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1、2.2享受學(xué)習(xí),自學(xué)思考題,1、如何認(rèn)識學(xué)習(xí)是苦樂交織的？ 2、怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？ 3、怎樣發(fā)現(xiàn)和保持對學(xué)習(xí)的興趣？ 4、提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有哪些？,學(xué)習(xí)是苦還是樂？,各抒己見：,一、體味學(xué)習(xí),春天“讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不耡，” 夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)，” 秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高，” 冬季“讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心?！?-教育家朱熹四時讀書樂 思考：讀書給教育家朱熹帶來什么感受？,樂,學(xué)習(xí)中有快樂。 對某方面的知識有強烈興趣時， 自己解決某個問題時， 學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時， 發(fā)現(xiàn)自己的潛能時. 我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。,一、體味學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是多方

2、面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。,有一次上自習(xí)課，由于小明與同桌說話，不遵守紀(jì)律，受到班主任批評。在那一霎間，小明面紅耳赤，像是著了火，火辣辣的，不知所措。,學(xué)習(xí)給小明帶來了什么感受？,體味學(xué)習(xí) -學(xué)習(xí)中的苦,苦,活動,方式：4人一個小組討論,學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 -學(xué)習(xí)中有辛苦,故事： 有個小男孩嫌學(xué)習(xí)太苦、太累，書包太重，他希望什么事都不要做。在他的苦苦哀求下，小魔仙將他帶到了一個地方，告訴他：“這里不用做任何事，不用背書、寫作業(yè)，喜歡干什么就干什么?！毙∧泻⒏吲d極了：“哇

3、，這就是夢想中的天堂?。　彼煌５赝?，不停地睡。許多天過去了，他開始厭倦這一切。他又找到小魔仙，央求說：“能讓我做一點事嗎？,哪怕是一點點?！薄安唬@里沒有任何事，一點點都沒有?！毙∧泻⒅缓美^續(xù)吃、睡、玩，過了不久，他實在受不了了，哭者說：“你再不讓我做一點事，我寧愿下地獄?！毙∧烧f：“這里就是地獄啊，你以為它是天堂嗎？這兒沒有勞動，沒有希望，沒有前途，自然不會有樂趣和幸福了。什么也不做帶來的心靈煎熬，其實是世界上最辛苦的事?！?這個故事告訴我們什么道理？,怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的？,1.學(xué)習(xí)中有快樂。 2.學(xué)習(xí)中也有辛苦。 3.學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受。,當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，在世界的

4、一些地方，還有 一些兒童因為、和等原因失去了上學(xué)的機 會,同學(xué)們，你們是否知道,戰(zhàn)爭,貧窮,疾病,戰(zhàn)爭剝奪了他們的一切,戰(zhàn)機盤旋下的伊拉克小學(xué),因口糧不足，父母是弱智，雷宏明和妹妹由于沒錢上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。,貧窮并沒有阻止他們求知的欲望,渴望學(xué)習(xí)的孩子們,大科學(xué)家牛頓有一次集中精力想問題，想得心力憔悴，最后終于饑腸轆轆，于是想到要煮幾個雞蛋來充饑。但煮雞蛋時還念念不忘他的物理，于是若干時辰后，掀開鍋蓋，看到的竟是他的手表在沸水中呻吟。,名人趣事,二、學(xué)會學(xué)習(xí)1.需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。 即便對

5、有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。,知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。,合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 科學(xué)研究表明，人在一天24小時中，學(xué)習(xí)工作效率有高潮和低潮，大多數(shù)人在上午810點、下午36點、晚上810點是學(xué)習(xí)效率最高的時間，上午8點大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考力，晚上8點記憶力最強，而中午1點左右是腦力和體力的低潮。每個同學(xué)的自身情況只有自己最清楚，一定要明確自己的各個時間段的狀態(tài)，根據(jù)自己每個時間段的特點相應(yīng)地分配學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能提高效率。整段的時間用來完成需要思考的任務(wù)，例如做數(shù)學(xué)題、研究語文主觀題的答題思路等，零散時間用來記憶

6、最基本的知識，例如單詞、公式等，思維能力強的時間段用來做理科方面的題目，記憶能力強的時間段用來記憶文科方面的知識。,教材P28課堂記筆記策略,二、學(xué)會學(xué)習(xí)2.需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,工欲善其事，必先利其器。,友情提醒,適合自己的才是好方法,此方法，彼方法,適合學(xué)習(xí)內(nèi)容才是好方法,“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。,二、學(xué)會學(xué)習(xí)3.還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。,圖片中的場景你熟悉嗎？他們在做什么？,小組合作，在交流切磋中共同完成

7、任務(wù)。,如何學(xué)會學(xué)習(xí)？,1.學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。 2.學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3.學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。,課堂小結(jié),體味學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中有快樂,學(xué)習(xí)中有辛苦,學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受,需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣,需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式,課堂練習(xí)：最佳選擇題,1、以下情形中，能夠讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂的是（ ） 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時候 當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候 當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解到世界奧秘的時候 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題無法解決的時候 A. B. C. D. ,D,2、中華人民共

8、和國義務(wù)教育法規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！边@說明（ ） A. 學(xué)習(xí)是我們享有的權(quán)利和機會 B. 學(xué)習(xí)是法律規(guī)定的義務(wù) C. 學(xué)習(xí)是失學(xué)者的一種快樂 D. 學(xué)習(xí)是個人自愿的，不應(yīng)該加以強迫,A,3、荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@對我們初中學(xué)習(xí)生活的啟示是（ ） A. 我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受 B. 把握好初中學(xué)習(xí)生活，我們就無憂無慮了 C. 學(xué)習(xí)要注意方法 D. 把握好初中學(xué)習(xí)生活，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)將使我們終身受益,D,4、“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！边@說明要享受學(xué)習(xí)，很重要的一點是（ ） A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的苦與

9、樂 B.知道學(xué)習(xí)的重要性 C.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)中只有快樂,B,5、小林總是抱怨：上中學(xué)后，作業(yè)多、考試多，成績還沒有小學(xué)時候高，學(xué)習(xí)真是太苦了。要使小林改變這種態(tài)度，小林應(yīng)該認(rèn)識到（ ） 學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程 通過學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂 學(xué)習(xí)本來就是這個樣子 享有學(xué)習(xí)的機會本身就是一種快樂 A. B. C. D. ,B,課堂練習(xí)：,1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個怎樣的過程 （ ） A、學(xué)習(xí)是一個只有快樂的過程 B、學(xué)習(xí)是一個只有辛苦的過程 C、學(xué)習(xí)是一個讓人感到厭煩的過程 D、學(xué)習(xí)是一個既有快樂又很辛苦的過程,D,2、下面哪些方法屬于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 課前預(yù)習(xí) 課堂認(rèn)真聽講 （ ） 課下復(fù)習(xí) 只完成老師留的作業(yè) A、 B、 C、 D、 ,A,