《《大堰河-我的保姆》課件第二課時(shí).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大堰河-我的保姆》課件第二課時(shí).ppt（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,獻(xiàn)給 大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！,大堰河我的保姆,艾青,鑒賞詩歌的方法：,反復(fù)朗誦，分析意象 2.發(fā)揮想象，體悟感情 3.品味語言，鑒賞手法,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,教學(xué)重點(diǎn)：誦讀中品味人物形象，體悟詩人對(duì)這一形象寄托的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解描述性意象的運(yùn)用及作用。 了解排比反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比的寫法在詩中的運(yùn)用和作用。,合作探究,從以下四個(gè)角度進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí): 1.結(jié)合有關(guān)詩句，分析詩人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象? 2.作者借助大堰河寄托了怎樣的思想感情? 3.詩歌主要運(yùn)用了什么修辭手法?反復(fù)朗讀有關(guān)詩節(jié)，揣摩其表達(dá)效果。 4.你從中聯(lián)想到了什么?并仿照某一詩節(jié)寫一首獻(xiàn)給母親

2、的頌歌。,學(xué)生朗讀，體會(huì)詩的情感基調(diào)和節(jié)奏韻律。 提問思考: 你喜歡哪些詩節(jié)？借助這些詩節(jié)分析大堰河的形象？,第一個(gè)樂章：合作交流 感悟形象,搭好灶火后,嘗過熟飯后,放好醬碗后,補(bǔ)好破衣后,包扎傷手后,掐死虱子后,拾起雞蛋后,抱 撫摸,拍去炭灰后,第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？,表現(xiàn)了深厚的母子情誼,八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)；寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。,。,含著笑,洗衣,洗菜,切菜,喂豬,燒肉,曬麥,閱讀第7節(jié)思考：大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪些事？大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣？,六個(gè)排比: 不論冬夏，不分寒暑

3、，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足。,第8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛?,切糖,贊美乳兒,做夢(mèng),貼畫,深愛,形象想象：,“ 想象是人類思維中最美麗的花朵.” -雨果 請(qǐng)根據(jù)課文發(fā)揮想象，可參照下表形式，給大堰河填寫一份檔案表。,有關(guān)大堰河的人生信條集錦,我吃的是草，擠出來的是奶。 無論生活多么凄風(fēng)苦雨，我都將坦然面對(duì)。 只要有愛，苦難也會(huì)變財(cái)富。 人生就是永不停息的勞作，和無怨無悔的付出。生命因苦難而高貴。 讓人能夠銘記在心的，除了愛，還是愛。 種瓜得瓜，種豆得豆，這叫農(nóng)場(chǎng)定律，也叫回報(bào)定律。如果你想繼續(xù)獲得，你

4、就要學(xué)會(huì)付出。,形象總結(jié)欣賞：,詩人選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，這些描述性的意象群，給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力，從而盡情謳歌了”大堰河”這個(gè)勤勞淳樸善良貧苦慈愛、博大而悲苦的農(nóng)村婦女形象。,第二個(gè)樂章：品味鑒賞，體驗(yàn)情感,“情”是詩的內(nèi)核，毛詩序中說：“情動(dòng)于衷而形于言”，別林斯基也說“沒有情感就沒有詩人，也沒有詩?！痹谘凶x完大堰河的形象之后,詩人對(duì)這一形象寄托了怎樣的思想感情?,情感總結(jié)：,獻(xiàn)給: 大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親! 大堰河就是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，

5、寄托對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)舊世界的仇恨和詛咒之情。,沒有一個(gè)詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。蘇聯(lián) 別林斯基,第三個(gè)樂章：品味語言，鑒賞手法,找出詩中運(yùn)用反復(fù)、排比和對(duì)比的句子，分析其作用。,第三個(gè)樂章：品味語言，鑒賞手法,反復(fù)的作用: 加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩歌的抒情效果 對(duì)比的作用：增強(qiáng)語言的鮮明性和戰(zhàn)斗性。通過真和假、善和惡、美和丑的對(duì)比，鮮明地表達(dá)作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度和感情，使讀者能深刻地認(rèn)識(shí)事物，明辨是非

