(shí)梳理,自尊是一種（ ）的心理狀態(tài)。它首先表現(xiàn)為（ ），還包括要求（ ） 自尊的人（ ），（ ），（ ） 贏(yíng)得他人尊重的前提是（ ） 1 怎樣用行動(dòng)贏(yíng)得自尊？ 要想贏(yíng)得他人的尊重，首先要（ ） （ ）是成功的基石 2 為什么說(shuō)自信是成功的基石 3 怎樣揚(yáng)起自信的風(fēng)帆？ 欣賞（ ） 積累（ ）克服和彌補(bǔ)（ ） 克服（ ）

2、自信是（ ）的產(chǎn)兒，沒(méi)有（ ）的體驗(yàn)，就不會(huì)自信。 樹(shù)立自信必須克服（ ）,知識(shí)梳理,怎樣揚(yáng)起自信的風(fēng)帆？ 欣賞（ ） 積累（ ）克服和彌補(bǔ)（ ） 克服（ ） （ ）是找到自信的支點(diǎn) 自信是（ ）的產(chǎn)兒，沒(méi)有（ ）的體驗(yàn)，就不會(huì)自信。 樹(shù)立自信必須克服（ ）,自己的事情自己做,談一談：,1、自己洗衣服。2、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴。3、自己騎自行車(chē)上學(xué)。4、自己去購(gòu)買(mǎi)生活必需品和學(xué)習(xí)用品。5、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗。6、父母生病，能照顧他們（買(mǎi)菜做飯）。7、父母工作忙或外出，能照顧好自己。8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情。 除了這些，你還有什么自立的表現(xiàn)？,你會(huì)做哪些

3、事？,什么是自立：,自立就是自己的事情自己做。 自立意味著要獨(dú)立安排自己的生活； 要自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題； 要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。,材料：,閱讀課本 讀一讀 小軍的故事,想一想：,中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營(yíng)回來(lái)后的變化說(shuō)明了什么？,自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。,材料：,閱讀課本P87 湖南師范大學(xué)98級(jí)學(xué)生何小賢的故事,議一議：,自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起到了怎樣的作用？,何小賢成長(zhǎng)的過(guò)程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過(guò)程。,自立才能走向自強(qiáng),想一想：,為什么自立才能走向自強(qiáng)？,（1）只有自立，才能克服依賴(lài)心理

4、，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路。 （2）才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。,自立的意義是什么？(為什么說(shuō)少年需要自立）,1、自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。 2、自立才能走向自強(qiáng)。 (1)只有自立，才能克服依賴(lài)心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路。 （2）才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。,如何自立,郝丁告訴你,啟示1：自立， 就要克服依賴(lài)性。,思考與分析,李雯無(wú)論在事小事都向父母請(qǐng)示， 就連和同學(xué)鬧了矛盾也要父母出面解決， 好的朋友也越來(lái)越少。 1、李雯在學(xué)習(xí)與

5、生活中存在什么問(wèn)題？ 2、她應(yīng)如何解決？,學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，同學(xué)卻挺支持他，老師讓他自己拿主意。這讓小雷感動(dòng)很為難。小雷應(yīng)該怎么辦？,啟示2：獨(dú)立思考， 自主作出決定。,能否獨(dú)立思考，自主做出決定是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。 當(dāng)然獨(dú)立的做決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，他人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。,你的零花錢(qián)如何得到的？ 你有過(guò)打工的經(jīng)歷嗎？ 如果沒(méi)有在你16歲以前有此計(jì)劃嗎？,新體驗(yàn),長(zhǎng)大的感覺(jué),有許多名人的成功都源自于小時(shí)候的一次成功財(cái)富經(jīng)歷，你的第一次收入，與此獲得的人生經(jīng)驗(yàn)，就是你人生的第一桶金。你的第一桶

6、金是如果現(xiàn)在沒(méi)有，你認(rèn)為你在正式工作前，為自己用何方式掘取第一桶金？,第一份收入,啟示3：積極鍛煉， 提高自立能力。,培養(yǎng)自立能力最基本的途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉,總結(jié)一下,如何培養(yǎng)自立能力？ 1：自立，就要克服依賴(lài)性。 2、獨(dú)立思考，自主作出決定。 3、積極實(shí)踐和鍛煉，提高自立能力。,比比看,以下都是青少年在社會(huì)生活中必須具備的生活能力，你都有具備了嗎？ 1、自主管理時(shí)間的能力； 2、不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的能力； 3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力； 4、為人溝通說(shuō)服他人的能力； 5、展示自己、推銷(xiāo)自己的能力。,加油， 努力， 讓明天為我們喝采！,收獲平臺(tái),通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受?在今后的

7、人生道路中,你打算怎樣做?,,在日本大學(xué)生中，勤工儉學(xué)的非常普遍。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯校徽摱嗝葱〉暮⒆?，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。”總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母的根本出發(fā)點(diǎn)。,日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。,在這一觀(guān)念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。,不要

8、給別人添麻煩,相關(guān)鏈接：,【檢查題】 一、單項(xiàng)選擇題： 1、一項(xiàng)對(duì)成功青少年平時(shí)具有的素質(zhì)的調(diào)查顯示，大部分成功者在青少年 時(shí)期就喜歡自己獨(dú)立做事。這說(shuō)明（ ）A、自立只有在少年時(shí)培養(yǎng)，長(zhǎng)大 后就不可能再培養(yǎng)。 B、自立只有成功者才能做到。 C、不依賴(lài)他人，自 己獨(dú)立做事的人容易自立和成功。 D、自立是自然而然形成的，與后天的培 養(yǎng)無(wú)關(guān)。 2、在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。下列屬于自立 的做法有（ ）我的衣服自己洗。我自己去超市、書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)自己所 需要的生活用品和文化用品。我的父母工作忙或外出時(shí)，我能夠自己做飯， 料理自己的生活。我的父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他 們。A、 B、 C、 D、,C,B,默寫(xiě): 怎樣才能走向自立？,1992年8月77名日本孩子與30名中國(guó)孩子舉行夏令營(yíng)，到呼倫貝爾草原去旅行。上路時(shí)日本孩子的背包鼓鼓的，裝滿(mǎn)了食品與野餐用具，而有些中國(guó)孩子的背包卻是空的，只裝點(diǎn)吃的。才走一半路，有的中國(guó)孩子便把干糧吃盡水喝光，只好靠別人支援。野飲的時(shí)候，凡是又白又胖、抄著手啥也不會(huì)干的，全是中國(guó)孩子。中方的教師批評(píng)他們：你們不勞而獲，好意思吃嗎？“可這些中國(guó)孩子很麻木，日本的孩子用過(guò)的雜物都用塑料袋裝好帶走，可中國(guó)的孩子卻一路走一路丟塑料袋礦泉水瓶。,中國(guó)孩子的悲哀,