《江蘇省丹陽市第三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)《第九章 力與運(yùn)動(dòng)》期末復(fù)習(xí)題（無答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市第三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)《第九章 力與運(yùn)動(dòng)》期末復(fù)習(xí)題（無答案） 蘇科版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省丹陽市第三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)第九章 力與運(yùn)動(dòng)期末復(fù)習(xí)題（無答案） 蘇科版【知識(shí)梳理】 班級(jí) 姓名 同向、共線的兩個(gè)力的合力：F合F1+F2 等效法合力合力方向同F(xiàn)1、F2方向相同 反向、共線的兩個(gè)力的合力F合F大F小 合力方向與較大的力方向相同力與運(yùn)動(dòng)靜止不受外力牛頓第一定律：描述不受外力理想情況下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。與質(zhì)量有關(guān)，與是否運(yùn)動(dòng)、速度無關(guān)勻直運(yùn)動(dòng) F合0相當(dāng)于不受力大小相等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受平衡力 方向相反在一條直線上在同一個(gè)物體上 改變F合0物體受不平衡力 加速運(yùn)動(dòng)F合方向與運(yùn)動(dòng)方向相同 減速運(yùn)動(dòng)F合方向與運(yùn)動(dòng)方向相反 曲線運(yùn)動(dòng)F合方向與運(yùn)動(dòng)方向不共線【

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】1平衡力與相互作用力的區(qū)別一對(duì)相互作用力一對(duì)平衡力受力物體分別作用在兩個(gè)物體上共同作用在一個(gè)物體上力的性質(zhì)一定相同不一定相同力的效果兩個(gè)各有各自的效果，它與相互作用的兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。使受力物體處于平衡狀態(tài)2運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（1）概念 牛頓第一定律的內(nèi)容是：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。牛頓第一定律也稱為慣性定律。 慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。一切物體都具有慣性，慣性是指物體保持原來運(yùn)動(dòng)的速度大小和方向，而與物體的速度大小、狀態(tài)都沒有關(guān)系。（2）理解物體不受力時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體受平衡力作用時(shí)，運(yùn)

3、動(dòng)狀態(tài)也保持不變，將處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體受非平衡力作用時(shí)，合力不為零，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變，即可能是加速或減速的變速直線運(yùn)動(dòng)，也可能是運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變的曲線運(yùn)動(dòng)?！局R(shí)點(diǎn)1】二力平衡 例題1如圖，“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上，下列分析中正確的是 ( ) A“奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 B“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)平衡力 C“奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 D“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力 練習(xí)1如下圖所示的各物體中，所受的兩個(gè)力彼此平衡的有（ ）2用20N的力握住裝油的瓶子懸空靜止不動(dòng)，若此時(shí)將手的握力

4、增大到30N，則手與油瓶之間摩擦力的大小將_。3如圖所示，汽車在平直公路上行駛，下列各力為一對(duì)平衡力的是（ ）A汽車受到向前的牽引力和汽車受到向后的阻力B汽車受到的重力和地面對(duì)汽車的支持力C汽車受到的重力和汽車對(duì)地面的壓力D汽車受到地面的支持力和汽車對(duì)地面的壓力【知識(shí)點(diǎn)】牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律例題2同一小車分三次從斜面同一高度上滑下，分別在三種不 同表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示，采用同一高度的目的是為了使小車在平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，有相同的_ _，在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離不等，說明小車受到的阻力越_ _，它就滑得越遠(yuǎn)，伽利略通過實(shí)驗(yàn)，深入研究思考，最后得到的結(jié)論是_練習(xí)4關(guān)于牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的說法中，正確的是

5、 ( )A驗(yàn)證牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)是做不出來的，因此它不正確B驗(yàn)證牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)是可以做出來的，因此它是正確的C牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是從理論上推導(dǎo)出來的，無需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證D牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論推導(dǎo)，分析概括總結(jié)出來的，經(jīng)過實(shí)踐證明是正確的5小車在5N的水平拉力作用下，在光滑的水平面上加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)突然撒去拉力時(shí)，小車將_運(yùn)動(dòng)，小車的速度大小和運(yùn)動(dòng)方向?qū)?！局R(shí)點(diǎn)3】慣 性例題3對(duì)于下列幾種現(xiàn)象，不能用物體具有慣性來解釋的是( ) A蘋果從樹上落向地面 B子彈離開槍口后，能繼續(xù)向前飛行很遠(yuǎn) C同一跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，“助跑式跳遠(yuǎn)”比“立定式跳遠(yuǎn)”的距離大 D汽車在剎車或啟動(dòng)時(shí)，乘

