《江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋七年級語文上冊 古代詩歌四首 導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋七年級語文上冊 古代詩歌四首 導學案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌四首學習重點 品味語言，體會意境，誦讀并背誦。 學法指導 唐宋詩詞是我國古代文化的藝術瑰寶，多讀多背必有好處。本課共選了三首詩、一首曲，都是寫景抒情的佳作。詩人們登山望海，駕舟楊帆，賞花觀鳥，詠春悲秋用凝練生動的語言描繪出一幅幅圖景，喚起我們美好的情懷。學習本課，要先了解詩詞的有關知識，再結合注釋疏通詩句，初步把握句面意思，爾后，應抑揚頓挫的進行朗讀，在朗讀中要想像詩中的畫面，體會詩人的感情，品味詩詞的意境。 預習形成 1、找出各首詩中的生字注音，難寫的字寫會。 2、查閱資料：簡介作者作品， （1）曹操 關于漢樂府詩 （2）王灣 （3）白居易 （4）馬致遠及散曲 3、理解文題，概括詩意

2、 （1）觀滄海 （2）次北固山下 （3）錢塘湖春行 （4）天凈沙秋思 合作展示 一、觀滄海曹操 1、導學：這時詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。觀滄海是曹操的名篇，是他北征烏桓歸途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，躍馬揚鞭，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，面對洪波涌起的大海，觸景生情。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。 漢代樂府詩一般無標題，觀滄海這個題

3、目是后人加的。樂府詩原來是可以配樂歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。 2、思考題 全詩以哪個字展開來寫的? 這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的? 詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 二、次北固山下王灣 1、導學 古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。詩題的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市，三面臨江.。詩人這次途經(jīng)北固山去游吳中，但見船下江水潮平岸闊，頭頂南雁北歸，觸發(fā)了心中情思，于是寫下這首傳世佳作。 2、思考下列問題： 詩的四聯(lián)各

4、寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關系? 哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情? 3、探究想像“潮平兩岸闊，風正一帆懸是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受? 三、錢塘湖春行白居易 1、導學：錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。此詩是長慶三年或四年(823824)春，白居易任杭州刺史時所作。詩人早春游湖，面對湖光山色，鶯歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。詩的風格自然清新，娟秀明麗。 2、思考下列問題。 詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?從哪些詞語可以看出是初春的景色? 哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之

5、中了? “幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”? 四、天凈沙秋思馬致遠 1、導學：天凈沙：散曲曲調(diào)名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。 散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫“散套”、“套曲”，是由同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達三四十曲，沒有定數(shù)限制，但必須是同一宮調(diào)，而且要一韻到底。在結尾的地方，一般有“尾聲”，以表示首尾的完整和音樂的終結。散曲的長短句形式較詞更為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長的可有二三十字為一句的。句中可以襯字，使唱詞生動、通俗、口語化。 七百多年

6、來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。 2、感知內(nèi)容 老師的描繪，學生閉目想象畫面，體會思鄉(xiāng)之情。然后交流自己想象 的畫面。 3、賞析這篇散曲在寫景、抒情上的特點 檢測反饋 第十五課古代詩歌四首 第一部分： 1填空：（4分） 觀滄海一詩中的想象之句是： 次北固山下一詩的頸聯(lián)是： 錢塘湖春行的名句是： 天凈沙秋思的主旨句是 2下面不是對偶的一句是（）（5分） 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄七八個星天外，兩三點雨山前

7、潮平兩岸闊，風正一帆懸鄉(xiāng)音何處達？歸雁洛陽邊 4對“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項是（）（5分） 第一句詩的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起。 第二句話的意思是：舊年的春景生機盎然，令人難以忘懷。 “日生殘夜”“春入舊年”都表時序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情？ 詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。 5對下列詩句賞析不正確的一項是（）（5分） 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來

8、的。 客路青山外，行舟綠水前：先寫“客路”而后寫“行舟”，將詩人身在江南，卻神馳故里的飄泊羈旅之情，流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路：雖沒有述說難以忘懷的具體情景，但“沉醉不知歸路”不僅自然地引出下文，而且留給讀者豐富的想象。 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬：以驚鵲寫明月，以鳴蟬襯清風，“驚”寫鵲，“鳴”寫蟬，有靜有動，有實有虛，有聲有色，有形有味，堪稱寫景佳句。 6殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？ 答：_（5分） 7漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回

9、故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？ 答：_。（5分） 第二部分：閱讀分析 （一）讀次北固山下，回答問題： 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 10解釋下列句子中的詞語：（4分） 次北固山下（次：）客路青山外（客路：） 鄉(xiāng)書何處達（鄉(xiāng)書：）海日生殘夜（殘夜：） 11詩中的千古名句是，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ （5分） 12這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？（5分） （二）讀錢塘湖春行，回答問題： 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家

