《人教版五年級數(shù)學下冊第1課時 分數(shù)和小數(shù)的互化導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版五年級數(shù)學下冊第1課時 分數(shù)和小數(shù)的互化導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6.分數(shù)和小數(shù)的互化 工欲善其事，必先利其器。《論語·衛(wèi)靈公》 原創(chuàng)不容易，【關注】店鋪，不迷路！ 第?1?課時分數(shù)和小數(shù)的互化（1） 課 分數(shù)和小數(shù)的互化 課型???????????新授課 題 設 計說明 學 習目標 學 習重點 學 習難點 學 前準備 課 時安排 教 學環(huán)節(jié) （1） 教材通過例?1?教學小數(shù)化成分數(shù)的方法，通過本節(jié)課的學習可以幫助

2、學生理解小數(shù)與分數(shù) 的聯(lián)系。本節(jié)課的設計有如下特點： 、 1.重視知識間的前后聯(lián)系。小數(shù)化成分數(shù)是在學生學習了“小數(shù)的意義”“分數(shù)與除法的 關系”的基礎上進行教學的。因此，本節(jié)課的設計是在把握已有知識的基礎上，讓學生去自己 探究新知，為小數(shù)化成分數(shù)進行知識儲備。 2.創(chuàng)設條件讓學生主動學習，在探究如何把小數(shù)化成分數(shù)時，先讓學生獨立計算，然后讓 用小數(shù)表示結果的同學和用分數(shù)表示結果的同學相比較，通過觀察、討論、計算，總結出小數(shù) 化成分數(shù)的方法。 1.理解并掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，并能熟練地把小數(shù)化成分數(shù)。 2.培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的

3、能力。 理解小數(shù)化成分數(shù)的方法。 掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法。 教具準備：PPT?課件 1?課時 導案???????????????????????學案??????????????????????達標檢測 一、 復習舊 1.填空。 （1）0.6?表示（）分之 1.口答后小結出：小數(shù) 實際上是分母為?10，100， 1.分別用小數(shù)和分數(shù)表示下 面每個圖形的陰影部分。 知，導入?（）。0.09?表示（）分之（）。?1000……的分數(shù)的另一種形

4、答案：0.2??2 0.07 （5 新課。 分鐘） （2）0.5?表示（）分之 （?） （），寫作????。 （?） （3）0.006?里面有（） 個千分之一，它表示（）分之 式。 2.明確本節(jié)課的學習內(nèi) 容。??????????????????????????小數(shù)：（）小數(shù)：（） 分數(shù)：（）分數(shù)：（） 7 10?100 （?） （），寫成分數(shù)是 。 （?）  連。 2.哪兩只手套是一雙，連一 2.引入新課：通過上面的 練習，你認為分數(shù)和小數(shù)存在 什么聯(lián)系呢？（板書課題：分

5、 數(shù)和小數(shù)的互化） 教學小數(shù)化成分數(shù)。 （1）課件出示教材第?77 頁例?1。 提問：從題中你獲得了哪 些信息？  1）讀題，分析題意， 說一說自己發(fā)現(xiàn)的已知條 件和所求問題。 （2）獨立列式并計算 出結果，板演計算過。  答案： 3.把下面各小數(shù)化成分數(shù)， ②3÷10＝ （m） 3÷5＝ （m） m?是相的。把小數(shù)化 答案：0.18＝ ＝ 05＝ ＝ 二、 自

6、主探 究，總結 規(guī)律。 （20?分 鐘） （2）要求每段長多少米， 可以怎樣列式？如果平均分成 5?段呢？ （3）引導學生討論：0.3m 和?310m?有什么關系？能不能把 小數(shù)化成分數(shù)呢？如果能，怎 樣做？??????????????????????和 ①3÷10＝0.3（m） 3÷5＝0.6（m） 3 10 3 5 （3）討論后明確：0.3m 3 10  再約分化成最簡分數(shù)。 0.18＝0.05＝ 1.2＝0.95＝ 0.075＝ 18???9 100??50

7、5????1 100??20 1.2＝?? ＝?1 0.95＝??? ＝ 0.075＝ （4）自主總結小數(shù)化成分?成分數(shù)時，原來有幾位小 數(shù)的方法。 數(shù)，就在?1?的后面寫幾個?0 （特殊強調(diào)：化成分數(shù)后 作分母，原來的小數(shù)去掉小 能約分的要約分） 數(shù)點作分子。 （4）進一步明確小數(shù) 12???1 10?5 95???19 100??20 75??3 1000?40 化成分數(shù)的方法。 三、 教學過程中老師的疑問： 鞏固練 習。（

8、11 分鐘） 四、 完成教材第?78?頁練習十九 第?1、2、3?題。 獨立思考完成，全班訂 正交流答案。 例?3：0.3＝??3 0.6＝?? ＝ 課堂總 （4 結，布置 作業(yè)。 分鐘） 五、 教學板 書  1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。????????????????學生談本節(jié)的內(nèi)容。 分數(shù)和小數(shù)的互化（1） 6???3 10?????10??5 小數(shù)化成分數(shù)的方法：原來有幾位小數(shù)，就在1?的后面寫幾個?0?作分母，把原來的小數(shù)去

9、 掉小數(shù)點作分子，化成分數(shù)后，能約分的要約分。 本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法。教學時先復習舊知引入新課，加強 六、?了新舊知識的聯(lián)系。然后讓學生經(jīng)歷小數(shù)化成分數(shù)的過程，再通過練習加以鞏固，這樣既有效 教學反 思 地幫助學生在理解的基礎上掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，又有利于培養(yǎng)學習數(shù)學的能力。 教師點評和總結： 【素材積累】 從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點射去。但我們無論怎樣地氣喘 吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝 代，不在世界的任何一個角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷， 她永遠年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂 曦霞，暮染煙嵐，在她的脈絡里注進拼搏的汗水，把每一頁潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼 豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾刪繁就簡，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事， 省略多余的情節(jié)，向著既定的目標輕裝向前。