《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)滿招損，謙受益。尚書(shū)原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！第 1 課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1）課分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（1）課新授課題設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)安排型這節(jié)課用“猜想驗(yàn)證反思”的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，是一種研究性學(xué)習(xí)。由 故事情境引入，增強(qiáng)解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性。采用學(xué)生自主觀察、操作、再分析怎樣做的方式，突 出學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。從大膽猜想、實(shí)驗(yàn)感知、觀察討論到概括總結(jié)， 完全是為學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：1.引導(dǎo)學(xué)生在操作中大膽猜想。注重讓學(xué)生自主探究、合作交流。教師只是提供了一個(gè)材 料，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察、討

2、論、交流，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)， 并且注重聯(lián)系舊知，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.讓學(xué)生在自主探究中科學(xué)驗(yàn)證。在探究“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和驗(yàn)證結(jié)論時(shí)，通過(guò)自主探 究、合作互助的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生自行選擇探究的學(xué)習(xí)材料和參與探究的學(xué)習(xí)伙伴，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體地位，凸顯出課堂教學(xué)以學(xué)生為主的理念。1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，正確運(yùn)用分 數(shù)的基本性質(zhì)解題。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、抽象概括能力和觀察能力。3.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。抽象地概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的推導(dǎo)過(guò)程。教具準(zhǔn)備：PPT 課件圓形紙

3、片彩筆學(xué)具準(zhǔn)備：四張同樣大小的長(zhǎng)方形紙彩筆1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案1.課件展示媽媽分餅故 事。三毛家有三兄弟，三兄弟都 特別愛(ài)吃餅。一天，媽媽買(mǎi)回 3 張同樣大小的餅，準(zhǔn)備平均分給 他們?nèi)值艹?，媽媽先把第一?餅平均分成兩份，取出其中的一學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.按求涂色，再比較它們 的大小。（1）1 23 4一、故事引入。（4分鐘）份給大毛；二毛看見(jiàn)了，說(shuō)：“太 少了，我要吃兩份。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭， 把第二張餅平均分成四份，取出 其中的兩份給二毛；三毛連忙說(shuō)： “我最小，我要比你們多吃一些， 我要吃四份?！眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭，把容。1.聽(tīng)故事，交流猜想。 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)（2）2 43 6答案：（1）二、自

4、主操第三張餅平均分成了八份，取出 其中的四份給三毛。同學(xué)們，你們知道他們誰(shuí)分 得多嗎？2.引入課題，要想正確解決 這個(gè)問(wèn)題，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù) 的基本性質(zhì)。（板書(shū)課題）1.動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想。 指導(dǎo)學(xué)生折一折、畫(huà)一畫(huà)、1 23 4（2）2 43 62.找朋友。（把相等的分1.（1）拿出四張同樣大 數(shù)連起來(lái)）小的長(zhǎng)方形紙，把每張長(zhǎng)方形作，探究 剪一剪、比一比，通過(guò)邊操作邊紙都看作單位“1”，并分別平分?jǐn)?shù)的思考的方式驗(yàn)證誰(shuí)分得的多。（巡 均折成 4 份、8 份、16 份、32基本性視學(xué)生的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予份。質(zhì)。以指正）（2）在折好的長(zhǎng)方形紙（22 觀察比較，探究規(guī)律。（1） 上，分別把其中的

5、 1 份、2 份、答案：2 分鐘） 組織匯報(bào)，通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證結(jié) 果。4 份、8 份涂上陰影。（3）把長(zhǎng)方形中的陰影（2）課件演示，把四張同樣 部分剪下來(lái)。大小的長(zhǎng)方形紙分別平均分成 4 （4）把剪下來(lái)的陰影部 份、8 份、16 份、32 份，再分別 分重疊，比一比，看看結(jié)果是3.把下面的分?jǐn)?shù)化成分1 2 4 8取它們的 、 、 、4 8 16 323.探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 （1）（課件出示例 1）討論：3 個(gè)相等的分?jǐn)?shù)，分子和分母之間 有什么關(guān)系？（2）總結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子和分 母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0 除 外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（3）提問(wèn)：分?jǐn)?shù)的分子、分怎樣的。2.（1）同桌之間可以交 流各

6、自的想法，個(gè)別學(xué)生結(jié)合 自己畫(huà)好后的圖形到講臺(tái)上 一邊演示一邊匯報(bào)結(jié)果。（2）觀看演示過(guò)程，明 顯地看出陰影部分的大小相1 2 4等，得出結(jié)論： 4 8 168母是 8 而大小不變的分?jǐn)?shù)。 8 1 16 412 1 32 24 2 3 4答案：8 8 8 8母為什么不能同時(shí)乘或者除以 0 呢？323.（1）交流匯報(bào)。從左往右看，是把分?jǐn)?shù)的（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較， 回憶知識(shí)的形成過(guò)程，總結(jié)概括 出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。分子、分母同時(shí)乘 2；從右往 左看，是把分?jǐn)?shù)的分子、分母 同時(shí)除以 2，而分?jǐn)?shù)的大小不 變。（2）總結(jié)并記憶。 （3）匯報(bào)：在除法里，0不能作除數(shù)，在分?jǐn)?shù)中，分母 也不能為 0，所以分

7、數(shù)的分 子、分母也不能同時(shí)除以 0。（4）獨(dú)立思考后匯報(bào)分 數(shù)的基本性質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：鞏固提升。（10 分鐘）四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1.完成教材第 58 頁(yè) 1、3 題。 2.完成教材第 59 頁(yè)第 8 題。1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.獨(dú)立完成，集體訂正。 2.獨(dú)立完成，同桌交流。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分餅這一故事來(lái)創(chuàng)設(shè)一種和諧、 愉悅的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的積極性。在探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過(guò)程中，引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、比一比的驗(yàn)證過(guò)程得出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，體驗(yàn)成功的快 樂(lè)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：【素材積累】每個(gè)人對(duì)未來(lái)都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進(jìn)。1、 立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵 27 歲開(kāi)始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國(guó)明代畫(huà)家王冕，少年放牛時(shí)，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫(huà)出來(lái)。他不分晝夜地 繪畫(huà)，立志不移，后來(lái)成為當(dāng)時(shí)著名的畫(huà)家。3、越王勾踐被吳國(guó)軍隊(duì)打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差 當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國(guó)，立志洗雪國(guó)恥。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)。4、有志者 事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳。蒲松齡