《人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 解比例(導(dǎo)學(xué)案)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 解比例(導(dǎo)學(xué)案)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課時解比例市實驗一小陳思思教學(xué)內(nèi)容教材第42頁例2、例3。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。出自龔自珍的己亥雜詩其五教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.在解決實際問題的過程中,理解解比例的意義,學(xué)會解比例的方法。2.會根據(jù)比例的基本性質(zhì)或比例的意義正確地解比例。過程與方法經(jīng)歷運用解比例知識解決實際問題的過程,體驗知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用,掌握解比例的方法。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系,體驗應(yīng)用知識解決問題的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情。重點、難點重點掌握解比例的方法,學(xué)會解比例。難點明確解比例的依據(jù),能正確地解比例,并能運用比例的相關(guān)知識解決實際問題。教法與學(xué)法教法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生通過
2、自主思考、交流討論得出方法。學(xué)法獨立思考,自主探究,交流討論。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課題解比例課型新授課本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用,根據(jù)比例的基本性質(zhì),把比例轉(zhuǎn)化成方程,再設(shè)計說明課時安排教學(xué)環(huán)解方程。新課伊始,通過多角度復(fù)習(xí),激活學(xué)生對比例基本性質(zhì)的相關(guān)記憶,加深新舊知識之間的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。然后通過獨立思考互相交流歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生掌握解比例的方法,發(fā)現(xiàn)新舊知識間的聯(lián)系。1課時導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測節(jié)一、引入新1.復(fù)習(xí)比例和比例的基本性質(zhì)。2.你能求出比例中缺少的項是多少嗎?()5=2101.8()=0.95指名學(xué)生回答,說說自己的計算方法。1.學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。2.口算并匯
3、報計算1.在下面括號里填上合適的數(shù)。249=8(3)(10)2153課。師:上面比例中的未知項也可以用x表示,方法。寫作x5=210,像這樣求比例中的未知項,叫做解比例,也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識解比例。(板書課題:解比例)1.解比例的依據(jù)。剛才同學(xué)們求比例中的1.用到比例的基本未知項,也就是解比例時,用到了什么知識?性質(zhì)。(1)3=8244(1)=3692.某手機(jī)超市門口放著一個按201的比制作的手機(jī)模型,已知手機(jī)模2.運用解比例解決實際問題。(1)出示教材第42頁例2。2.(1)學(xué)生觀看課型的高度是150cm,件,獲取相關(guān)信息。手機(jī)的實際高度是(2)通過讀題,你們獲得了哪些信息?(2)埃
4、菲爾鐵塔的多少厘米(3)理解埃菲爾鐵塔的模型高度與它實實際高度及模型高度與答案:解:設(shè)手二、自主探索,體驗新知。際高度比是110的含義。(4)你能想辦法求實際高度的比。機(jī)的實際高度是x厘出模型的高度嗎?(3)模型高度實米。學(xué)生獨立思考后交流自己的解法。際高度=110。201=150x(5)集體交流,研討。(4)學(xué)生獨立解答x=150120指名學(xué)生敘述。例題。x=7.5針對學(xué)生不同的解法教師應(yīng)予以肯定。(5)學(xué)生說說自己答:手機(jī)的實際(6)教師規(guī)范板書解比例的過程。的解法。高度是7.5厘米。解:設(shè)這座模型的高度是xm。(6)第一步計算的3.解比例。x320=11010x=3201依據(jù)是比例的基本
5、性質(zhì)。(1)15=x936=x=320110x=323.(1)學(xué)生觀看課件,獲取相關(guān)信息。(2)80.421x師:第一步計算的依據(jù)是什么(2)比例中的內(nèi)項答案:(1)x=93.探究分?jǐn)?shù)形式的比例的解法。(1)課件出示教材第42頁例3。是1.5和6,外項是2.4和x。5163么?(2)這個比例中的內(nèi)項,外項分別是什(3)學(xué)生獨立完成例3。x=356三、鞏固練習(xí)。(3)學(xué)生獨立解答,教師板書解答過程。4.學(xué)生交流、總結(jié)4.總結(jié)解比例的方法。解比例的過程。學(xué)生小組交流匯報后教師總結(jié)。小結(jié):含有未知項的比例就是一種特殊的方程,解比例時,先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的方程,再按解方程的方法進(jìn)
6、行解答。1.完成教材第42頁“做一做”第1、2題。學(xué)生獨立完成后全2.完成教材第44頁第8、9題。班交流訂正。x=185(2)8x=210.4x=8.48=1.05教學(xué)過程中老四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。獲。學(xué)生談本節(jié)課收師的疑問:五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思教學(xué)中以扶代講,巧妙引導(dǎo)學(xué)生主動探究,使學(xué)生在解決問題的過程中,不僅理解并掌握解比例的方法,還體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,解題能力、歸納能力都得到提高。教師點評和總結(jié):【素材積累】1、黃鸝方才唱罷,摘村莊的上空,摘樹林子里,摘人家的土場上,一群花喜鵲便穿戴著黑白相間的樸素裙裾而閃亮登場,然后,便一天喜氣的嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳叫起來。2、摘湖的周圍有些像薄荷的小草,濃郁時,竟發(fā)出泥土的氣息!仔細(xì)看幾朵小花襯著綠綠的小草顯得格外美麗。夏天,大大的荷葉保護(hù)著那一朵朵嬌粉的荷花。摘整個湖泊中格外顯眼。如果你用手希望對您有幫助,謝謝來捧一捧這里的水,那可真是涼爽它會讓你瞬間感到非常涼爽、清新。