《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第21課 偉大的悲劇學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第21課 偉大的悲劇學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課 偉大的悲劇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握字詞及文學(xué)常識(shí)。2、把握課文思想內(nèi)容。3、品味文中意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情。4、體味探險(xiǎn)悲劇中所包含的人類精神。【自主測評】1、積累重點(diǎn)字詞根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音 拽出()戰(zhàn)栗()悚然 () 吞噬( ) 踉蹌( ) zh( )息 告罄 ( ) 羸弱( ) 毋寧（ ） 凜冽（ ） 疲bi（ ） 怏怏不樂( ) 憂心忡忡( )海市蜃樓( ) 精疲力ji（ ）魯莽（ ） 膽怯（ ） 銷蝕（ ）2、解釋下列詞語。風(fēng)餐露宿 憂心忡忡疲憊不堪 畏縮不前精疲力竭 念念有詞毛骨悚然 語無倫次耀武揚(yáng)威 洋洋得意 怏怏不樂 姍姍來遲3、文學(xué)常識(shí)茨威格（

2、1881-1942），_作家。他的主要成就在 _和 _創(chuàng)作方面。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。是20世紀(jì)最受歡迎的德語作家之一。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷?！編熒?dòng)】（一）整體感知朗讀課文，了解大意.茨威格探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)的時(shí)間是 ，到達(dá)極地的時(shí)間是 ，比阿蒙森隊(duì)晚了 。給課文分段并概括段意。（二）重點(diǎn)研讀斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返程之行面臨哪些困難？斯科特為什么會(huì)接受這項(xiàng)任務(wù)？、既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路？、理解題

3、目悲劇指什么？ 偉大指什么？ 2、茨威格未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特，為什么？（三）中心把握本文頌揚(yáng)的是一種什么精神？（四）語言品析（結(jié)合課后練習(xí)二）1、文中“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？2、“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！边@句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在全文中起什么作用？ 【達(dá)標(biāo)測評】1、學(xué)習(xí)了此文，同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？2、假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科特等人遇難的消息，你要說些什么？假如你是挪威國王，你會(huì)說些什么，做些什么？【學(xué)后反思】