6、。,排比的作用: 內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。,第四樂章：仿照詩歌，抒寫心靈,詩人用詩歌來歌頌?zāi)赣H;歌手用音樂來歌頌?zāi)赣H;同學(xué)們,你能仿照某一詩節(jié)來歌頌?zāi)赣H嗎?,教師下水，抒寫心靈,孩子，當(dāng)你開始背著與你的身體極不協(xié)調(diào)的書包穿梭在學(xué)校和家庭之間時(shí)，當(dāng)你伏案在書桌上與無休無止的作業(yè)決戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)你抬起惺忪的睡眼告別暖和的被窩時(shí)，當(dāng)你伴著萬家燈火的閃爍所投影的疲憊的影子歸家時(shí)，母親唯一能做的就是遞上一杯冒著熱氣的清茶，或者做好飯菜靜靜地看著你開心的吃將起來，然后守候在你的身邊，陪你。母親知道從此你的天空只有一種單調(diào)的色彩-鉛云般的灰色，但母親知道十年寒窗苦讀方能歷練一個(gè)人的能力。所以當(dāng)你倦

7、怠的眼神飄散出厭倦時(shí)，當(dāng)你緊鎖的額頭爬滿愁云時(shí)，母親只能和顏悅色，春風(fēng)細(xì)雨，百般勸慰，諄諄教誨?；蛘弑饶愀绲某科鹜硭?，做你行動(dòng)的榜樣，精神的支柱。,第四樂章：教師下水，抒寫心靈,孩子，當(dāng)你懵懂的腦袋里，被知識(shí)的玉液慢慢滲透，被思想的溶漿緩緩稀釋時(shí)，母親是多么快意而驕傲呀！可是看著你不情不愿的態(tài)度，敷衍了事的做派，心不在焉的行為，無精打采的神情，倦怠煩躁的舉止?？粗阍嚲砩虾龈吆龅偷某煽?jī)，看著你作業(yè)本上不規(guī)不距，張牙舞爪的字體，看著你聚精會(huì)神，神采飛揚(yáng)，揚(yáng)眉吐氣，氣壯如牛，牛氣沖天，沉醉在網(wǎng)絡(luò)游戲里的樣子。母親壓抑了良久的憤怒迸發(fā)了，于是疾風(fēng)驟雨，劈頭蓋臉，絮絮叨叨，耳提面命，尖酸刻薄，冷嘲熱

8、諷，惡言惡語，一起向你襲來，甚或竭斯底里，拳腳并用，十八般武藝統(tǒng)統(tǒng)上陣。你憎惡的表情，鄙夷的雙眼，揮舞的拳頭，堵塞的耳朵，低吼的詛咒，抗衡著母親的行為，刺激著母親憤怒的神經(jīng)，于是，在劍拔弩張的氛圍中，冷眼相對(duì)，漠然抗議，就成了你與母親常用的武器。你像刺猬一樣聳起自已的身體，時(shí)時(shí)防備著母親的侵襲，你的世界里開始驅(qū)逐母親，你的視線里開始躲避母親探詢的目光。,第一副,第二副,第三副,第四副,主題思想:,這首抒情長(zhǎng)詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì)。,觀看MTV 懂你 體會(huì)片中母親的形象,母愛無言,只有平凡的兒女，沒有平凡的母親。我們的母親都是可親、可敬、可愛的母愛，人類情感走廊中的上品，偉大永遠(yuǎn)是它的同義語。母親的一個(gè)關(guān)切的眼神，一聲輕輕的呼喚，還有那眼角的皺紋、滿手的老繭，微駝的背影，哪一個(gè)做子女的不應(yīng)刻骨銘心？,