6、客會(huì)有前傾或后仰的感受練習(xí)6如圖所示，乘客從一定高度自由釋放一小球，當(dāng)汽車_（填“勻速”、“加速”或者“減速”，下同）行駛時(shí)，球落在B處；當(dāng)汽車_行駛時(shí)，球落在A處；當(dāng)汽車_行駛時(shí)，球落在C處。【知識(shí)點(diǎn)3】物體在非平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)例題4春節(jié)期間燃放雙響炮，如圖所示，把雙響炮用橡皮條系在一根豎直插在地里的竹竿上，懸在半空中，點(diǎn)燃后，雙響炮“砰”一聲豎直升上高空，“啪”一響而炸裂關(guān)于雙響炮第一響后豎直上升的運(yùn)動(dòng)情景，以下敘述中正確的是( ) A一直做加速運(yùn)動(dòng) B一直做減速運(yùn)動(dòng) C先做加速運(yùn)動(dòng)后做減速運(yùn)動(dòng) D一直做勻速運(yùn)動(dòng)練習(xí)8一個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員，總重為500N在高空下落時(shí)，速度逐漸增大，則此時(shí)空氣阻

7、力 (大于/等于/小于、下同)500N若跳傘運(yùn)動(dòng)員以5m/s速度勻速下落時(shí)，空氣阻力 500N若他快要到地面時(shí)，調(diào)整降落傘，使傘和運(yùn)動(dòng)員開始減速，此時(shí)空氣阻力 500 N【知識(shí)點(diǎn)4】力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系例題4下列說法中正確的是 ( ) A物體不受力,一定是靜止的 B作用在運(yùn)動(dòng)物體上的力一定是不平衡的 C物體受到非平衡力作用時(shí),速度大小一定改變D物體運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí),則一定受到了力的作用練習(xí)9下列說法中錯(cuò)誤的是 ( ) A踢球時(shí)，摩擦阻力使地上滾動(dòng)的球越來越慢 B投球時(shí)，手的推力使球在空中繼續(xù)飛行 C頂球時(shí)，頭頂球的力改變了球的運(yùn)動(dòng)方向 D接球時(shí)，手對(duì)球的力使球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止【知識(shí)點(diǎn)5】物體的受力分析例

8、題5如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動(dòng)一段距離后便停下來請(qǐng)你畫出木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)的受力示意圖練習(xí)10在一輛行駛的汽車車廂里的頂壁上掛著一個(gè)小球當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，汽車在做 (加速/勻速/減速)運(yùn)動(dòng)此時(shí)小球共受到 個(gè)力的作用(忽略空氣阻力不計(jì))，此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力 (是/不是/可能是)一對(duì)平衡力【鞏固練習(xí)】1小麗同學(xué)在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線兩端掛上相同的鉤碼，觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài) (1)如圖所示，處于平衡狀態(tài)后，小麗把卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使卡片受到的兩個(gè)拉力大小相等，方向相反，松手后，

9、卡片不能保持平衡她這樣做是為了說明不在_上的兩個(gè)力不平衡 (2)該實(shí)驗(yàn)中，為了說明不是作用在同一物體上的兩個(gè)力也不平衡，小麗可以怎么做？_ (3)事實(shí)上，小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模驗(yàn)樾】ㄆ旧磉€有重力，這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響不大，因?yàn)開2. 如圖所示，重疊在一起的A、B、C三個(gè)重物，當(dāng)B物體受10 N的水平拉力F作用后，三個(gè)物體一起在水平面上做向右的勻速直線運(yùn)動(dòng)由此可知A對(duì)B產(chǎn)生的摩擦力大小為 N，水平面對(duì)C的摩擦力大小為 N3. 如圖所示，水平傳送帶正將高郵“珠光”大米從車間運(yùn)送到糧倉，重500 N的一袋大米靜止放到傳送帶上，米袋先在傳送帶上滑動(dòng)，稍后與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，米袋滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小是重力的05倍米袋在滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力方向向 ，隨傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小為 N