《人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第1課時 分數(shù)和小數(shù)的互化導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第1課時 分數(shù)和小數(shù)的互化導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6.分數(shù)和小數(shù)的互化工欲善其事，必先利其器。論語衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！第1課時分數(shù)和小數(shù)的互化（1）課分數(shù)和小數(shù)的互化課型新授課題設(shè)計說明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)前準(zhǔn)備課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)（1）教材通過例1教學(xué)小數(shù)化成分數(shù)的方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生理解小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。本節(jié)課的設(shè)計有如下特點：、1.重視知識間的前后聯(lián)系。小數(shù)化成分數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“小數(shù)的意義”“分數(shù)與除法的關(guān)系”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因此，本節(jié)課的設(shè)計是在把握已有知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去自己探究新知，為小數(shù)化成分數(shù)進行知識儲備。2.創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在探究如何把小數(shù)化成分數(shù)時，先讓學(xué)生獨立計算，然后

2、讓用小數(shù)表示結(jié)果的同學(xué)和用分數(shù)表示結(jié)果的同學(xué)相比較，通過觀察、討論、計算，總結(jié)出小數(shù)化成分數(shù)的方法。1.理解并掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，并能熟練地把小數(shù)化成分數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。理解小數(shù)化成分數(shù)的方法。掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：PPT課件1課時導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊1.填空。（1）0.6表示（）分之1.口答后小結(jié)出：小數(shù)實際上是分母為10，100，1.分別用小數(shù)和分數(shù)表示下面每個圖形的陰影部分。知，導(dǎo)入（）。0.09表示（）分之（）。1000的分數(shù)的另一種形答案：0.220.07（5新課。分鐘）（2）0.5表示（）分之（）（），寫作。（）（3）0.006里面有

3、（）個千分之一，它表示（）分之式。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小數(shù)：（）小數(shù)：（）分數(shù)：（）分數(shù)：（）710100（）（），寫成分數(shù)是。（）連。2.哪兩只手套是一雙，連一2.引入新課：通過上面的練習(xí)，你認為分數(shù)和小數(shù)存在什么聯(lián)系呢？（板書課題：分數(shù)和小數(shù)的互化）教學(xué)小數(shù)化成分數(shù)。（1）課件出示教材第77頁例1。提問：從題中你獲得了哪些信息？1）讀題，分析題意，說一說自己發(fā)現(xiàn)的已知條件和所求問題。（2）獨立列式并計算出結(jié)果，板演計算過。答案：3.把下面各小數(shù)化成分數(shù)，310（m）35（m）m是相的。把小數(shù)化答案：0.1805二、自主探究，總結(jié)規(guī)律。（20分鐘）（2）要求每段長多少米，可以怎樣列式？

4、如果平均分成5段呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生討論：0.3m和310m有什么關(guān)系？能不能把小數(shù)化成分數(shù)呢？如果能，怎樣做？和3100.3（m）350.6（m）31035（3）討論后明確：0.3m310再約分化成最簡分數(shù)。0.180.051.20.950.0751891005051100201.210.950.075（4）自主總結(jié)小數(shù)化成分成分數(shù)時，原來有幾位小數(shù)的方法。數(shù)，就在1的后面寫幾個0（特殊強調(diào)：化成分數(shù)后作分母，原來的小數(shù)去掉小能約分的要約分）數(shù)點作分子。（4）進一步明確小數(shù)121105951910020753100040化成分數(shù)的方法。三、教學(xué)過程中老師的疑問：鞏固練習(xí)。（11分鐘）四、完成教

5、材第78頁練習(xí)十九第1、2、3題。獨立思考完成，全班訂正交流答案。例3：0.330.6課堂總（4結(jié)，布置作業(yè)。分鐘）五、教學(xué)板書1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。學(xué)生談本節(jié)的內(nèi)容。分數(shù)和小數(shù)的互化（1）6310105小數(shù)化成分數(shù)的方法：原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，化成分數(shù)后，能約分的要約分。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法。教學(xué)時先復(fù)習(xí)舊知引入新課，加強六、了新舊知識的聯(lián)系。然后讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)化成分數(shù)的過程，再通過練習(xí)加以鞏固，這樣既有效教學(xué)反思地幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，又有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教師點評和

6、總結(jié)：【素材積累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡(luò)里注進拼搏的汗水，把每一頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節(jié)，向著既定的目標(biāo)輕裝向前。