《2019中考道德與法治新優(yōu)化 第一部分 七上 第二單元 友誼的天空課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019中考道德與法治新優(yōu)化 第一部分 七上 第二單元 友誼的天空課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元友誼的天空,第四課,第五課,第四課,第五課,第四課,第五課,第四課友誼與成長(zhǎng)同行 一、朋友圈 1.進(jìn)入初中,我們的朋友圈發(fā)生了什么變化? 隨著年齡的增長(zhǎng),也許有人發(fā)現(xiàn),自己的交往范圍擴(kuò)大了,朋友圈也擴(kuò)大了,交往內(nèi)容更豐富了;也許有人發(fā)現(xiàn),自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關(guān)系更加密切。 2.青少年為什么需要朋友?(朋友對(duì)我們有怎樣的影響?) (1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。 (2)朋友,見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程,我們需要真誠(chéng)友善的朋友。 (3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。,第四

2、課,第五課,3.我們?nèi)绾芜x擇朋友? 我們要正確選擇朋友,要與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友,是有益的。 知識(shí)拓展 如何認(rèn)識(shí)青春期閉鎖心理?(2011年第15題情境一涉及) (1)表現(xiàn):把自己封閉起來(lái),與他人之間、與環(huán)境之間缺乏溝通和了解,是一種內(nèi)心充滿孤單寂寞的心理狀態(tài)。 (2)危害:容易發(fā)展為自閉心理,產(chǎn)生心理疾病,影響健全人格的形成;失去朋友,使自己陷入孤立,并失去更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)步機(jī)會(huì)。 (3)克服閉鎖心理:培養(yǎng)真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等良好品德,保持樂(lè)觀、開朗的心情。,第四課,第五課,二、認(rèn)識(shí)友誼 1.怎樣正確認(rèn)識(shí)友誼?(友誼的特點(diǎn)是什么?) (1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中

3、得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起,這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可,在精神上得到滿足。 (2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔(dān),在相處中體驗(yàn)積極的情感。 (3)友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。 易混辨析朋友不能只索取不付出 友誼是平等的、雙向的。接受幫助,也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方;感受關(guān)懷,也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享,也相互分擔(dān),在相處中體驗(yàn)積極的情感。,第四課,第五課,2.如何看待生活中的友誼?(友誼需要澄清哪些誤區(qū)?) (1)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段

4、友誼的淡出,坦然接受新的友誼。 (2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵(lì),我們會(huì)收獲更多。 (3)友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng),但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí),不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會(huì)傷害朋友,傷害友誼。,第四課,第五課,知識(shí)拓展 (1)交友的基本原則 平等互惠、欣賞他人、贊美他人、寬容他人、真誠(chéng)待人、堅(jiān)持原則、樂(lè)交諍友等。 (2)君子之交 “君子之交淡若水,小人之交甘若醴?！边@句話的意思是說(shuō)君子之間的交情不是建立在金錢或利益上的,很純粹,而小人之間的交情猶如甜酒一般,表面甜美,實(shí)際虛偽。真正的

5、友誼應(yīng)該是君子之交。,第四課,第五課,第五課交友的智慧 一、建立、呵護(hù)友誼 1.怎樣才能建立友誼? (1)建立友誼,需要開放自己。敞開心扉,主動(dòng)表達(dá),朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。 (2)建立友誼,需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要恰當(dāng)?shù)仄诖?即使對(duì)方拒絕,也并不意味著自己不好。,第四課,第五課,2.建立友誼的具體方法有哪些? (1)面帶微笑。微笑,能縮短人與人之間的距離;微笑,是一種自我介紹,它展示了你的熱情、快樂(lè)和親和力。 (2)記住對(duì)方的名字。準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方的名字,會(huì)令對(duì)方覺(jué)得被你關(guān)注和尊重。 (3)真誠(chéng)夸贊。想與一個(gè)人成為朋友,他身上自然有吸引你的地方。真誠(chéng)的稱贊是對(duì)他的肯定和接納,他自然也會(huì)愿意接納你

6、,因?yàn)槿穗H交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。 (4)尋找共同之處。找到了共同的地方,自然就有更多的共同語(yǔ)言。 (5)做一個(gè)耐心的傾聽者。鼓勵(lì)對(duì)方多談自己,可以更多地了解對(duì)方,也可以讓對(duì)方感覺(jué)到他很重要。 (6)保持好奇心。帶著好奇走近對(duì)方,你更有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。,第四課,第五課,3.怎樣呵護(hù)友誼? (1)呵護(hù)友誼,需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要,表達(dá)關(guān)心與支持。 (2)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。 (3)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。相互協(xié)商,尋找彼此能接受的解決方式。 (4)呵護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。,第四課,第五課,4.與朋友交往中

