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1、比較兩位數的大小教案 　　教學內容 　　比較兩位數的大小 一年級下冊第31～32頁。 　　教學目標 　　1、經歷比較100以內數的大小的過程，掌握比較100以內數的大小的方法。 　　2、進一步體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。 　　重點難點 　　組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，掌握比較100以內數的大小的方法。 　　教學準備 　　鉛筆棒計數器教學光盤 　　資料參考 　　《鼎尖教案》 　　教 學 流 程 　　一、引入課題，提出問題。 　　談話：小朋友們，這段時間我們又掌握了許多新的數學本領，你能根據以前我們所學的知識，任意說出一個100以

2、內的數嗎？想一想，想好的同學請舉手！ 　　 老師手里有很多漂亮的鉛筆，你們猜猜看可以用100以內的哪個數表示。我們一起來數一數，看小朋友們猜得怎么樣。 　　下面請同學們同桌合作，也拿出各自的鉛筆合起來，先猜一猜有多少個，然后再數一數是多少。學生匯報。剛才這幾個同學說的這些數誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習比較數的大小。 　　板書課題：比較數的大小 　　 二、講述新課，展示分享。 　　1.教學例題 　　(1)出示課件：教學例題圖。提問：今天，小松鼠和小兔約好一齊去海邊玩一玩，你能看著圖說一說，你還看到了什么？ 　　 看著這幅圖你想知道什么？ 　　 小松鼠和小兔比誰拾得多呢？

3、你是怎樣想的？ 　　 （2）合作交流 　　 談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽（小組內交流）。 　　誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內交流）。 　?。?）談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多，就是比較38與46哪一個數大。 　　你能用一個數學符號表示它們之間的大小關系嗎？ 　　 教師板書：4638 　　請小老師上黑板板書。 　　全班學生讀一讀算式38。 　　2.教學“試一試” 　　 談話：小松鼠看到我們小朋友這么厲害，他還想請你們幫忙呢。這里還有幾組數，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第31頁“試一試”看著計數器比較兩組數的大小。 　?。▽W生在書上完成并匯

4、報結果。）說說你是怎樣想的？ 　　 三、組織練習，深化提高 　　1、“想想做做”第1題 　　師:六十幾包括哪些數？六十幾比六十大還是??？比七十呢？ 　　同桌互相說一說，然后全班集體交流。 　　2、“想想做做”第2、3題 　　讓學生獨立完成，再集體交流。 　　3、“想想做做”第4題 　?。?）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復的，排一排。說說個位上是6的兩位數一共有幾個？是哪幾個？ 　?。?）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數，比比哪個最大，哪個最??？ 　　4、“想想做做”第5題 　?。?）引導學生理解題目的意思。 　　四、全課總結 　　今天的數學課你學得開心嗎？你有什么收獲？ 　　板書設計 　　比較數的大小 　　46﹥38 　　53﹤56 　　100﹥98 　　教學反思