《高中英語(yǔ) Unit4 Job hunter-reading教案 牛津上海版S1B》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中英語(yǔ) Unit4 Job hunter-reading教案 牛津上海版S1B（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Chapter4. Job Hunter- Reading 一、 章節(jié)分析（Reading section ） （一）綜述 本章節(jié)講述了Amy 找工作的經(jīng)歷。由于這是每個(gè)學(xué)生都將經(jīng)歷的事情，因此學(xué)生們對(duì)這個(gè)主題應(yīng)該是比較感興趣的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣，將此課文同實(shí)際情況相結(jié)合，來(lái)進(jìn)行教授。 本課的任務(wù)有兩個(gè)： 1 ????????? 對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀。培養(yǎng)學(xué)生略讀（獲取大意）、掃讀（整理有關(guān)信息）、細(xì)讀（分析篇章結(jié)構(gòu)，概括中心）等閱讀能力。 2 ????????? 通過學(xué)習(xí)課文，了解面試過程中可能會(huì)碰到的問題，為Speaking 部分作準(zhǔn)備。 （二）閱讀目標(biāo)

2、 1 ????????? 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。 2 ????????? 能力目標(biāo) 進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 3 情感目標(biāo) 幫助學(xué)生理解應(yīng)聘的整個(gè)過程，使學(xué)生能夠了解應(yīng)聘對(duì)找工作的重要性以及如何處理細(xì)節(jié)問題，學(xué)會(huì)如何去參加應(yīng)聘。 （三）教學(xué)方法 采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過比較，討論等具體活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。 （四）重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 詞匯學(xué)習(xí) 1) 核心詞匯 l applicants, application, apply l confidence l ability l initiative l

3、interview l qualifications l employee l vacancy l training l prospect l salaries l delighted l nervous 2) 拓展詞匯 l to get on l to get along with l to get over 3) 詞組和短語(yǔ) l at all costs l come in handy l apply for l make a good impression on l a branch of l get on/along with l fi

4、nd a suitable vacancy l build up one’s confidence l prepare for l make an appointment 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施建議 教學(xué)資源參考 Pre-reading 建議老師用一個(gè)課時(shí)完成兩個(gè)任務(wù)： l 培養(yǎng)閱讀時(shí)skimming 和scanning 技巧. l 根據(jù)課文主題，，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為順利進(jìn)入課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 中學(xué)英語(yǔ)合作網(wǎng) 《牛津英語(yǔ)教學(xué)參考》Page 58 While-reading 這是本課的主體

5、部分，也是老師要處理的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，又要提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 l Skimming 要求學(xué)生快速略讀，獲得課文的大概輪廓，能在有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用skimming技巧，找到最基本的信息。 l Scanning 部分是根據(jù)六張圖片的內(nèi)容配上適合其內(nèi)容的一個(gè)段落，要求學(xué)生運(yùn)用scanning 技巧，搜索需要的信息。 l Further understanding 經(jīng)過以上兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)后，進(jìn)入課文深層次的理解，要求學(xué)生對(duì)求職面試的一系列過程有所了解。 l Consolidation and conclusion 把課本第60—61頁(yè)的練習(xí)E進(jìn)行講解

6、，鞏固剛學(xué)過的內(nèi)容。 Post-reading Discussion這是課文的拓展部分，也是進(jìn)行情感教育部分。結(jié)合課文設(shè)計(jì)一個(gè)模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作一番。 [鏈接1] 說(shuō)明： 本部分采用任務(wù)型閱讀教學(xué)方法。通過略讀、掃讀、細(xì)讀等不同手段來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 Teaching Background This chapter is mainly about how to apply for a job and how to behave properly at a job interview. According to

7、Amy’s experience of hunting for a job, teachers can make students know a general idea about the process of hunting for a job, especially how to prepare for a job interview. Teaching period 1 and 2 Step one: Warming-up 1. Let students read some short job advertisements in the newspaper to lead t

8、o the topic “Job Hunting” (見課件: ads in the newspaper.ppt) 2. Ask several questions to introduce the topic and the core words. Questions: What kind of position does the company in the advertisement need? What qualifications are needed in the advertisement? If you want to apply for this

9、job, what will you do to apply for this job? (---introduce the phrases such as “hunt for” “apply for”…) Step two : Tasks 1. ask the students to finish Exercise A skimming 2. ask the students to finish Exercise B scanning 3. listen to the tape and try to find out the steps of Amy’s hunting f

10、or a job 4. ask the students to read the text and teach some words and phrases in the text Step three : Practice --- Group discussion: What should you pay attention to when you attend a job interview? Step four : Consolidation Design a situation of a job interview. Role-play (見課件: interview.ppt) Step five : Assignment Finish exercises on the textbook Teaching period 3 At the beginning of this period, ask student to do some revision exercises to review what they have learnt. (見課件: revision.ppt) - 4 - 用心 愛心 專心