7、,處理沖突的基本策略有哪些?(2017年第15題情境一涉及) (1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí),可以采取冷處理的方式。 (2)坦誠(chéng)交流。否認(rèn)問(wèn)題的存在,只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論,給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。 (3)及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久,會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。 (4)勇于擔(dān)責(zé)。不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了,真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”;如果對(duì)方錯(cuò)了,向自己道歉,也要能夠諒解對(duì)方。 (5)換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法,試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。 5.如何處理交友中受到的傷害? 當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí),我們可以選擇寬容對(duì)方,也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都

8、需要勇氣和智慧。,第四課,第五課,二、網(wǎng)絡(luò)交往 1.網(wǎng)上交往有哪些特點(diǎn)? 網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。 2.如何理解網(wǎng)上交往的利與弊? (1)網(wǎng)上交往的積極影響(利)。 互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)建立友誼的平臺(tái)。 網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn),它開辟了人際交往的新通道,拓展了交往圈。 網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。 (2)網(wǎng)上交往的消極影響(弊)。 互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口,但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。 虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。,第四課,第五課,易混辨析網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往的差異 3.我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友

9、? (1)在網(wǎng)絡(luò)上交友,需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響,學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。 (2)對(duì)于交友而言,互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具,關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?第四課,第五課,4.怎樣理性慎重結(jié)交網(wǎng)友? (1)網(wǎng)上交友,需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響,學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。 (2)我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。不輕易接受陌生人的邀請(qǐng);對(duì)個(gè)人信息注意保密;遇到問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)求助。 (3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友,需要慎重。 (4)我們不能只停留在虛擬世界中,要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。 素養(yǎng)鏈接 青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 北師大教育新聞與傳媒研究中心課題組認(rèn)為,1218歲的青少年是“數(shù)字原住民”,網(wǎng)絡(luò)已滲透到青少年

10、一代的娛樂(lè)、教育、生活、自我表達(dá)、社交等方方面面。提高青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展,構(gòu)建未來(lái)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)具有重大意義。,考法一,考法二,考法一了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害 例1(2011安徽中考)情境下課了,小玲發(fā)現(xiàn)小芳又獨(dú)自坐在教室的角落。小玲想起進(jìn)入初中半年多來(lái),小芳總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不愿意參加班集體活動(dòng),也不愿意與他人交往 (1)小芳的表現(xiàn)反映出她有心理。 (2)作為同學(xué),小玲應(yīng)該。,答案 (1)閉鎖。 (2)關(guān)心、尊重她或積極主動(dòng)與她交流等。 解析 情境中的小芳獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不愿與人交往,是一種自我封閉的表現(xiàn),即閉鎖心理。同學(xué)之間的友誼體現(xiàn)在互幫互助中共同進(jìn)步。作為同學(xué)的小玲,

11、在做法方面可以從關(guān)心小芳、積極與小芳交往等方面考慮。,考法一,考法二,方法鏈接情境探究題之做法類 試題特點(diǎn)主要考查知識(shí)辨別能力和運(yùn)用能力,多涉及情境判斷和正確做法(說(shuō)法)。 解題方法解答時(shí),需要做到:(1)仔細(xì)分析情境,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)情境中的現(xiàn)象或行為作出準(zhǔn)確判斷;(2)回歸教材,運(yùn)用教材基本觀點(diǎn)或概念,給出正確做法或說(shuō)法;(3)組織答案時(shí),切忌過(guò)于口語(yǔ)化,堅(jiān)持“多引用,少編寫”的原則,多用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。,考法一,考法二,考法二學(xué)會(huì)積極與同學(xué)、朋友交往,在與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí),如何通過(guò)換位思考或其他方式來(lái)化解矛盾 例2(2017安徽中考)情境社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組組長(zhǎng)安排濤濤和昊昊進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。濤濤覺(jué)得任務(wù)重,和組長(zhǎng)激烈爭(zhēng)吵。后來(lái)濤濤想到組長(zhǎng)工作的不易和任務(wù)的需要,接受了安排。 (1)濤濤通過(guò)的方式化解了矛盾。 (2)這一方式除了可以化解矛盾,還有利于。,答案 (1)換位思考。 (2)養(yǎng)成與人為善的良好品質(zhì);增進(jìn)友誼,融洽人際關(guān)系等。 解析 本題考查換位思考,與人為善。情境中濤濤站在組長(zhǎng)的位置上進(jìn)行考慮,便化解了矛盾,這種做法是換位思考。濤濤與組長(zhǎng)是同學(xué)關(guān)系,其正確做法的意義可以從與人為善、融洽同學(xué)關(guān)系等方面考慮。,