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1、背影
學習目標:
1、 通過品味關鍵語句,體味文中所表達的思想感情。
2、 學習作者抓住特定情境展開描寫的方法,體會本文樸實無華卻飽含深情的語言特點。
3、 珍愛親情,增進與父母的溝通交流,培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。
學習重點:
品味關鍵語句,體會文中所表達的思想感情;學習作者抓住特定情境展開描寫的方法。
學習過程
一、預習導學
1、 借助工具書,給下列加點的字注音。
交卸( ) 奔喪( ) 狼籍( ) 簌簌( )
頹唐( ) 瑣屑( )( ) 差使( ) 迂( )
箸( )
2、 蹣跚( )( ) 賦閑( )
2、 走近作者朱自清。
3、 有感情地朗讀課文二、三遍,體會文中表達了怎樣的思想感情?
二、課堂學習
1、導入
2、檢查預習1、2題。
3、整體感知課文內(nèi)容。有感情地放聲朗讀課文,回答下列問題:
(1)用自己的話說說文中寫了一件什么事,表達了怎樣的思想感情?
(2)有感情地輕聲朗讀課文,并用自己的語言說說四次描寫父親背影的情形,并體會各表達了作者怎樣的感情?在這四次背影中,哪一次使你最感動呢?說說你的理由。
3、
(3)、父親送兒子上車過程中只說了四句話,并且每句話都很簡潔但言語中卻飽含深意,請找出來聯(lián)系上下文來體會其情感。
三、課堂小練筆
在你的生活中,你的父母親肯定也給予了你許許多多的關愛。想一想,其中的哪一個細節(jié)給你留下了難以磨滅的印象呢?請用你的筆寫出來好嗎?300字左右。
四、拓展延伸
重讀《背影》
記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時代。還記得當時的語文老師,扶了扶鏡架,對我們再三強調(diào):“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照,具有深刻含義。”當時我并不是冷血,
4、對此除了笨拙之感外,并沒有應有的感動。興許,年紀小,不懂吧。
高中時代,離家遠了。每個星期日,父親都騎著自行車帶著我去鎮(zhèn)上乘公車。路并不太遠,
卻并不好走。隔著運河,也架了一座大橋。每次到了上橋的時候,父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下,上去了。我坐在父親背后的書包架上,有些不安,分明感到父親在喘息,車子在晃動。有好幾次我都要求下來走,父親總是說:“萬一趕不上車子,又得等上半個鐘頭。”每次我都只能眼望父親的背影,品味心中那分激動。
車站上的父親,就如游子旁送別的慈母,嘮叨著:“在學校里吃飽了,要穿暖了……”而我
聽著這幾百年不變的臺詞,有些厭倦。
每次父親都要等車開動之后才離去,而我
5、也只偶爾見到他模糊的背影,更多的是他還未平復
的喘息。
再次讀《背影》是前幾星期,偶然一次在借書時,翻到了那篇《背影》泛黃的書頁,就如我的記憶那般陳舊,卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書,一字字猶如刻在巖石上,不可磨滅,又如畫在紙上,栩栩如生,那般真實,一字一字翻開了泛黃的扉頁?!佰橎堑牟铰摹彼坪跤致牭搅烁赣H的喘息聲,見到父親猛踩幾下,上去了。如今想起父親的嘮叨,真的字字真言,比徐志摩的詩更感人,比王菲的歌更動聽。
父親并沒有為我翻過月臺去買橘子,而父親的背影也是時時出現(xiàn),父親的形象漸漸高大………
1、.這篇文章與《背影》有相同之處,也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結構
6、、語言、細節(jié)等方面去體會比較,還可以從別人意想不到的角度去說。
相同:________________________________ 不同:___________________
7、
2、.閱讀下面一段話,再結合文段,請你說說你對"可憐天下父母心"的理解。
據(jù)報載:有這樣一位母親,平時對兒子百依百順,一天晚上兒子向她要幾千元錢,母親一時拿不出那么多錢,兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場。這位母親忍著巨痛,追看她兒子逃離的背影喊:趕快穿上毛衣,小心著涼。
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8、_________________________________________________________
9、 3、讀了本文和《背影》,一定觸發(fā)你對父親的感情吧,寫寫你父親疼愛你的事。因為愛是不能忘記的。150字左右。
10、
11、
12、
13、
14、 4、下列詩句哪一句可體現(xiàn)父母愛子之情?有些詩句是你沒有學過的,你可以猜一猜。
⑴臨行密密縫,意恐遲遲歸。
⑵無為在岐路,兒女共沾巾。
⑶夕陽西下,斷腸人在天涯。
⑷洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
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5、讀完背影,做完以上題目,你一定想對父母說些什么,請寫出你最想說的一句話,并把它說給父母聽,愛要說出口。