《人教PEP版英語六年級下冊Unit 2 單元概述與課時安排教案-教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版英語六年級下冊Unit 2 單元概述與課時安排教案-教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語 單元整體分析 六年級下冊 Unit2 Last Weekend 人教 PEP 版 本單元是人教版英語六年級下冊的第二單元，單元的話題是“Last Weekend”。 本單元通過呈現(xiàn)不同的場景，提供關(guān)于周末活動的句型結(jié)構(gòu)。共三個版塊:A 部分， B 部分和 C 部分。A 部分包括四會短語和情景對話，共兩個課時。第一課時呈現(xiàn)了陳杰和 Mike 上個周末的活動，引出句型 How was your weekend? It was good. What did you do? I …第二課 時 Mike 和他的爺爺打電話聊周末，重點(diǎn)掌握句型 How was your we

2、ekend? I was fine. What did you do? I … Did you do anything else? B 部分包括四會短語、情景對話和讀和寫，共三個 課時。第一課時 John 和 Amy 互相交流上周末的活動 , 繼續(xù)學(xué)習(xí)句型 What did you do? I …Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t.第二課時 John 和 Amy 討論電影雜志，呈現(xiàn)了句型 Was it interesting? Did you see a film? 第三課時通過吳一凡和他的家人在酒店的遭遇，學(xué)會用一般 過去時態(tài)描述發(fā)生在過去的事。A、B 部

3、分重點(diǎn)掌握一般過去時動詞短語和句型 How was your weekend? It was good. What did you do? I … Did you…? C 部分包括聽力測試、一般過去時態(tài) 的動詞過去式和 C 部分的故事，共一課時。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)句型和掌握一般過 去時態(tài)動詞過去式的變化規(guī)律。 在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)，然后圍繞本單元主題 Last Weekend 展開設(shè)計(jì)活動。本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，充分利用課件、教 材主題圖、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，并且創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境表達(dá)所學(xué)句型。勵 學(xué)生能用所學(xué)的語言描述過

4、去發(fā)生的事及上周末的活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。 本單元所需要掌握的 cleaned the room, washes my clothes, stayed at home, watched TV , read a book, saw a film 這些動詞短語的原形在五年級的教材中已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生接受起來會很 容易。本單元所需要掌握的句型在前面的教材中沒有涉及到，但是詢問周末經(jīng)常干的活動的 句型 What do you do on the weekend? I ... 在五年級上冊教材中已經(jīng)學(xué)過。這個句型的表達(dá)對 本單元的教學(xué)有很大的幫助。 單元教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) （1）

5、能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before （2）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：drank, show, magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay （3）能夠聽、說、讀、寫句型： —How was your weekend? —It was good

6、. —What did you do? —I stayed at home with your grandma. . Was it interesting? —Did you see a film? —No, I had a cold. (4)能夠掌握句式： What did + 主語+ do (+過去時間)？ 主語+動詞過去式+其他. Did+ 主語+ 動詞原形+其他？ （5）理解動詞過去式的規(guī)則變化，即在詞尾加–ed 2. 能力目標(biāo) （1） 能夠正確使用 cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watche

7、d TV, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before 這些單詞和詞組討論過去的生 1 小學(xué)英語 六年級下冊 人教 PEP 版 活。 （2）能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型提問和回答有關(guān)周末活動的安排： —How was your weekend? —It was good. —What did you do last weekend? —Did you see a film? Did you do anything else? (3) 理解一般過去時的意義和用法

8、。 3.情感目標(biāo) (1) 了解英國人有喝下午茶的生活習(xí)慣。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動的意識。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) (1) 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before (2) 能夠聽、說、讀、寫句型： —How was your weekend? —It was good. —What did you do? —I

