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1、人教Pep小學英語四年級下冊Unit1MySchoolCStorytime教學設(shè)計教學設(shè)計整體思路:本設(shè)計貫徹整體語言教學理論，始終貫徹以句帶動篇的學習，以教材重構(gòu)、文本導構(gòu)、評價建構(gòu)和自主重構(gòu)為主要教學環(huán)節(jié)，采用任務型教學法和情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)Myschool的整體語言學習環(huán)境，將storytime適當增加可理解的語言輸入，幫助學生初步感知所學內(nèi)容，凸顯語言的內(nèi)涵，體現(xiàn)知識的生活化特征；通過觀看小動物們參觀河馬學校的故事激發(fā)學生也特別想?yún)⒂^河馬學校的熱情。通過感知故事、讀故事、理解故事、表演故事這一些列環(huán)節(jié)，檢測學生對知識的掌握。最后讓學生表演故事，實現(xiàn)自主重構(gòu)的終極目標。本設(shè)計旨在提高學

2、生的綜合語言運用能力，促進學生的自主學習能力、合作能力和發(fā)展學生的思維能力，幫助學生樹立愛學校，做事專一的理念。學情分析本節(jié)故事課的對象是四年級學生，學生具備了一定的語言基礎(chǔ)，且對本課的學校話題非常熟悉，對本課的學習比較感興趣，但他們的注意力集中時間較短，比較容易躁動，因此要多設(shè)計歌曲、游戲等有趣的方式來調(diào)動他們的學習興趣。學生在四年級上冊書中和本課的前五課時中已學習過相關(guān)的學校單詞，有一定的語言基礎(chǔ)，所以本課的設(shè)計以句型和語篇中的運用為主。一、教學目標：1.知識目標：通過閱讀趣味故事復習鞏固本單元所學語言Isthatthe?Yes,itis./No,itsnot.Thisis.2.能力目標：

3、（1）學生能在語言、圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，并能朗讀故事。（2大部分學生能表演故事，并能恰當運用故事中的語言。3.情感目標：感受學校的漂亮與溫馨，培養(yǎng)學生對熱愛學校的情感，同時要知道做事不能三心二意。二、教學重難點：11.重點：學生能在語言、圖片的幫助下讀懂故事，并運用正確的語音語調(diào)朗讀故事。2.難點：學生能表演故事并在實際情景中運用所學語言。三、教學準備：相關(guān)音視頻、圖片、課件、Monkey，Hippo，Rabbit，Zip，Zoom的頭飾。四、Teachingsteps：Step1Warm-up1.Greetings.2.Chant!Usingchanttointroducenewcou

4、rse.Step2Preparation1.Review!1）Answerthequestions：Whatsthis？Whereisit?2）Useguessinggamestoreviewthewordsandsentencepatternslearnedinthismodule.Thepatterns“Isthatthe?Yes,itis./No,itsnot.Thisis.”(利用問答練習及猜謎游戲復習學過的學校各功能教室的名稱,為學習新知做好鋪墊。）Step2Presentation1.“TherearemanyvisitorstovisitMrHipposschool.MrHipp

5、osschoolisverybeautiful.Ifyouwanttovisittheschool,youmustfinishthesetasks.”（設(shè)計意圖：通過看聽問答，讓學生從整體上感知文本回答問題Wherearethey?利用任務激發(fā)學生的學習熱情，自然進入下一環(huán)節(jié)。）2.Learnbyoneselfanddubforthepictures.2Dealwiththedifficultiesinthetextthroughself-studyanddubbingactivities.3.Letthestudentsperceivethetextbywatchingthetextdiag

6、ramandlisteningtothedialogue.4.Readthetextbyyourselfandunderlinesomethingthatyoudontknow.5.Workingroups.Teachandreadthetextingroupsandhelpeachother。6.Listenandrepeatagain.Watch,listenandimitate(看視頻模仿讀課文注意語音語調(diào)和情感。)Step3Practice.1.Workingroups.小組領(lǐng)讀課文。Paymoreattentiontoyourpronunciationandfeelings.2.An

7、swerthequestions.（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生讀故事抓要素的能力。培養(yǎng)學生抓住故事主線索的能力。）3.Askthestudentstoleadtoreadthetext4.Accordingtothestoryandfillintheblanks.（設(shè)計意圖:過你想對Zoom說什么？發(fā)散學生思維自然滲透不要像Zoom一樣。要注意早餐，防止午飯前就挨餓。）Step4Production1.Workingroups.Readthetextingroupsindifferentroles.(分角色朗讀故事，為故事表演奠定基礎(chǔ)。)2.Actthestoryout。表演故事。4.Emotione

8、ducation:師生一起共唱Ourschool進行情感教育Hipposschoolisbeautiful！Andourschoolisbeautiful，too！Andnever3dothingsbyhalves.（設(shè)計意圖：通過詩歌形式呼應歌曲ourschool，使學生進一步感受學校的漂亮與溫馨，從而激發(fā)學生對學校的熱愛。）Step5SummaryWhathaveyoulearned?Step6Homework(1)Readthestoryafterthetapetwice.跟讀磁帶2遍。(2)Tellthestorytoyourfriend.把你的故事告訴你的朋友。選做作業(yè).(3)TrytointroduceourschoolinEnglish（試著用英語介紹我們的學校）板書設(shè)計：Unit1MySchoolCStorytimeIsthis?Yes,itis.Isthat?No,itisnt.Whereis?Theyare.Itstimeforlunch.4