10、新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 13該詩押的韻是，韻腳是。（5分） 14解釋句子中詞語的意思：（6分） 行不足：陰： 15這首詩寫了錢塘湖的哪些景色？（5分） 16將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？（5分） （三）讀天凈沙秋思，回答問題 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 17這首曲的曲牌名是，曲名是。（5分） 18曲的第一句用了三個詞，寫了三種景物，即。（5分） 19前三句用了個短語，寫出了秋郊黃昏的、。（5分） 20曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”；能側面表現(xiàn)游子長

11、期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是。（5分） 第十五課古代詩歌四首 訓練一 一、 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 sngzh（）（）ji（）石澹澹（）（） 蕭瑟（）（）沒馬蹄（）白沙堤（） 二、下面各句中都有錯別字，請在錯別字下面劃橫線，并在括號內(nèi)寫出正確的字。 1、幸甚至栽，歌以泳志。（） 2、潮平兩岸闊，風正一帆縣。（） 3、鄉(xiāng)書何處達，歸燕洛陽邊。（） 三、填空、簡答。 1、觀滄海一詩選自，作者，字，（朝代） 家、家、詩人，他的詩以見長。他與其子、 合稱“三曹”。 2、次北固山下一詩中“次”意為，該詩作者為代詩人。 3、觀滄海中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：，。 ，。 4、次北固山下一詩中道出新舊更替的

12、生活哲理的名句是：， 。 四、閱讀下面這首詩，按文后要求答題。 錢塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。，。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 1、在橫線上補全省略的句子。 2、這首詩選自，作者是代大詩人，字，晚號 。 3、這首詠西湖的詩，形象地描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者繞湖而行，從到 最后到，對沿途景物展開描寫，描寫中還選擇最能體現(xiàn)春色的景物：、，從而突出了環(huán)境和季節(jié)的特征。 4、如果在標題的“春”字前補上一個字，以準確顯示詩人出行的時間，可為：春。 5、請試說說“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果？ 答： 6、“最愛湖東

13、行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句體現(xiàn)出詩人怎樣的心境？ 答： *7、歌詠西湖的古詩詞也不少，你能否試著寫出兩句呢？ （作者：） 訓練二 一、找出詩句中的錯別字并訂正在括號內(nèi)。 1、鄉(xiāng)書何處達，歸燕洛陽邊。（） 2、枯騰老樹昏雅（） 3、路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)（） 二、填空。 1、次北固山下是_朝詩人王灣的代表作，體例上屬于_詩，內(nèi)容上屬_之作。 2天凈沙秋思體裁為，“天凈沙”是名，作者，代著名家。 3、接續(xù)所給的句子，完成填空。 “夕陽無限好，只是近黃昏?！薄跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯?！泵鎸ο﹃枺覅s 三、辨別下面詩句所使用的修辭手法。 1、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（） 2、潮平兩岸闊，風正一

14、帆懸。（） 3、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（） 4、七八個星天外，兩三點雨山前。（） 四、閱讀天凈沙秋思，按文后要求作答。 ，小橋流水人家， 夕陽西下，斷腸人在天涯。 1、在橫線上補出省略的部分。 2、本曲可分兩層。在文中用“”標出，并寫出層意： 第一層： 第二層： 3、全曲感情的基調(diào)是（） A、依戀B、悲傷C、惆悵D、痛苦 4、曲中能夠概括全篇主旨的詞語是： 5、本曲運用了的寫法表現(xiàn)羈旅異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。 6、本曲中在滿目蕭瑟的秋景中為何插入寫“小橋流水人家”？ 答：訓練三 一、我國古代不同歷史時期常常衍生一種占據(jù)主導地位的文學體裁，請寫出不同朝代此種文學體裁。 漢代：唐代：宋代：元代

15、：明清： 二、下列詩句朗讀節(jié)奏不正確的是（） A、星漢/燦爛，若出/其里。B、江春/入/舊年 C、幾處/早鶯/爭暖/樹D、斷腸人/在天涯 三、將下列詩題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來。 觀滄海馬致遠五言律詩元代 次北固山下曹操散曲唐朝 錢塘湖春行王灣四言樂府漢朝 天凈沙秋思白居易七言律詩宋代 四、請找出本課四首詩詞中與“水”有關的詩句。 觀滄海： 次北固山下： 錢塘湖春行： 天凈沙秋思： 五、閱讀下面這首唐詩，回答問題。 題破山寺后禪院 清晨入古寺，初日照高林。，。 ，。萬籟此都寂，但余鐘磬音。 1、給詩中加點字注音。 禪院（）萬籟（）鐘磬（） 2、詩中有四句詩被抽取了出來，請結合詩句的內(nèi)容，并運用詩歌對仗及押韻的知識，將它們排列為正確的順序。 山光悅鳥性禪房花木深曲徑通幽處潭影空人心 正確的順序為： 3、以下說法不正確的是（） A、 末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。 B、 這首詩以寫景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。 C、 所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構成一幅幽靜的圖畫。 D、 “潭影空人心”一句的意思是說，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄靜無比。 *4、有人認為，最后一句話所寫的鐘磬之音未免破壞了這幽靜、寧謐的氛圍。你的看法和他相同嗎？為什么？你能否從古詩詞中找出與末句寫法相似的詩句？請寫出來。