9、 stayed at home with your grandma. . Was it interesting? —Did you see a film? —No, I had a cold. (3) 理解動詞過去式的規(guī)則變化，即在詞尾加–ed。 2. 教學(xué)難點(diǎn) （1）能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用四會句型。 （2）能夠正確的使用一般過去式描述自己在過去時間里所做的事情。 教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情景交際法、愉快教學(xué)法、活動教學(xué)法。 教學(xué)時間 本單元共分六課時教學(xué)。 第一課時: A Let’s learn Do a survey and report 第二課時: A

10、Let’s try Let’s talk 第三課時: B Let’s learn Look and talk 第四課時: B Let’s try Let’s talk 第五課時: B Read and write 第六課時: B Let’s check Let’s wrap it up C Story time 知識視窗 1. 國外孩子的課余生活 德國孩子愛上“兒童大學(xué)”。德國目前有 120 所兒童大學(xué)，在兒童大學(xué)注冊的小學(xué)生達(dá)到 百萬以上。他們到大學(xué)聽講座、與知名學(xué)者討論科學(xué)問題。 美國孩子課余愛參加社區(qū)活動。美國社區(qū)一周的活動項(xiàng)目非常豐富，包括餐館銀行、學(xué) 做面包等。做義工

11、是美國的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，幾乎所有的中學(xué)生都在社會上各種義工組織內(nèi)服 務(wù)。 俄羅斯孩子接受補(bǔ)充教育。俄羅斯的補(bǔ)充教育機(jī)構(gòu)多種多樣，有青少年宮、兒童創(chuàng)造中 心、俱樂部、科學(xué)協(xié)會及休閑康復(fù)基地等。教育活動內(nèi)容多樣化，包括藝術(shù)、技術(shù)等。兒童 一般利用課余時間到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。 法國孩子愛去“娛樂中心”。巴黎市政府規(guī)定，城內(nèi)每個小區(qū)都要選出一所小學(xué)設(shè)立“娛 2 I I I I I I 小學(xué)英語 六年級下冊 人教 PEP 版 樂中心”?！皧蕵分行摹钡幕顒佑奢爡^(qū)內(nèi)各中小學(xué)的教師輪流主持，家長只需要把孩子送到中 心就可以了。在中心里孩子們能愉快的和小朋友相處

12、，共度課余時光。法國從小學(xué)到中學(xué)幾 乎沒有家庭作業(yè)。學(xué)生們課余時間去圖書館、博物館、科學(xué)館參觀學(xué)習(xí)，增長知識。 2.動詞過去式的構(gòu)成及讀音 （1）規(guī)則動詞過去式的構(gòu)成。 構(gòu)成規(guī)則 一般在動詞原形末尾加-ed 詞尾是 e 結(jié)尾的動詞加-ed 末尾只有一個輔音字母的重 讀閉音節(jié)詞，先雙寫這個輔 音字母，再加-ed 結(jié)尾是“輔音字母+y”的動 詞，變 y 為 i， 再加-ed （2）詞尾的讀音 在濁輔音和元音后面 在清輔音后面 在/t/,/d 音/后面 原形 cook play visit live hope use stop pl

13、an trip study carry worry 讀 音 /d/ /t/ /id/ 過去式 cooked played visited lived hoped used stopped planned tripped studied carried worried 例 詞 played /ple d/ moved /mu:vd/ cleaned /kli:nd/ stayed /ste d/ watched /w?t?t/ passed /pɑ:st/ helped /helpt / wanted /w?nt d

14、/ needed /ni:d d/ visited /v z t d / (3)常見的不規(guī)則動詞過去式 am/is — was are — were go — went have — had swim — swam fly — flew do — did come — came see — saw get — got draw — drew sleep — slept 3. 一般過去時態(tài) 一般過去時態(tài)表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用， 如 yesterday（昨天）, last weekend （上個周末）, the day before

15、yesterday （前天）等。也表 示過去經(jīng)常和反復(fù)發(fā)生的動作。 例如：I visited my grandparents last weekend. I went fishing yesterday. 一般過去時態(tài)的構(gòu)成 3 小學(xué)英語 六年級下冊 人教 PEP 版 含有 be 動詞 含 實(shí) 義 動 詞 ( 以 work 為例)  肯定式 I was… He(She, It) was… We(You, They) were… I(You/We/He/She/It/They) worked…  否定式 I was n

16、ot(wasn’t)… He(She, It) was not (wasn’t)… We(You, They) were not (weren’t)… I(You/We/He/She/It/They)did not (didn’t) work… 一般疑問句和簡略答語： 疑 問 式 和 簡 略 答 語 含有 be 動詞 第一人稱 Was I…? Yes, you were. No, you were not. Were we…? Yes, we(you) were. No, we(you) were not. Did I work…? 第二人

17、稱 Were you…? Yes, I was. No, I wasn’t. Were you…? Yes, we were. No, we were not. Did you work…? 第三人稱 Was he(she, it)…? Yes, he(she, it) was. No, he(she, it) wasn’t. Were they…? Yes, they were. No, they were not. Did he (she, it) work…? 含有實(shí) 義動 Yes, you did. 詞（以 work） No, you didn’t. Ye

18、s, I did. No, I didn’t. Yes, he (she, it) did. No, he (she, it) didn’t. 為例 Did we work…? Yes, we (you) did. No, we (you) didn’t. Did you work…? Yes, we did. No, we didn’t. Did they work…? Yes, they did. No, they didn’t. 人教版 PEP 六年級英語下冊語法知識點(diǎn)整理 一、形容詞的比較級 1、形容詞比較級在句子中的運(yùn)用：兩個事物或人的比較用比較

19、級，比較級后面 一般帶有單詞 than。than 后的人稱代詞用主格（口語中可用賓格）。 2．形容詞加 er 的規(guī)則： ⑴一般在詞尾加 er ； ⑵以字母 e 結(jié)尾，加 r ；如：nice---nicer 4 小學(xué)英語 六年級下冊 人教 PEP 版 ⑶以一個元音字母和一個輔音字母結(jié)尾，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加 er ； 如：big---biggerthin----thinner ⑷以“輔音字母+y”結(jié)尾，先把 y 變 i，再加 er 。heavy----heavier 3．不規(guī)則形容詞比較級： good/well-better

20、 例句：(1)It'stallerthanbothofustogether. arebiggerthanmine. 你的腳比我的大。  它比我倆加起來還高。(2)Yourfeet (3)I’mheavierthanyou.  我比你重。 二、一般過去時 1．一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時 間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。 2．Be 動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和 is 在一般過去時中變?yōu)?was。（wasnot=wasn’t ） ⑵are 在一般過去時中變?yōu)?wer

21、e。（werenot=weren’t ） ⑶帶有 was 或 were 的句子， 其否定、疑問的變化和 is,am,are 一樣，即否定 句在 was 或 were 后加 not ，一般疑問句把 was 或 were 調(diào)到句首。 3．句中沒有 be 動詞的一般過去時的句子 (1) 否定句：didn’t+ 動詞原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday. (2)一般疑問句：在句首加 did，句子中的動詞過去式變回原形。 如：DidJimgohomeyesterday? (3)特殊疑問句：疑問詞+did+主語+動詞原形？ 如:Whatdid

22、youdoyesterday?Ireadabook. 三、動詞過去式變化規(guī)則： 1．一般在動詞末尾加-ed，如： clean-cleaned,cook-cooked,stay-stayed, 2．結(jié)尾是 e 加 d，如：live-lived，like-liked 3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字 母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變 y 為 i， 再加-ed，如：study-studiedcry-cried 5．不規(guī)則動詞過去式： 5 小學(xué)英語 六年級下冊 人教 PEP 版 read--read,hurt--hurt,am/is--was,are--were,do--did,see--saw,sleep--slept ， buy--bought， get--got,go--went,have--had,eat--ate,take--took,run--ran, sing--sang,make--made,drink--drank,ride--rode ，come--came,give--gave 6